Самоподготовка для учащихся 9 класса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым

«Чеботарская специальная школа-интернат».

Подготовила и провела:

воспитатель 9 класса

Ваврушко Т.В.

Февраль 2019 г.

Цель:

- формирование целенаправленного умения самостоятельной деятельности, закрепление полученных на уроке знаний.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- учить самостоятельно ориентироваться в условиях домашнего задания (на какую тему задано, каким способом выполняется); формировать понимание необходимости проверять свою работу, навыки самопроверки и самоконтроля.

Коррекционно-развивающие:

- развивать мышление, внимание, память детей, через дидактические упражнения, дополнительные задания; развивать мелкую моторику, двигательную активность, через проведение динамических пауз, с целью повышения работоспособности воспитанников.

Коррекционно- воспитательные:

- воспитывать добросовестное отношение к учебному труду, дисциплинированность.

Оборудование: учебники, индивидуальные тетради, карточки с заданиями, книги для дополнительного чтения, дневники, ноутбук.

• Привлекать детей к элементарному хоз-бытовому труду: раскладывать оборудование или материалы к занятиям и убирать их;

• Проверить санитарное состояние класса;

• готовность справочных материалов (памяток);

• готовность рабочих мест детей;

• наличие дополнительных заданий для закончивших самоподготовку раньше остальных.

Ход самоподготовки.

I. Орг. момент.

Прозвенел звонок на самоподготовку.

Воспитатель: Доброго всем дня. У нас сегодня, на самоподготовке присутствуют: администрация нашей школы, воспитатели других классов.

- А мы с вами, ребята, работаем в обычном режиме.

Воспитатель: Я рада всех вас видеть на нашем занятии.

Посмотрите на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Тихо сядьте.

Слайд 2

Прочитайте про себя, а теперь вслух небольшое четверостишье:

Выпускниками нас теперь зовут

И нет важнее и почётней званья.

Для нас учёба – самый главный труд

А лучшая награда – знанья!

И я хочу, чтобы это четверостишье стало девизом нашей подготовки.

II. Постановка задач.

- Скажите, какая задача стоит перед вами на самоподготовке? (ответы детей)

- Закрепить материал, который вы изучили на уроках.

А сейчас, давайте повторим правила, которые помогут нам в работе: (сл. 3)

• Взялся за дело - не отвлекайся, не мешай другим.

• Делай всё быстро и аккуратно.

• Своевременно сообщай о том, что тебе нужна помощь.

• Не выкрикивай с места, поднимай руку.

 Проверка посадки учеников (на доске рисунок). (Сл.4)

Цель: формировать у ребят навык правильной посадки.

Для того чтобы улучшилось настроение и повысилась работоспособность проведём небольшую мозговую разминку.

«Ребусы» на зимнюю тематику (Сл. 5-10)

Снег, метель - это признаки какого времени года?

- Разинка для ума прошла успешно и я вижу, что вы готовы выполнять домашние задание.

III. Планирование работы, работа с дневником.

- Открыли дневники. (Сл. 11)

- По каким предметам вам задали выполнить домашнее задание? (русский язык, география)

-По какому предмету вы будете выполнять первым домашнее задание? (по русскому языку)

-Какое задание было задано по русскому языку? Дежурный.

- Какую тему вы изучали на уроке? Повторим правило. Сл. 12.

- Что такое имя числительное?

- Что оно обозначает?

- На какие вопросы отвечает?

Игра «Прочитай слова» (слайд 13- 15)

Цель: развитие логического мышления, мотивация деятельности.

• 100рож

• 100янка

• пи100лет

• 40а

• Смор1а

• по2

- Давайте вспомним, как выполнить задание по русскому языку. (Работа с памяткой)

1. Внимательно прочитай задание.

2. Вспомни, на какое правило дано задание.

3. Сначала прочитай все предложения, а затем их запиши в тетрадь.

4. Закончив выполнение задания, проверь правильно ли оно выполнено.

- Откройте, пожалуйста, учебники, найдите упражнение и прочитайте задание к нему.

- Поднимите руку кому непонятно как выполнять задание.

- Вспомним как будете оформлять работу в тетради?

(От классной работы отступаем вниз 2 строки, пишем «Домашняя работа», ниже записываем «Упражнение» и далее – выполняем задание)

Перед тем, как начать писать надо пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика «Внимание». (Раскрыть пальцы левой руки, слегка нажать на точку концентрации внимания, расположенную в середине ладони, начиная с большого пальца правой руки по очередности всеми пальцами. При нажатии – выдох, при ослаблении – вдох. То же самое проделать с правой рукой.)

Чтоб внимательными быть,
Нужно на ладонь давить.(Сл.11)

Выполнение домашнего задания.

Напомнить о временном интеграле выполнения домашнего задания, следить за осанкой детей. Кто закончит выполнение домашнего задания раньше, тот получит дополнительные задания.

Инд. работа: Тихонов Д. - выяснение неясностей и устранение их.

Проверка домашнего задания с предварительным обсуждением.

Отметить лучшие тетради.

Теперь давайте немножко отдохнем.

Открыть окно или дверь.

Физминутка. (Сл. 18).

“Лентяи”

Быстро встали улыбнулись

Выше, выше потянулись

Ну-ка плечи распрямите

Поднимите, отпустите

Влево, вправо повернулись

Рук коленями коснулись

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

4. Сели. Успокоились. Внимание на экран.(Сл. 19)

Давайте с вами расшифруем ребус. Ну и что? вы догадались, что он означает? Да. Нам осталось выполнить задание еще по одному предмету. География.

Коррекционная работа.

- Прежде чем начать выполнение устного предмета, предлагаю вам несколько заданий на развитие внимания и памяти. (Сл. 20).

Чтобы вспомнить тему урока давайте разгадаем ребусы.

Игра «Найди слово»

Перед выполнением зрительная гимнастика «Снежинки» (Сл 21)

Самостоятельное чтение текста. Работа в парах.

Работа по вопросам.

5. Подведение итогов самоподготовки, рефлексия.

На столах - табличка “Оцени свою работу”. Ребята находят карточку со своим именем и заполняют ее по следующим параметрам:

1. Быстро?

2. Аккуратно?

3. Цифры и буквы красивые?

4. Старался?

5. Доволен работой?

6. Отметка.

Воспитатель: Как вы думаете, вы всё выполнили, что запланировали?

- Посмотрим, какие вы имеете итоги. Какие вы поставили себе отметки и почему?

Как вы думаете, ребята, ваш сегодняшний труд поможет вам в дальнейшей учебе?

Воспитатель: а мою оценку, узнаете, если прочтете надпись:

«ВАХВУОВАРКНОСЧШЕВОТЖ»

А читать надо каждую третью букву( ХОРОШО!). (СЛ. 24,32)