Синонимы и их типы.

Синонимы и их типы. Урок русского языка в 5 классе.

Цель: Расширение понятия «синонимы».

Задачи:

1. Показать закономерность в появлении понятия "синонимы" как результат системных связей, основанных на сопоставлении значений.

2. Организовать целенаправленную учебно-познавательную деятельность учащихся по расширению понятия "синонимия" на основе дидактических многомерных инструментов.

3. Сформировать обобщенный способ действия по выявлению особенностей синонимов, структуры, характера отношений между лексическими единицами.

4. Познакомить учащихся с использованием синонимов в художественном тексте.

Ход урока.

Актуализация знаний.

Сегодня мы продолжим изучение раздела «Лексика». А что изучается в этом разделе? Что такое лексическое значение слова?

А тему сегодняшнего урока вы попробуйте сформулировать сами. Поможет нам в этом грамматическая сказка.

Почему автор считает, что мальчики говорили об одном и том же? Докажите.

В начальной школе вы уже говорили о таких словах-друзьях. Вспомните, как они называются.

Объявляется тема урока «Синонимы».

Объяснение нового

В нашей грамматической сказке такими словами были дождь и ливень, дорога и путь, обезьяна и мартышка, длинный и долгий.

Кальки.

Собственно синонимы

(различаются оттенками значения)

Упражнение 1. Продолжите высказывания словами-синонимами.

1. Перечень букв в определенном порядке – это (алфавит, азбука)_____________.
2. Предмет, при помощи которого измеряют температуру, – это (термометр, градусник) ________.
3. Человек на лошади – это (всадник, наездник) _______.

Что это за слова: кальки или синонимы? Почему?

Лексические (различаются значением)

Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.

дождь и ливень, дорога и путь, обезьяна и мартышка, длинный и долгий – всегда ли заменяют друг друга?

Стилистические (различаются сферой употребления)

Текстовые, контекстуальные (близки по смыслу только в данном тексте).

– О ком идет речь в этом тексте? (О четырех медвежатах.)

– Как они называются в последующих предложениях? (Веселые малыши, шалуны.)

– Можно ли данные слова считать синонимами к слову МЕДВЕЖАТА? (Нет, это скорее синонимы к словам ДЕТИ, РЕБЯТА и словам БАЛОВНИКИ, ОЗОРНИКИ.)

– Что же позволяет называть их синонимами? (Смысл, содержание текста.)

Золотистые копны соломы
На токах на колхозных лежат.
И ребята дорогой знакомой
На занятия в школу (торопятся).

Я трудилась не напрасно
И запомню навсегда,
Хлеб вкуснее не от масла,
Хлеб вкуснее от (работы).

Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят,
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную (берегут).

А для чего нам нужны синонимы?

Подведение итогов.

Простое слово ПРОМЕЖУТОК:
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт,
Мы называем все ...;
На время что-то прекратив,
Мы объявляем ...;
В борьбе, в труде устали слишком –
Дают уставшим ...;
После урока непременно
Нужна ребятам... .

Домашнее задание.