Şagird və tapşırıq

Şagird və tapşırıq

Şagirdlərə 3-4 xüsusi yoxlama işi təklif edilmişdir.
Birinci iş adi qaydada verilmiş və elan edilmişdir ki, onun qiyməti jurnala yazılacaqdır. Şərti olaraq bu işi “özüm üçün” adlandırmaq olar.
İkinci yoxlama iş də birincidən çətinlik səviyyəsinə görə fərqlənmirdi. Ancaq bu işi yerinə yetirmək üçün ... 7-10 gün vaxt ayrılmışdır. Şərt belə idi: hər bir şagirdin qiyməti jurnala yazılmayacaq, ona görə də ad və soyad göstərmək lazım deyil, lakin bu işə verilən qiymətdən sinfin orta balı hesablanacaqdı. Şərti olaraq bu işi “kollektiv üçün” adlandırmaq olar.
Üçüncü yoxlama iş könüllülük prinsipi ilə verilmişdi. Kim istəyir kollektiv üçün yerinə yetirsin, jurnala qiymət yazılmayacaq, kim istəyir özü üçün həll etsin - qiymət jurnala yazılmayacaq...Bu işin şərti belə idi:- “seçmə”, “özüm üçün”, “kollektiv üçün”.
Dördüncü yoxlama işi eyni zamanda “həm kollektiv”, həm də “özü üçün” yerinə yetirilməli idi. Seçmə üsulundan istifadə etməklə verilmiş iki çətin və iki asan tapşırıqdan ən azı ikisi həll edilməli idi. Hər tapşırıq üçün ayrıca bal müəyyən edilmişdi. Çətin tapşırıqlar üçün 5 bal, asan tapşırıqlar üçün isə 4 bal nəzərdə tutulurdu. Uşaqlara tövsiyyə olunmuşdu ki, “kollektiv üçün” yerinə yetirilmiş işin nömrəsi dövrəyə alınsın.
Gəlin müzakirə edək....
1.Fənn müəlliminin belə tapşırıqları verməkdə məqsədi nə idi ?
2.Bu üsulun köməyilə alınacaq nəticələri şərh edin.