Просмотр содержимого документа
«Сабактын иштелмеси»
Мөөнөтү: __________________
Тема: Кыргызстандын калкынын курамы жана эмгек ресурстары.
Класс: 9-класс
Убакыт: 45 мүнөт
1. Максаттары
Билим берүүчү:
Окуучулар Кыргызстандын калкынын этникалык, жаш курактык жана жыныстык курамы тууралуу түшүнүк алышат;
Эмгек ресурстары деген эмне экенин жана алардын маанисин билишет.
Өнүктүрүүчү:
Карта, таблица жана диаграммалар менен иштөө көндүмдөрүн өнүктүрүү;
2. Сабактын жүрүшү (5Е модели боюнча)
| Этап | Мазмуну | Мугалимдин иши | Окуучунун иши | Убакыт |
| Кызыктыруу | Суроо: “Эмне үчүн Кыргызстан көп улуттуу өлкө?” / Улуттардын каада-салтын чагылдырган сүрөттөрдү көрсөтүү. | Суроо берип, сүрөт же кыска видео көрсөтөт | Өз ойлорун айтып, божомолдорун чыгарышат | 6 мүнөт |
| Изилдөө | Топторго тапшырма: “Картадан Кыргызстандын калкынын этникалык курамын же эл көп жашаган аймактарды табып белгилегиле” (физикалык/административдик карта). | Карталар, диаграммалар, таблицаларды берет. | Топтор карта/диаграмма менен иштеп, белгилейт, маалымат чыгарат. | 12 мүнөт |
| Түшүндүрүү | Калктын курамы: этникалык курамы, жаш курактык жана жыныстык курамы; эмгек ресурстарынын аныктамасы, алардын географиялык жайгашуусу жана тармактары. | Теманы түшүндүрөт, схемаларды, диаграммаларды доскага чыгарат. | Суроолор берип, жооп алышат; конспект жазышат | 10 мүнөт |
| Тереңдетүү | Суроо: “Силердин райондогу/шаардагы эмгек ресурстары кайсы тармактарда көбүрөөк колдонулат? Эмне үчүн?” – талкуу. | Жергиликтүү мисалдарды келтирип, талкууну уюштурат. | Өз аймагынан мисал келтирет, түшүндүрөт. | 12 мүнөт |
| Баалоо |
| – Калктын этникалык курамы эмне? |
|
|
|
|
| – Эмгек ресурстары деген эмне? |
|
|
|
|
| Суроолор берип, жоопторду текшерет. | Жооп беришет, өзүн-өзү же бири-бирин баалашат. | 5 мүнөт |
3. Колдонулуучу ресурстар
Кыргызстандын калкы боюнча карта, диаграммалар, таблицалар
Сүрөттөр, кыска видеолор
Доска, маркер, бор
4. Баалоо
Оозеки суроолорго жооп берүү
Топтук иштин натыйжасын коргоо
Кыскача тест/тапшырма
5. Үй тапшырмасы (мисал):
“Өзүңөр жашаган аймактын калкынын курамын жана эмгек ресурстарынын негизги тармактарын изилдеп, кыскача маалымат даярдап келгиле.”
ОББ______________Кимсанова М.
Мөөнөтү:_______________________
Тема: Кыргызстандын калкынын отурукташуусу жана калктын миграциясы
Класс: 9-класс
Убакыт: 45 мүнөт
1. Максаттары
Билим берүүчү:
Окуучулар Кыргызстандын калкынын отурукташуусунун өзгөчөлүктөрүн жана калктын миграциясынын түрлөрүн билишет;
Калктын аймак боюнча бөлүнүшүнө таасир эткен факторлорду түшүнүшөт.
Өнүктүрүүчү:
Карта, диаграмма жана статистикалык маалымат менен иштөө көндүмдөрүн өркүндөтүү;
Талдоо, салыштыруу, логикалык ой жүгүртүү жөндөмдөрүн өнүктүрүү.
Тарбиялык:
2. Сабактын жүрүшү (5Е модели боюнча)
| Этап | Мазмуну | Мугалимдин иши | Окуучунун иши | Убакыт |
| (Кызыктыруу) | Суроо: “Эмне үчүн калк айрым аймактарда көп, айрымдарында аз?” / Кыргызстандын картадагы калктын жайгашуусун көрсөткөн сүрөттү көрсөтүү. | Суроо берип, карта же сүрөт көрсөтөт. | Ойлорун айтып, божомолдорун чыгарышат. | 6 мүнөт |
| (Изилдөө) | Топторго тапшырма: “Картадан калк көп жашаган аймактарды жана аз жашаган аймактарды табып, белгилегиле. Эмне себептен ушундай деп ойлойсуңар | Карталарды, таблицаларды берет. | Топтор карта/таблица менен иштеп, белгилейт. | 12 мүнөт |
| Түшүндүрүү | – Калктын отурукташуусу (шаар-кыштак, түздүктөр-тоолор, аймактар боюнча жайгашу– Калктын миграциясы: ички (айыл-шаар), тышкы (чет өлкөгө кетүү) түрлөрү, себептери жана натыйжалары.усу);
| Теманы түшүндүрөт, схемаларды доскага чыгарат. | Суроолор берип, жооп алышат; конспект жазышат. | 10 мүнөт |
| (Тереңдетүү) | Суроо: “Силердин райондогу миграциялык абал кандай? Көбү шаарга кетеби же айылда калабы? Эмне үчүн?” – талкуу. | Жергиликтүү мисалдарды келтирип, талкууну уюштурат. | Өздөрүнүн аймагынан мисалдарды келтирет. | 12 мүнөт |
| (Баалоо) | | – Калктын отурукташуусу деген эмне? |
|
|
|
|
| – Калктын миграциясынын түрлөрүн ата; |
|
|
|
|
| Суроолор берип, жоопторду текшерет. | Жооп беришет, өзүн-өзү же бири-бирин баалашат |
|
3. Колдонулуучу ресурстар
Кыргызстандын физикалык жана административдик карталары
Калктын жайгашуусу жана миграциясы боюнча диаграммалар/таблицалар
Сүрөттөр, кыска видеолор
Доска, маркер, бор
4. Баалоо
Оозеки суроолорго жооп берүү
Топтук иштин натыйжасын коргоо
Кыскача тест/тапшырма
5. Үй тапшырмасы (мисал):
“Өзүңөр жашаган аймактын калкынын отурукташуусун жана миграциялык абалын изилдеп, картага түшүрүп, кыскача маалымат даярдап келгиле.”
ОББ:________________М.Кимсанова.
13 426
3 466 
