" Шашки в каждый дом"

Введение

Я недавно научился играть в русские шашки, но моих друзей эта игра не очень привлекает. Это очень интересная игра, которую я представил в виде волшебной страны. Этой страны нет на картах, но её омывают моря и океаны. Она состоит из отдельных островов- клеток. На каждом острове нас ждут интересные приключения: нападения, засады , окружения. Чтобы одержать победу в игре шашки игрокам приходится проявлять волю, смелость, точный расчет, внимание.

Обоснование проблемы.

Как увлечь ребят этой интересной игрой? Что же нужно сделать, чтобы ребята хотели каждый день путешествовать по загадочной шашечной стране? Игра в шашки – это не только игра, но и отдых, увлечения, которое помогает мне хорошо учиться по математике. Моё путешествие по шашечной стране с друзьями будет интереснее, не если фигуры будут необычные. Можно купить в магазине игру, то она ничем не привлечёт внимание ребят, это обычные чёрно-белые фигуры. Интереснее сделать шашки своими руками. Фигуры можно изготовить из различных материалов, придумав им необычный вид.

Цель проекта:

- пробудить интерес к игре шашки среди друзей и в семье;

- изготовить из различных материалов настольную игру шашки.

Задачи проекта

- придумать необычные фигуры;

-выбрать лучшую идею;

-изучить историю игры в шашки;

- провести шашечный турнир в начальной школе.

История возникновения игры в шашки.

Игрой в шашки увлекались еще египетские фараоны. Древние египтяне считали, что шашки изобрел бог мудрости Тот, а древние греки приписывали создание этой игры вестнику богов Гермесу, покровителю воров и торговцев. Бог Гермес предложил богине Луне играть с ним в шашки с тем условием, что в случае проигрыша он получит от Луны пять дней к тем 360 дням, которые до этого составляли год. Из гробницы Тутанхамона была извлечена доска для игры в шашки, состоящая из тридцати клеток. Тутанхамон правил в 2700 году до нашей эры. Значит, шашечная игра была известна людям более четырёх с половиной тысячелетий назад.

Путешествие шашек.

Жестокий неурожай в течение нескольких лет поставил жителей страны Лидии (Турция) в критическое положение. Население города страдало от голода. Казалось никакого выхода нет. Но лидийцы увлеклись игрой в шашки и забыли о голоде. На Руси появление шашек связывают с именем киевского князя Владимира Мономаха. Пётр I поощрял игру в шашки и в шахматы. По его велению выделялись комнаты для этой удивительной игры. В средневековой Европе игра в шашки- это одна из рыцарских добродетелей. «Шашки» - (checkers) – означает «клетчатый». Шашечная игра, попав в Европу, получила массу разновидностей и в каждом государстве она имеет особенности: русская, польская, турецкая, английская, поддавки, клещи и др. шашки бывают самые разные. Русскими шашками играют на 64-клеточной доске, как и в шахматы. Международные шашки представлены 100-клеточной доской.

Чтоб могли все учащиеся играть в шашки, был объявлен школьный конкурс на лучший самодельный комплект шашек из различных материалов.

Какие же шашки сделать?

1. Шашки из скорлупы грецких орехов.

2. Шашки из солёного теста в виде различных предметов.

3. Шашки-воины.

Я остановил свой выбор на первом варианте, шашки из скорлупок грецких орехов.

У нас дома были скорлупки грецких орехов. На семейном совете решили сделать из них божьих коровок и жучков. Эти фигурки заинтересуют ребят. Они привлекательны, яркие, простые в изготовлении. Ребята смогут взять в руки их, разыграть целое сражение по черно-белому полю. Шашки белого цвета – это божьи коровки, а чёрные – жучки. Из клея добавили голову, разукрасили, что особенно понравилось моему младшему брату Жене. А «дамок» решили выделить крыльями и для этого брат Алексей просверлил на спинке шашек-насекомых отверстия.

Итоги школьного конкурса по самодельным шашкам:

1 место- Лалетин Илья (4 кл.)

2 место- Бурдуковский Антон (2кл.) ,Дондоков тимур (3 кл.), Климов Р (1 кл.)

3 место- Василенко С. (4кл.), Геринг К (4кл.)

Заключение.

Игра в шашки стала любимой игрой у нас в школе. На перемене не увидишь детей за игрой на телефоне.

Провели шашечный турнир среди учащихся начальных классов, где победителем был я. Это было настоящее сражение с победами и поражениями. Всем очень понравилась настольная игра шашки.

Я пришел к выводу, что шашки – умная игра для всех возрастов и характеров.

Играя в шашки мы развиваем логическое мышление, смекалку, сообразительность; учимся мыслить абстрактно; становимся усидчивыми; развиваем способность действовать в уме и самое главное – развиваем память. Я заметил, что научившись этой игре, ученики стали самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Выводы :

- научился использовать различные источники информации;

- научился разрабатывать и оформлять проект;

-узнал много нового и интересного о шашках;

- научился разным ловушкам в игре;

Кроме того, я провел опрос среди учащихся нашей школы. В опросе участвовало 15 человек.

Ребятам было задано 5 вопросов.

1.На вопрос- Любят ли родители играть в шашки? Ответ – да ,5 чел.

Вывод: родителей играет в шашки очень мало, значит, не интересуются этой игрой, по словам ребят, родители предпочитают больше компьютерные игры.

2. Умеешь ли ты играть в шашки? Ответ: умеют – 10 чел.

3. Любишь ли ты играть в шашки? Ответ: любят играть 7 чел.

Вывод: мало детей играет.

1. Хорошо ли ты играешь в шашки? Ответ: 4 чел.

Я провел исследование в начальной школе и получил интересные данные:

- из 5-ти учеников хорошо играют - 1уч.- Иванов Леонид;

- не очень хорошо- 3 ученика;

- не умеет играть- 1 ученика.

Эта игра всем нравится и многие хотят улучшить свои умения в игре.

Родителей играет всего – 10 человек и больше всего папы.

Вывод: не все родители заинтересованы игрой в шашки, поэтому многие дети не умеют играть в шашки и об этой игре ничего не знают.

Я считаю, что шашки должны быть в каждом доме.

Вы согласны со мной?

Спасибо за внимание!

3