Семейные правоотношения

Урок - игра «Семейные правоотношея»

«СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»

Цель:

- обобщить знания обучающихся по основам семейного права;

-развитие интереса к праву, в частности к семейному законодательству;

-приобретение навыков работы в группе посредством совместного обсуждения поставленных в ходе игры вопросов;

-развитие толерантности у обучающихся по отношению друг к другу.

Задачи игры:

• уметь принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях

Образовательные

• помочь учащимся разобраться во всем многообразии семейных отношений, которые регулируются правовыми нормами

• привить учащимся начальные знания прав и обязанностей в конкретных ситуациях сформировать навыки самозащиты в рамках закона.

Развивающие

• расширить кругозор в области семейного права

• стимулировать развитие самостоятельности и ответственности у детей.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал: распечатанный набор слов для восстановления из них нормы закона, 2 экземпляра «Волшебного квадрата»

«Анаграммы»

ЯСЬМЕ (семья)

АБКР (брак)

КАПЕО (опека)

СМОТУВИЩЕ (имущество- совокупность вещей, которые находятся в собственности какого-либо физического лица, юридического лица )

ИМАЛЕТЫН (алименты)

Участники:

1. Создаются 2 команды

Ход игры

Первый тур. «Вопрос- ответ»

В течение минуты команда должна ответить на вопросы ведущего, в случае незнания ответа, она говорит отвечает команда соперников.

(За каждый правильный ответ 1 балл)

Вопросы командам

1. Место регистрации брака

2. Является ли обязательным медицинское обследование лиц, вступающих в брак.

3. В каком случае супруг не может развестись с женой?

4. Обязана ли жена брать фамилию мужа?

5. Брачный возраст, по общему правилу, в Российской Федерации

6. Лицо, имеющее право и обязанность воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном воспитании, если ребенок по каким - либо причинам лишен родителей

7. Назовите основной нормативно правовой акт, регулирующий семейные отношения в современной России?

8. Что чаще всего ученые называют ячейкой общества?

9. Допускается брак между усыновителями и усыновляемыми?

10. До какого возраста ребенок считается несовершеннолетним

11. Средства на содержание несовершеннолетних детей, супругов, других членов семьи, взыскиваемые с лиц, предусмотренных законом, на основании решения суда или соглашения

12. Может ли служить причиной лишения родительских прав то, что они являются больными хроническим алкоголизмом и наркоманией

13. Мнимый, вымышленный брак.

14. Через какой орган осуществляется усыновление?

15. Как называются органы, осуществляющие защиту прав и интересов детей в случае смерти их родителей, ограничения или лишения их родительских прав.

Второй тур. «Собери норму закона».

Для игроков команд на интерактивную доску выводится (или раздается бумажная распечатка) набор слов, из которых необходимо собрать норму закона и прокомментировать ее. ( За правильный ответ 3 балла)

Набор слов командам учащихся.

1. родителей, трудоспособные, обязаны, своих, дети, нетрудоспособных, содержать, совершеннолетние.

2. родственниками, вправе, ребенку, с близкими, не, запретить, родители, общаться.

3. возраста, признается, не, достигшее, 18, лицо, ребенком, лет,

4. не, разными, допускается. братьев, лицами, и, сестер, усыновление

Третий тур «Волшебный квадрат»

На интерактивную доску выводится квадрат «Родственники», а команды получают распечатку.

В этом квадрате много разных букв. На первый взгляд, кажется, что все они расположены без всякого смысла. Но если приглядеться внимательно, то можно найти названия 18 родственников, которые запрятаны в квадрате.

Читать можно по вертикали, по горизонтали и диагонали.

Время на решение 5 минут.

Для облегчения работы жюри предлагаем выписать на этом же листе всех найденных вами родственников.

Четвертый тур. Юридическая консультация.

Сегодня нашим командам придется побывать в роли юристов, им необходимо будет разрешить возникшие у граждан проблемы с юридической точки зрения.

Учащиеся разыгрывают следующие ситуации:

1. С. В.Петров - 45 лет, предприниматель.

«Обращаюсь в суд с иском о разделе имущества: пианино, мебельного гарнитура, видеоаппаратуры, библиотеки. Прошу выделить мне большую часть из состава названого имущества, так как мой заработок в течение последних трех лет составлял 25 тысяч рублей, а заработок жены – 9 тысяч рублей, притом на протяжении двадцатилетнего совместного проживания она работала всего 5 лет, а остальное время вела хозяйство и воспитывала детей. Прошу суд удовлетворить мою просьбу»!

Вопрос командам: Удовлетворит ли суд просьбу Петрова?

1. К.В.Семенов - 30 лет, водитель.

«Мы с женой разошлись 2 года назад, в настоящее время мой сын - Семенов Вова и его мать проживают отдельно от меня. Я решил увидеться с сыном в школе и расспросить учителей о том, как у него обстоят дела. В школе мне ответили, что не сообщат никакой информации о мальчике, так как я не проживаю совместно с ребенком. Может ли родитель, проживающий не совместно с ребенком, получить о нем какую либо информацию из учебного заведения?»

Подведение итогов:

Победитель выявляется по количеству баллов, набранных в процессе игры.

Команды награждаются дипломами.