«Семья. Звуки у, а, и.»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области

«Новосибирский педагогический колледж №1 им. А.С. Макаренко»

Конспект организации непрерывной образовательной деятельности

по логопедии

в средней группе №9

по теме «Семья. Звуки у, а, и.»

Выполнили студентки 316 группы

Конищева Маргарита Ивановна

Кузьмина Анастасия Максимовна

Методист Санина Е.А. ________

Дата проведения НОД 10 .03.2023.

Новосибирск, 2023

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)

Тема: Семья. Звуки У, А, И.

Возраст: средняя группа

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие

Цель: Развитие связной речи в процессе игр, бесед.

Задачи:

1. Образовательная: - Систематизировать и обобщить знания детей о составе семьи;

- Соотнесение артикуляционного символа с произнесением звука.

- Развивать фонематическое восприятие.

2. Коррекционная: - Развитие зрительного восприятия, внимания, связной речи, памяти, мышления;

- Развитие речевого слуха.

- Развивать логическое мышление.

3. Воспитательные: -Воспитание любви и уважения к близким людям.

- Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.

Словарная работа: семья

Ход занятия:

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

А теперь сели на свои стульчики. Тихо садимся на свои места. Сели правильно, руки полочкой, спинки выпрямили, ножки вместе.

Сейчас, мы будем делать зарядку для нашего рта.

Артикуляционная гимнастика: заборчик, трубочка, чистим зубки, качели, часики, накажем непослушный язычок.

1. Проверка знаний, умений, навыков

Сейчас я вам расскажу сказку.

А начинается она так: — Жил-был на свете мальчик Ваня. Он жил один-одинёшенек, никого у него не было. Ребята, а такое бывает, что у человека совсем никого не было?

(Нет, у всех есть мамы и папы, бабушки и дедушки).

Значит, у человека должна быть…(семья)

Семья – это родные люди, которые любят друг друга, живут вместе, помогают друг другу. Давайте перечислим, из кого состоит семья.

(Дедушка, бабушка, папа, мама, брат (сестра, я).

Ребята, а как члены семьи относятся друг другу?

(Любят друг друга, уважают, помогают).

Правильно, в семье все любят друг друга. И называют друг друга ласково.

1. Дидактическая игра «Скажи ласково»

Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Скажи ласково». Я буду называть членов семьи, а вы будете называть их ласково:

Дочь – доченька, дочурка

Сын – сынок, сыночек

Папа – папочка, папенька, папуля

Мама – мамочка, мамуля.

Дед – дедушка, дедуля

Бабушка – Бабуля, бабулечка.

Сестра – сестренка

Брат — братишка

Внук – внучок

Внучка – внученька

Молодцы, ребята! Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных. Все должны любить и уважать своих родных – мам, пап, бабушек, дедушек, сестренок, братишек. И никогда нельзя их …. (огорчать).

1. Игра «Похлопаем и потопаем».

Я буду предлагать ситуации, которые могут произойти в каждой семье; если она вызывает радость у родных, то вы хлопаете, а если плохое поведение, разочарование, то топаете.

Вы помогли маме вымыть посуду.

На прогулке испачкали куртку.

Убрали за собой игрушки.

Подрался с другом.

Заботишься о бабушке, она заболела.

Разбил мамину любимую вазу.

Поздравил дедушку с днем рождения.

- Вы хорошо справились с этим заданием. 

1. Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая»

Как у нас семья большая (хлопают в ладоши, затем удары кулачками)

Да весёлая.

Два у лавки стоят, (загибают по очередно пальцы, начиная с большого)

Два учиться хотят,

Два Степана у сметаны

Объедаются.

Две Дашки у кашки

Питаются.

Две Ульки в люльке

Качаются.

1. Игра «Кто старше, кто моложе»

Хорошо! Ребята, а в каждой семье есть взрослые и маленькие. 

Посмотрите внимательно на картинки и ответьте на вопросы:

- Кто старше бабушка или мама?

- Кто младше ребёнок или папа?

- Кто старше мама или ребенок?

- Кто младше дедушка или папа?

-Мама моложе, а бабушка – (старше)

-Дедушка старше, а ребёнок – (моложе)

Дети садятся за столы им предлагаются задания.

1. Дом в котором мы живем

Дети должны дорисовать не достающие элементы предметам

2. Найди отличия

Дети должны найти отличия на двух картинках.

3. Расскажи, что на картинке

Дети должны по картинке сказать, кто и чем занимается в большой семье.

Работа у зеркала

1. Упражнения на развитие силы голоса

Ребёнок тянет гласный звук сначала тихо (секунд 5), постепенно наращивая громкость (3-5 секунд), а потом на максимальной громкости (3-5 секунд): у-у-у-У-У-У (грудная клетка при этом не сжимается).

1. Упражнения на развитие фонематического анализа и синтеза

- Ответь на вопросы: - Что такое «У»; «А»; «И» (Это звук)

- Какой звук «У»; «А»; «И»? почему они гласные?

-Назови 3 слова, которые начинаются со звука «У»; «А»; «И»

-Сосчитай и назови: «УИ»; «АИ»; «ИА»; «ИУ» - сколько звуков? Какой первый звук? Второй?

-Составь вместе: ПЕРВЫЙ ЗВУК «А»; «И»; «У», ВТОРОЙ «И»; «У»; «А». Что получилось?