Система самоуправления в классе

МКОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа №3»

Система самоуправления в классе

Цели организации ученического самоуправления в классе:

- повышение активности учащихся в классных делах;
- реализация интересов каждого учащегося;
- привлечение родителей к совместной деятельности.

Задачи организации ученического самоуправления в классе:

- создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;
- дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела;
- создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;
- создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);
- формировать толерантность, умение общаться.

Высшим органом ученического самоуправления класса является классное собрание. Оно решает наиболее важные вопросы:

- определяет основные направления классной жизни;
- обсуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения;
- совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы;
- высказывает предложения по улучшению учебно-воспитательного процесса;
- избирает старосту, заслушивает и оценивает работу актива;
- собрание проводится не реже 1 раза в четверть.

Я согласна с Д.В. Рогаткиным, что начальные классы – это такая возрастная ступень, в которой игровые модели самоуправления просто незаменимы. «Младшим ребятам не подходят серьезные формы – совещания, заседания и комитеты. Им нужна именно игра. Самоуправление в начальных классах может существовать в форме сказочного королевства, или внеземной цивилизации, или путешествия в далёкую страну. Это должна быть игра, интересная самим ребятам и обучающая их быть активными. Если, благодаря игровым моделям, дети освоят азы самоуправления уже в младших классах, то налаживать в школе настоящее самоуправление будет гораздо проще».

Исходя из этого, класс делю на группы, каждая из которых отвечает за свой сектор деятельности. Еженедельно группы меняются ролями, дети выбирают нового ответственного. Поручения включают учащихся в жизнедеятельность коллектива и социально-значимую деятельность. В течение учебного года каждый ученик имеет возможность реализовать свои наработанные навыки или приобрести новые в различных областях деятельности. Главная задача, которую я ставлю перед собой – это привить ребенку в период школьного ученичества чувство собственного достоинства, веру в себя, что он знает, умеет и способен.

Главным результатом системы самоуправления в классе считаю то, что дети стали друг к другу добрее, у «отверженного» появился товарищ, слабоуспевающий поверил в себя. Работая в группах, применяя на себе различные роли, неся ответственность за тот или иной сектор деятельности, дети получают положительные эмоции, чувствуют поддержку классного руководителя и одноклассников. Все это способствует зарождению ростков самоуправления, которые получат развитие в среднем и старшем звеньях.

Схема самоуправления в классе

«Лесовички» - отвечают за озеленение класса;

«Друзья Золушки» - отвечают за дежурство по классу;

«Друзья Мойдодыра» - отвечают за чистоту, внешний вид учащихся;

«Знайки» - отвечают за учебу, успеваемость;

«Друзья Буратино» - отвечают за школьные принадлежности.