Самоанализ урока.

Самоанализ урока, проведенного в 5 «е» классе Петровой Галиной Сергеевной на тему «Делители и кратные».

В классе присутствовало -  19 человек.

Урок разрабатывался в соответствии с психолого-педагогическими характеристиками, состоянием развития общеучебных умений, индивидуальными особенностями учащихся, способных осваивать учебный материал школьной программы по математике.

Урок прошел в соответствии с  предварительным замыслом  и планом   данного урока «Делители и кратные», но из-за большого объема материала и слабого уровня учащихся, не все запланированные задания удалось сделать.

Основные цели урока  

Обучающая:

ввести понятие делителя числа и кратного числа, научить находить делители числа и кратные числа. Проверить уровень первичного усвоения понятий.

Развивающая

развитие познавательного интереса, логического мышления, умения сравнивать, обобщать.

Воспитывающая

воспитание аккуратности, ответственности за результат совместного труда

В основном внимание на уроке уделила объяснению и первичному закреплению нового материала, а также был осуществлен контроль усвоенных знаний в виде тестовой работы. В ходе всего урока использовала презентацию, что повышало мотивацию учащихся к освоению новых знаний.

При закреплении нового материала учитывала возможности данного класса шла от более простого к более сложному. Учащиеся в ходе решения заданий пытались высказывать свои ответы. Но все же детям было сложно самостоятельно делать все выводы.

На уроке осуществлялась смена форм и методов обучения, материал урока отобран в соответствии с принципом доступности, который по содержанию и объему посилен учащимся. Учитывая реальные возможности учащихся, давала задания, чтобы заинтересовать весь класс. Решение заданий на закрепление способствовало развитию мышления, памяти, внимания учащихся. Однако, все запланированные задания на уроке решить не удалось.

Также на уроке использовались здоровьесберегающие технологии в виде физкультминутки (компьютерная разминка для глаз).

Использованная компьютерная технология на уроке помогла создать благоприятную эмоциональную обстановку, повышала мотивацию обучающихся к изучаемому материалу.

Весь план урока выполнить не удалось, но основные цели были достигнуты. Это показала самостоятельная работа в конце урока.

На уроке были соблюдены основные психологические и гигиенические требования (оформление класса, физпауза и в целях охраны зрения была проведена гимнастика для глаз), использовались средства наглядности- презентация. Поскольку я являюсь классным руководителем этого класса и провожу с ребятами много времени, то поддерживать хорошую психологическую атмосферу на уроке мне было легко.

Предложенное домашнее задание было оптимальным по содержанию, дифференцированным, творческим.

Считаю, что  цели  и задачи этого урока достигнуты. Но так как класс состоит в основном из учащихся, со слабыми способностями, то они по прежнему ждут от учителя готовых знаний, и не могут применять тот опыт который был достигнут на уроках.