| Тема «Семь Я – это дом мой и семья!» |
| День недели
П О Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К 13.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; ПР приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» воспитание уважения к людям РР. воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) ФР. воспитание активности, самостоятельности, уверенности, нравственных и волевых качеств | Утренняя гимнастика Рассматривание с обсуждением фотографий в альбоме «Моя семья»
Беседа по теме «Занятия членов моей семьи (кто что делает, за что отвечает..)
Дидактическая игра «Кто с кем» Цель: общение со сверстниками
| Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Ярославом кто что делает в семье
Беседа - «Я и моя кукла»: Чем куклы похожи на людей? Чем отличаются? Может ли кукла сама поднять руку, улыбнуться?
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
Готовые формы для наклеивания на тему: «Угощения для бабушки» «Фартук для бабушки»
Для самостоятельной творческой деятельности внести музыкальные игрушки, шумовые коробочки, ложки, бубенцы, маракасы | Собрать материал для изготовления альбома «Моя семья» для самостоятельного рассматривания и обсуждения
Внести куклы большого и среднего размера Кукла – мама, кукла-мальчик, кукла-девочка
Дидактические игры: «Кому что нужно» «Мальчики и девочки» «Чья вещь»
| Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей»
«Что рассказать малышу о строении человека» Рекомендации родителям по теме ООД Предложить маме Ксюши П, Тани Ц, Насти Г. пообщаться с детьми у зеркала. Помочь рассказать об особенностях своего внешнего вида, сравнить со своим внешним видом. Рекомендации родителям по теме ООД Родителям Насти С, Яны Ч. Порекоменда вать развивать умение правильно держать карандаш |
| ОД | ХЭР: воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира знакомить детей с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства развивать положительный эмоциональный отклик ФР формирование у ребенка возрастосообразных представлений о жизни, здоровье и физической культуре; развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал; формировать интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитывать
|
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование) 9.20-9.35 Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа 3-4 года № 29, страница 65.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
|
Рекомендации родителям Саши У, Ярослава, Дани Л. по домашнему рисованию.
Консультация родителям Кости и Влада Лобановых «Ка к правильно держать карандаш»
|
| Про гулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Лиса и зайцы» «Ловишки» «Охотники» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности.
|
|
| Ве чер | ПР: приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» обогащать представления ребенка о себе, окружающих людях, эмоционально-положительного отношения к членам семьи, к другим взрослым и сверстникам РР: . Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. | Оздоровительная гимнастика после сна
Досуг «Вечер загадок» | Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Про гулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
в т о р н и к 14.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)
| Утренняя гимнастика Беседа Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Беседа по теме «Занятия членов моей семьи (кто что делает, за что отвечает..)
| Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Ярославом кто что делает в семье
Дидактическая игра «Сложи целое из частей»
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
| Пополнить материал для изготовления альбома «Моя семья» для самостоятельного рассматривания и обсуждения
Внести куклы большого и среднего размера Кукла – мама, кукла-мальчик, кукла-девочка
| Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей» Рекомендации родителям по теме ООД Дать рекомендации Родителям Кости и Влада Лобановых развивать умение правильно держать карандаш |
| ОД | ХЭР: -обогащать музыкальные впечатления детей -поддерживать у детей интерес к пению -воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира КМД. -создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности -поощрять желание заниматься интересной самостоятельной деятельностью, -продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок) |
«Художественно-эстетическое развитие» (музыка) 9.20-9.35 Слушание песен об осени Музыкальная игра «Солнышко и дождик» Хоровод «Осенью»
Художественно-эстетическое развитие» (лепка/аппликация) 9.45-10.00 Д. Н. Колдина «Аппликация в детском саду» (3-4 года) № 12, страница 28.
Конструирование (совместная деятельность) «Мосты бывают разные»
| Дать рекомендации родителям по развитию умения у детей располагать детали по всему листу в аппликации. (Маша С, Ксюша К Привлечение родителей Насти Г, Леры Ц. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Лиса и зайцы»
| Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе
|
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ПР: приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво СКР. воспитание любви к своей семье воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям | Оздоровительная гимнастика после сна
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук. | Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Наблюдение за Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
С Р Е Д а
15.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Рассматривание семейных альбомов. Спросить детей, чем любят заниматься их бабушки (гулять, вышивать, заниматься дачей и т. д.). Воспитывать уважение к старшему поколению семьи.
| Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Ярославом кто что делает в семье
Дидактические игры за столом «Мозаика», «Конструктор - городок», «Чей домик», «Вкладыши»
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
| Картинки на тему: «Профессии» Готовые формы для наклеивания на тему: «Подарки для друзей»
Изготовление альбома: «Это я и мои друзья"
Внесение в книжный уголок произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» | Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей» «Что рассказать малышу о строении человека» Рекомендации родителям по теме ООД Предложить маме Ксюши П, Тани Ц, Насти Г. пообщаться с детьми у зеркала. Помочь рассказать об особенностях своего внешнего вида, сравнить со своим внешним видом. |
| ОД | ПР. -развивать умение непосредственного попарного сравнения предметов по форме, величине и количеству, определяя их соотношение между собой ФР. -обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), спортивные упражнения, подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре; самостоятельность; укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, приобщая к здоровому образу жизни. |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) 9.20-9.35 И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа» № 4, страница 19.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
| Рекомендации родителям по теме ООД
Консультация для родителей «Учим математику дома в игре» Рекомендации родителям Кости и Влада Лобановых по умению находить один предмет и много. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Ловишки» «Зайцы и волк» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | СКР. : формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей
РР: Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. | Оздоровительная гимнастика после сна
Чтение стихотворений А Барто «Игрушки»
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
| Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины»
| Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья» Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
Ч Е Т В Е Р г
16.11.23
| Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Конструирование «Дом для большой семьи»
Рассматривание плаката «Человек» Что есть у человека»
Знакомство с изображением модели «Семья» | Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Таней Ц. кто что делает в семье
Дидактические игры за столом «Мозаика», «Конструктор - городок», «Чей домик», «Вкладыши» | Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
«Пришли гости»
| Внести куклы большого и среднего размера Кукла – мама, кукла-мальчик, кукла-девочка
Сюжетные картинки на тему: «Поступки хорошие и не очень» Листы бумаги разного цвета и размера | Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей»
Ориентирование родителей на совместное с ребенком чтение литературы, просмотр художественных и мультипликационных фильмов |
| ОД | ПР. -расширять представления детей о многообразии и особенностях растений, животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, неживой природе, явлениях природы и деятельности человека в природе в разные сезоны года, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы. Ф.Р. создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности; закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки,
|
«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) 9.20-9.35 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа» «В гостях у бабушки», страница 29.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
| Рекомендации родителям по теме ООД Предложить родителям Саши У. обратить внимание на умение детей аккуратно складывать одежду в ящик. Бережно относиться к игрушкам. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. «Лиса и зайцы» «Ловишки» «Охотники» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом | Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега» Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ФР. создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения РР: Обогащение словаря. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова | Оздоровительная гимнастика после сна Повторение стихов об осени Рассматривание овощей и фруктов Дидактичекое упражнение «Узнай наощупь», «Узнай по вкусу» Подвижная игра «Найди свой цвет» | Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Взаимодействие с ребенком «Какие домашние дела тебе поручают»
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Наблюдение за Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
П Я Т Н И Ц А
17.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением эмоций Человека
Беседа с детьми на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Игры малой подвижности «Кто спрятался под платком» «Угадай, кто позвал» |
Пальчиковая игра «Друзья»
Взаимодействие с ребенком «Что интересного происходит в семье»
Индивидуальные беседы о семейных праздниках и традициях
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
|
Раскраски по теме: «Дружат девочки и мальчики»
Картинки, иллюстрации на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Для самостоятельной конструктивной деятельности внести новые конструкторы
| Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей»
«Что рассказать малышу о строении человека» Рекомендации родителям по теме ООД Предложить маме Ксюши П, Тани Ц, Насти Г. пообщаться с детьми у зеркала. Помочь рассказать об особенностях своего внешнего вида, сравнить со своим внешним видом.
|
| ОД | ХЭР: воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира РР. - Формирование словаря. Обогащение словаря. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова. Активизация словаря. Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. Звуковая культура речи. Продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. |
«Художественно-эстетическое развитие» (музыка) 9.20-9.35 Слушание и пение песен об осени Хоровод «Осенью» Музыкальная игра «Кто спрятался под платком» Игра-танец «Смотрит солнышко и капает дождик» Музыкальная игра «Мишка догоняет»
«Речевое развитие» (развитие речи) 9.45-10.00 В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа» № 4, страница 46.
|
Консультация для родителей «Слушаем правильную музыку дома»
Рекомендации родителям Ярослава Ш, Саши У. по развитию речи и обогащению словаря. Предложить родителям сборник упражнений по развитию артикуляционного аппарата |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за небом с целью показать особенности неба поздней осенью Подвижные игры «Мишка догоняет», «Зайцы скачут» Трудовая деятельность «Расчистим дорожки»
| Спортивные упражнения
Индивидуальная работа по физо «Кто дальше бросит» (Настя А, Лера Ц, Кристина П. Индивидуальная работа по физо: «Кто быстрее до флажка» Маша С, Ксюша К, Таня Ц.
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
| Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ФР. развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал ПР: развивать умение непосредственного попарного сравнения предметов по форме, величине и количеству, определяя их соотношение между собой; помогать осваивать чувственные способы ориентировки в пространстве и времени; развивать исследовательские умения РР: Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения) | Оздоровительная гимнастика после сна
Просмотр презентации «Такая разная осень» Хороводная игра «Мы сидим за круглым столом»
Рассматривание предметных картинок и проговаривание обобщенных понятий
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Взаимодействие с ребенком «Кто что в семье делает интересного»
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
| Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Про гулка | Ф.Р.
| Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
| Тема «Русская народная игрушка-Матрешка » |
| День недели
П О Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
| Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; ПР приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» воспитание уважения к людям РР. воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) ФР. воспитание активности, самостоятельности, уверенности, нравственных и волевых качеств | Утренняя гимнастика Рассматривание с обсуждением альбоме Русских народных промыслов Русская матрешка » Беседа по теме Знакомство с русской народной игрушкой «Матрешкой». Цель: учить рассматривать матрешку, выделять особенности ее внешнего вида, замечать яркость цветовых образов в народной игрушке.
Дидактическая игра «Расставь матрешку по росту» Цель: учить классифицировать предметы по размеру. Физ. минутка «Игрушки». Чтение потешки «Как у нашей, у матрешки» Цель: учить проговаривать знакомые потешки.
| Пальч. игра «Матрешки» Цель: развивать мелкую моторику рук Ксюшей Е, Егором М, Саши А.
Беседа -с Настей Г, Сашей У,Даней С. «Есть ли дома русские народные игрушки «Матрешки» | Игровые ситуации: Подборка наглядно – дидактического материала по теме «Народная игрушка - Матрешка» В книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми.
Атрибуты для с-р игры «Дом», д/и «Собери бусы»; И. Лыкова «Румяные матрешки».
Для самостоятельной творческой деятельности внести музыкальные игрушки, шумовые коробочки, ложки, бубенцы, маракасы | Собрать материал для изготовления альбома «Русская народная игрушка Матрешка» для самостоятельного рассматривания и обсуждения Изготовление материала для мини- музея «Матрешка»
Внесение Матрешек разных размеров.
Дидактические игры: «Кому что нужно» «Мальчики и девочки» «Чья вещь»
| Изготовле- ние «Папки-передвижки «История возникновения матрешки»
Консультация «Приобщение детей к русской культуре» Составление сказок и рассказов о матрешке (совместная деятельность детей с родителями – книжки малышки)
Рекомендации родителям по теме ООД Родителям Насти С, Яны Ч. Порекоменд вать развивать умение правильно держать карандаш. |
| ОД | ХЭР: воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира знакомить детей с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства развивать положительный эмоциональный отклик ФР формирование у ребенка возрастосообразных представлений о жизни, здоровье и физической культуре; развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал; формировать интерес и положительное отношение к занятиям физической культурой и активному отдыху, воспитывать
|
«Художественно-эстетическое развитие» (рисование) 9.20-9.35 Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа 3-4 года № 29, страница 65.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
|
Рекомендации родителям Саши У, Ярослава, Дани Л. по домашнему рисованию.
Консультация родителям Кости и Влада Лобановых «Ка к правильно держать карандаш»
|
| Про гулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Лиса и зайцы» «Ловишки» «Охотники» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности.
|
|
| Ве чер | ПР: приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» обогащать представления ребенка о себе, окружающих людях, эмоционально-положительного отношения к членам семьи, к другим взрослым и сверстникам РР: . Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. | Оздоровительная гимнастика после сна
Досуг «Вечер загадок» | Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Про гулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
в т о р н и к 14.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке)
| Утренняя гимнастика Беседа Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Беседа по теме «Занятия членов моей семьи (кто что делает, за что отвечает..)
| Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Ярославом кто что делает в семье
Дидактическая игра «Сложи целое из частей»
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
| Пополнить материал для изготовления альбома «Моя семья» для самостоятельного рассматривания и обсуждения
Внести куклы большого и среднего размера Кукла – мама, кукла-мальчик, кукла-девочка
| Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей» Рекомендации родителям по теме ООД Дать рекомендации Родителям Кости и Влада Лобановых развивать умение правильно держать карандаш |
| ОД | ХЭР: -обогащать музыкальные впечатления детей -поддерживать у детей интерес к пению -воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира КМД. -создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого ребенка с учетом его индивидуальности -поощрять желание заниматься интересной самостоятельной деятельностью, -продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок) |
«Художественно-эстетическое развитие» (музыка) 9.20-9.35 Слушание песен об осени Музыкальная игра «Солнышко и дождик» Хоровод «Осенью»
Художественно-эстетическое развитие» (лепка/аппликация) 9.45-10.00 Д. Н. Колдина «Аппликация в детском саду» (3-4 года) № 12, страница 28.
Конструирование (совместная деятельность) «Мосты бывают разные»
| Дать рекомендации родителям по развитию умения у детей располагать детали по всему листу в аппликации. (Маша С, Ксюша К Привлечение родителей Насти Г, Леры Ц. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Лиса и зайцы»
| Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, явлениями, изменениями в природе
|
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ПР: приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья» РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво СКР. воспитание любви к своей семье воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям | Оздоровительная гимнастика после сна
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук. | Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Наблюдение за Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
С Р Е Д а
15.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Рассматривание семейных альбомов. Спросить детей, чем любят заниматься их бабушки (гулять, вышивать, заниматься дачей и т. д.). Воспитывать уважение к старшему поколению семьи.
| Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Ярославом кто что делает в семье
Дидактические игры за столом «Мозаика», «Конструктор - городок», «Чей домик», «Вкладыши»
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
| Картинки на тему: «Профессии» Готовые формы для наклеивания на тему: «Подарки для друзей»
Изготовление альбома: «Это я и мои друзья"
Внесение в книжный уголок произведения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» | Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей» «Что рассказать малышу о строении человека» Рекомендации родителям по теме ООД Предложить маме Ксюши П, Тани Ц, Насти Г. пообщаться с детьми у зеркала. Помочь рассказать об особенностях своего внешнего вида, сравнить со своим внешним видом. |
| ОД | ПР. -развивать умение непосредственного попарного сравнения предметов по форме, величине и количеству, определяя их соотношение между собой ФР. -обогащать двигательный опыт детей, используя упражнения основной гимнастики (строевые упражнения, основные движения, общеразвивающие, в том числе музыкально-ритмические упражнения), спортивные упражнения, подвижные игры, помогая согласовывать свои действия с действиями других детей, соблюдать правила в игре; самостоятельность; укреплять здоровье детей средствами физического воспитания, приобщая к здоровому образу жизни. |
«Познавательное развитие» (ФЭМП) 9.20-9.35 И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа» № 4, страница 19.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
| Рекомендации родителям по теме ООД
Консультация для родителей «Учим математику дома в игре» Рекомендации родителям Кости и Влада Лобановых по умению находить один предмет и много. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. Ах, какие! Ох, какие! Наши детки озорные!» «Ловишки» «Зайцы и волк» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | СКР. : формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей
РР: Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. | Оздоровительная гимнастика после сна
Чтение стихотворений А Барто «Игрушки»
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
| Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины»
| Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья» Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
Ч Е Т В Е Р г
16.11.23
| Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Конструирование «Дом для большой семьи»
Рассматривание плаката «Человек» Что есть у человека»
Знакомство с изображением модели «Семья» | Повторить с Ксюшей К, Таней Ц, Яной Ч «Кто есть в моей семье»
Обсудить с Таней Ц. кто что делает в семье
Дидактические игры за столом «Мозаика», «Конструктор - городок», «Чей домик», «Вкладыши» | Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
«Пришли гости»
| Внести куклы большого и среднего размера Кукла – мама, кукла-мальчик, кукла-девочка
Сюжетные картинки на тему: «Поступки хорошие и не очень» Листы бумаги разного цвета и размера | Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей»
Ориентирование родителей на совместное с ребенком чтение литературы, просмотр художественных и мультипликационных фильмов |
| ОД | ПР. -расширять представления детей о многообразии и особенностях растений, животных ближайшего окружения, их существенных отличительных признаках, неживой природе, явлениях природы и деятельности человека в природе в разные сезоны года, знакомить с правилами поведения по отношению к живым объектам природы. Ф.Р. создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения в двигательной деятельности; закреплять культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, формируя полезные привычки,
|
«Познавательное развитие» (ознакомление с окружающим миром) 9.20-9.35 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа» «В гостях у бабушки», страница 29.
«Физическое развитие» (физическая культура) 9.45-10.00
Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Младшая группа» № 12, страница 37.
| Рекомендации родителям по теме ООД Предложить родителям Саши У. обратить внимание на умение детей аккуратно складывать одежду в ящик. Бережно относиться к игрушкам. |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за объектами и явлениями природы «Рассматривание дерева» Подвижная игра По дорожке я бегу, остановиться не могу. «Лиса и зайцы» «Ловишки» «Охотники» | Спортивное упражнение
Индивидуальная работа по физо «Прыгни через ручеек» (Витя, Артем Ш, Егор М)
«Ходьба по ограниченной площади» с Даней С, Костей Л, Владом | Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега» Повторение чистоговорок «Ра,ра,ра – нам играть пора» «Чу,чу,чу – быстро я лечу» «Со, со, со – сломалось колесо» | Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ФР. создавать условия для формирования правильной осанки, способствовать усвоению правил безопасного поведения РР: Обогащение словаря. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова | Оздоровительная гимнастика после сна Повторение стихов об осени Рассматривание овощей и фруктов Дидактичекое упражнение «Узнай наощупь», «Узнай по вкусу» Подвижная игра «Найди свой цвет» | Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Взаимодействие с ребенком «Какие домашние дела тебе поручают»
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
Трафареты для самостоятельной художественной деятельности | Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Прогулка | Ф.Р. приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» | Наблюдение за Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
|
|
| День недели
П Я Т Н И Ц А
17.11.23 | Режимные моменты | Интеграция образовательных Областей Воспитательные задачи по образовательным областям
| Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
| Организация РППС для самостоятельной деятельности детей
| Взаимодействие с семьями и соц. партнерами
|
| Групповая Подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах |
| Утро | СКР: воспитание любви к своей семье, своему городу, родному краю, своей стране; воспитание уважительного отношения к ровесникам, родителям, соседям, другим людям вне зависимости от их этнической принадлежности; воспитание ценностного отношения к культурному наследию своего народа, к нравственным и культурным традициям России; РР: воспитание отношения к родному языку как ценности, умения чувствовать красоту языка, стремления говорить красиво (на правильном, богатом, образном языке) П.Р. приобщение детей к ценностям «Человек», «Семья», «Познание», «Родина» и «Природа», что предполагает: воспитание отношения к знанию как ценности, понимание значения образования для человека, общества, страны; | Утренняя гимнастика
Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением эмоций Человека
Беседа с детьми на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Игры малой подвижности «Кто спрятался под платком» «Угадай, кто позвал» |
Пальчиковая игра «Друзья»
Взаимодействие с ребенком «Что интересного происходит в семье»
Индивидуальные беседы о семейных праздниках и традициях
| Игровые ситуации: «Мама пришла с работы»
«Дети играют»
«Сестра делает уроки»
«Бабушка печет пироги»
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»
|
Раскраски по теме: «Дружат девочки и мальчики»
Картинки, иллюстрации на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Для самостоятельной конструктивной деятельности внести новые конструкторы
| Консультации для родителей: «Развиваем самостоя- тельность у детей»
«Что рассказать малышу о строении человека» Рекомендации родителям по теме ООД Предложить маме Ксюши П, Тани Ц, Насти Г. пообщаться с детьми у зеркала. Помочь рассказать об особенностях своего внешнего вида, сравнить со своим внешним видом.
|
| ОД | ХЭР: воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения, любви) к различным объектам и явлениям окружающего мира РР. - Формирование словаря. Обогащение словаря. Закреплять у детей умение различать и называть части предметов, качества предметов, сходные по назначению предметы, понимать обобщающие слова. Активизация словаря. Активизировать в речи слова, обозначающие названия предметов ближайшего окружения. Звуковая культура речи. Продолжать закреплять у детей умение внятно произносить в словах все гласные и согласные звуки, кроме шипящих и сонорных. |
«Художественно-эстетическое развитие» (музыка) 9.20-9.35 Слушание и пение песен об осени Хоровод «Осенью» Музыкальная игра «Кто спрятался под платком» Игра-танец «Смотрит солнышко и капает дождик» Музыкальная игра «Мишка догоняет»
«Речевое развитие» (развитие речи) 9.45-10.00 В. В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа» № 4, страница 46.
|
Консультация для родителей «Слушаем правильную музыку дома»
Рекомендации родителям Ярослава Ш, Саши У. по развитию речи и обогащению словаря. Предложить родителям сборник упражнений по развитию артикуляционного аппарата |
| Прогулка | ПР воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края ФР приобщение детей к ценностям «Жизнь», «Здоровье» СКР: формирование способности уважительно относится к результатам своего труда и труда других людей | Наблюдение за небом с целью показать особенности неба поздней осенью Подвижные игры «Мишка догоняет», «Зайцы скачут» Трудовая деятельность «Расчистим дорожки»
| Спортивные упражнения
Индивидуальная работа по физо «Кто дальше бросит» (Настя А, Лера Ц, Кристина П. Индивидуальная работа по физо: «Кто быстрее до флажка» Маша С, Ксюша К, Таня Ц.
| Элементарная трудовая деятельность на участке
«Расчистка дорожек от снега»
| Вынести лопатки, машины, обручи, мячи
| Привлекать родителей к расчистке участка от снега |
| Рабо та перед сном | Ситуативная беседа по вопросам: «Зачем человек умывается? Почему ему надо мыть руки перед едой?» (КГН). Напомнить детям о навыках опрятности. |
|
| Ве чер | ФР. развивать психофизические качества, ориентировку в пространстве, координацию, равновесие, способность быстро реагировать на сигнал ПР: развивать умение непосредственного попарного сравнения предметов по форме, величине и количеству, определяя их соотношение между собой; помогать осваивать чувственные способы ориентировки в пространстве и времени; развивать исследовательские умения РР: Обогащать опыт восприятия жанров фольклора (потешки, песенки, прибаутки, сказки о животных) и художественной литературы (небольшие авторские сказки, рассказы, стихотворения) | Оздоровительная гимнастика после сна
Просмотр презентации «Такая разная осень» Хороводная игра «Мы сидим за круглым столом»
Рассматривание предметных картинок и проговаривание обобщенных понятий
| Пальчиковая игра «Моя семья» -учить повторять движения, активизировать моторику рук.
Взаимодействие с ребенком «Кто что в семье делает интересного»
| Листы бумаги разного цвета и размера для самостоятельной художественной деятельности Индивидуальная работа с Кристиной И, Ксюшей Е «Нарисуй колечки» Индивидуальная работа с Егором М, Мишей Т. «Нарисуй колеса для машины» | Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Внесение альбома на тему: «Профессии наших мам и пап»
| Наглядная информация для родителей «Что должен уметь ваш малыш» Привлечение родителей. к совместной с детьми продуктивной деятельности с целью обучения, повторения, закрепления.
|
| Про гулка | Ф.Р.
| Подвижная игра «Ловишки» «Лиса и зайцы» | Индивидуальная работа с Витей, Артемом Ш. «Зайки прыгают» | Индивидуальная работа по развитию речи с Ярославом «Кто как кричит» | Маски для игры «Лиса и зайцы» | Привлекать родителей к расчистке снега с участка |
1 612
45 306 
