Семинар - практикум

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад № 2» с.Чугуевка

Семинар – практикум для воспитателей

«Музыка как средство в экологическом воспитании дошкольников»

Провела и приготовила:

Снытко Анастасия Валерьевна

с.Чугуевка, 2025 г.

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».

Василий Александрович Сухомлинский.

Дошкольный возраст – важный этап развития экологической культуры человека. В этот период закладываются основы личности, в том числе, позитивное отношение к природе к окружающему миру. Одним из важных средств воспитания эстетического восприятия окружающего мира является музыка. Влияние музыки на формирование у ребенка экологической культуры очень велико. Музыка, как и любое другое искусство, способна воздействовать на всестороннее развитие ребенка, вести к преобразованию окружающего мира.

.

Уже в раннем возрасте дети воспринимают образы животных в игрушках, а взрослые, обыгрывая их, напевают потешки, песенки-прибаутки, считалочки, песенки-небылицы («Кисонька-Мурысонька», «Сорока-белобока», «Идет коза рогатая» и т. д.)

Дети постарше с удовольствием слушают и поют песенки про животных, птиц.

Дети подражают в песенках крику и пению животных.

Из музыкальных игр они узнают, что кошка – это мама котят, а курочка – мама цыплят, как нельзя обижать своих мам, так и нельзя обижать животных.

У детей возникает желание защищать животных и птиц, помогать им.

В процессе занятий формируется и любовь к растительному миру. Как остаться равнодушным, когда дети поют песни о березке, о листочках, (танцуют с листочками), которые падают с деревьев, отчего становится грустно, про овощи, выращенные на своем огороде и т. д.

Дети выполняют на музыкальной зарядки, изображая деревья, цветы и животных.

На музыкальных занятиях дети слушают и поют песни о том, как красив наш край, о солнце, о листве – обо всем, что нас окружает.

Музыка оказывает большое влияние на чувства дошкольников: учит любить, ценить, страдать. Поэтому, чем раньше ребенок соприкоснется с музыкой, тем успешнее будут решаться задачи экологического воспитания.

Сейчас мы с вами отправимся в «Путешествие в экологию».

Как приятно, что мы имеем возможность познать истинное удовольствие от общения друг с другом, от общения и наслаждения природой! Значит мы не одни в этом мире! Вокруг нас столько прекрасного: пение птиц, звон капели, шум ветра, шелест листьев.

Вы уже догадались, что говорить мы будем о природе, об экологии.

В дни радости и печали, в дни войны и в дни мира мы вовлекаем в наш труд и в нашу борьбу все стихии — Какие? Да, воду и землю, воздух и солнечные лучи предлагаю Вам встать в круг.

Игра «Четыре стихии»

Играющие стоят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» – вытянуть руки вперед, слово «воздух» – поднять руки вверх, слово «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах.

А сейчас я предлагаю вам разделиться на четыре команды с помощью изображений четырех стихий (вода, огонь, земля, воздух). (Педагоги выбирают эмблемы с изображениями и делятся на четыре команды). Все четыре стихии находятся в постоянной борьбе, вот и мы сейчас посмотрим, какая из стихий победит сегодня.

Блиц-опрос (каждой команде задается по одному вопросу).

- Давайте вместе подумаем, что мы знаем об экологии? (каждая команда отвечает по очереди, другие команды, дополняют)

1.А что такое экологическое воспитание? (Слайд)

Это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование ценностных ориентаций и нравственно этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение окружающей среды.

2. Главная цель экологического воспитания? – формирование экологической культуры с помощью универсальных учебных действий;

- формирование экологического сознания и мышления на основе активной жизненной позиции.

3. Как вы считаете, почему тема экологии является актуальной? Актуальность экологического воспитания дошкольников обусловлена тем, что взаимодействие с природой обладает большим психолого-педагогическим потенциалом, который должен быть использован в процессе экологического образования, что позволяет ему стать фактором общего формирования и развития личности. (Слайд )

Блиц-конкурс «Как растения и животные предсказывают погоду.»

Я напоминаю вам начало приметы будущей погоды в поведении растений и животных, а вы заканчиваете строчку.

1 Паук усиленно плетет паутину (к сухой погоде)

2 Уж на дороге греется (перед дождем)

3 Стрижи, ласточки низко летают (предвещают дождь)

4 Мыши выхолят из-под подстилки на снег (за сутки до оттепели)

5 Когда цветет черемуха (к холоду, заморозкам)

6 Собака катается по земле, мало ест и много спит (к вьюге)

7 Если утром трава сухая (к вечеру ожидай дождь)

8 Из березы течет много сока (к дождливому лету)

9 Цветы перед дождем (пахнут сильно)

Сейчас мы с вами тоже будем играть, но после умственного труда надо расслабиться и отдохнуть.

Игра День и ночь

Задача:

1. Различать контрастную музыку и передавать это в движении.

2. Развивать умение определять смену времени суток.

3. Закреплять понятия времени суток (ночь, день)

Ход игры:

Дети двигаются поскоками врассыпную (день). Смена музыки – садятся на корточки (ночь).

— Экологический тренинг (под звуки леса)

Закройте глаза и представьте себе, что вы сейчас находитесь в лесу. Ярко светит солнце. Дует легкий ветерок. Вы вдыхаете его чистый, свежий воздух. Колышутся травы луга. Надо вами гордо кружатся птицы. Вам хорошо и приятно. Вы очень рады, что встретились с удивительным миром природы. Вы хотите жить в мире с природой. Тишина, слышно только пение птиц, шелест листьев, журчание реки. Покой и умиротворение в природе и вашей душе. Красота! Откроем глаза и мы снова в нашем детском саду.

Игра «Ассоциации»

Предлагаю поиграть в игру «Ассоциации» (вхождение в тему, люди ассоциируют себя и окружающих с различными природными явлениями, животными или предметами, употребляя выражения «цветёт как роза», «работает как лошадь», «устал как собака» и т. д. Но всегда ли самооценка соответствует тому, как нас воспринимают окружающие?

Попробуйте подобрать ассоциации экологического содержания к кому-либо из коллег, не называя его.

Ассоциации экологического содержания:

Внешность, характер, манера поведения того человека ассоциируются у вас:

• со стихией (огонь, воздух, вода, земля);

• с природным явлением;

• с животным (зверь, птица, насекомое);

• с растением (дерево, кустарник, цветок);

• с минералом.

Каждая команда составляет рассказы, остальные участники пытаются догадаться, о ком идёт речь.

Игра на музыкальных инструментах под музыку (имитация: игра на грецких орехах, игра на детских киндерах внутри них камни, жёлуди и песок, платки разными цветами).

Играет музыка Моцарта и воспитатели должны взять тот предмет, который подходит под музыку.

Рефлексия

Оцените степень своего участия в его работе и выставите на доску фишку соответствующего цвета:

- красную – «В основном слушала и запоминала, так как не компетентна в вопросах экологии»;

- желтую – «Могла бы быть активнее, но не хватило знаний»;

- зеленую – «Активно участвовала, уровень моей компетентности в этой области достаточно высок».

Воспитатели выполняют задание.

Ваша самооценка показывает, что вопросы, затронутые на семинаре – практикуме, не оставили никого из вас равнодушными, способствовали повышению вашей компетентности в вопросах экологии. Надеюсь, что он был для вас полезным и интересным. Вы освежили в памяти все об экологическом воспитании. Желаю вам успехов в работе.

Спасибо за работу!