СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Сабактарга даярдануу.

Категория: Всем учителям

Нажмите, чтобы узнать подробности

Сабакты өткөрүүнүн структурасы жана формалары. Жалпы предметтик мугалимдерге пайдалуу.

Просмотр содержимого документа
«Сабактарга даярдануу.»

1. Мугалимдин сабакка теориялык даярдык к ө рушу. Бул этапта мугалим материалдын мазмунун окуу китеби боюнча кошумча адабияттардан пайдаланып терен окуп билет, окуу китебиндеги тапшырмаларды, маселелерди аткарат, суроолорго жоопторду тактайт.  Сабактын типтеринин  этаптары     2.Сабактын темасынын ө зг ө ч ө лукт ө рун баалоо. Бул этапта мугалим материалдын татаалдыгын жана окуучу тушунуп эстеп кала турган материалдын негизги болугун табат.

1. Мугалимдин сабакка теориялык даярдык к ө рушу.

Бул этапта мугалим материалдын мазмунун окуу китеби боюнча кошумча адабияттардан пайдаланып терен окуп билет, окуу китебиндеги тапшырмаларды, маселелерди аткарат, суроолорго жоопторду тактайт.

Сабактын типтеринин этаптары

2.Сабактын темасынын ө зг ө ч ө лукт ө рун баалоо.

Бул этапта мугалим материалдын татаалдыгын жана окуучу тушунуп эстеп кала турган материалдын негизги болугун табат.

 Окуучу жаны материал менен таанышып жатканда ал анын жалпы белгилерин гана баамдап билет, билимдин биринчи жолку оздоштуруусу бекем болбойт- БУЛ ДИДАКТИКАЛЫК БИРИНЧИ МИЛДЕТ.  Демек, окуу материалы менен кайталап иштоого туура келет, мында билимдер бышыкталат. Бул окутуу процесинин ДИДАКТИКАЛЫК ЭКИНЧИ МИЛДЕТИ.  Окутуунун ДИДАКТИКАЛЫК УЧУНЧУ МИЛДЕТИ окуу материалын окучуулар канчалык тушунуп кабыл алышкандыгын текшерип баалодон турат.  Сабак ушул дидактикалык уч милдеттин учоо тен жакшы аткарылгыдай болуп уюштурулууга тийиш.  Сабакта ушул милдеттердин кайсынысы аткарылууга тийиш экендигине жараша сабактын белгилуу тиби тандалып алынат.  Кандай максаттырды коздой тургандыгына жараша сабактардын томондогудой типтери болот.
  • Окуучу жаны материал менен таанышып жатканда ал анын жалпы белгилерин гана баамдап билет, билимдин биринчи жолку оздоштуруусу бекем болбойт- БУЛ ДИДАКТИКАЛЫК БИРИНЧИ МИЛДЕТ.
  • Демек, окуу материалы менен кайталап иштоого туура келет, мында билимдер бышыкталат. Бул окутуу процесинин ДИДАКТИКАЛЫК ЭКИНЧИ МИЛДЕТИ.
  • Окутуунун ДИДАКТИКАЛЫК УЧУНЧУ МИЛДЕТИ окуу материалын окучуулар канчалык тушунуп кабыл алышкандыгын текшерип баалодон турат.
  • Сабак ушул дидактикалык уч милдеттин учоо тен жакшы аткарылгыдай болуп уюштурулууга тийиш.
  • Сабакта ушул милдеттердин кайсынысы аткарылууга тийиш экендигине жараша сабактын белгилуу тиби тандалып алынат.
  • Кандай максаттырды коздой тургандыгына жараша сабактардын томондогудой типтери болот.
1 . Комбинацияланган (аралаш) сабак. Мындай сабакта ар турдуу дилактикалык милдеттер аткарылат. Структурасы: -уюштуруу -уй тапшырмасын текшеруу -сабактын темасын максатын жана милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо -жаны материалды кабыл алуу жана ойлонуп баамдо -билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу -билимдерди бышыктоо жана аларды биринчи жолу колдонуу -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу -окуучулардын билимин баалоо
  • 1 . Комбинацияланган (аралаш) сабак. Мындай сабакта ар турдуу дилактикалык милдеттер аткарылат.
  • Структурасы:
  • -уюштуруу
  • -уй тапшырмасын текшеруу
  • -сабактын темасын максатын жана милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо
  • -жаны материалды кабыл алуу жана ойлонуп баамдо
  • -билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу
  • -билимдерди бышыктоо жана аларды биринчи жолу колдонуу
  • -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу
  • -окуучулардын билимин баалоо
2 . Жаны билимди оздоштуруу. Бул сабактын негизги милдеттуу элементи болуп жаны материалга туздон туз байланыштуу болгон таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу жана жаны билимдердин оздоштуруусун камсыз кылуу эсептелет. Структурасы: -уюштуруу -таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо -жаны материалды кабылдоо, баамдоо, объектилердеги байланыштарды ан сезимдуу ойлонуу -билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу -билимдерди бышыктоо жана аларды биринчи жолу колдонуу -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу -окуучулардын билимин баалоо
  • 2 . Жаны билимди оздоштуруу.
  • Бул сабактын негизги милдеттуу элементи болуп жаны материалга туздон туз байланыштуу болгон таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу жана жаны билимдердин оздоштуруусун камсыз кылуу эсептелет.
  • Структурасы:
  • -уюштуруу
  • -таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу
  • -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо
  • -жаны материалды кабылдоо, баамдоо, объектилердеги байланыштарды ан сезимдуу ойлонуу
  • -билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу
  • -билимдерди бышыктоо жана аларды биринчи жолу колдонуу
  • -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу
  • -окуучулардын билимин баалоо
3 . Билимдерди калыптандыруу, оркундотуу сабагы. Негизги максаты билимдерди билгичтиктерди жана конумдорду калыптандыруу жана бышыктоо болуп эсептелген сабактар. Структурасы: -уюштуруу -уй тапшырмасын текшеруу, таяныч билимдерди жана окуучулардын практикалык тажрыйбаларын кайталап калыбына келтируу -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо -билимдерди, билгичтиктерди жана кондумдорду ар турлуу методдор ( фронталдык ангеме, жазуу жузундо суроо, жекече суроо, практикалык тапшырмаларды аткаруу) менен текшеруу -аткарылган тапшырмаларды анализдоо жана баалоо
  • 3 . Билимдерди калыптандыруу, оркундотуу сабагы.
  • Негизги максаты билимдерди билгичтиктерди жана конумдорду калыптандыруу жана бышыктоо болуп эсептелген сабактар.
  • Структурасы:
  • -уюштуруу
  • -уй тапшырмасын текшеруу, таяныч билимдерди жана окуучулардын практикалык тажрыйбаларын кайталап калыбына келтируу
  • -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучулардын окуу ишмердуулугун мотивациялоо
  • -билимдерди, билгичтиктерди жана кондумдорду ар турлуу методдор ( фронталдык ангеме, жазуу жузундо суроо, жекече суроо, практикалык тапшырмаларды аткаруу) менен текшеруу
  • -аткарылган тапшырмаларды анализдоо жана баалоо
4. Билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу сабагы. Бул сабакта чон болум окулуп буткондон кийин откорулот да, анда материалдын эн башкы, туйундуу маселелери каралат. ( жалпылоочу ангемелер, обзордук лекциялар, ар турдуу контролдук иштер) Структурасы: -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучуларды окуу ишмердуулугун мотивациялоо -таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу -тушунукторду кайталоо, жалпылоо жана системалаштыруу, билимдердин тиешелуу системасын, алдынкы идеяларды, теорияларды оздоштуруу -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу -окуучулардын билимин баалоо
  • 4. Билимдерди жалпылоо жана системалаштыруу сабагы.
  • Бул сабакта чон болум окулуп буткондон кийин откорулот да, анда материалдын эн башкы, туйундуу маселелери каралат. ( жалпылоочу ангемелер, обзордук лекциялар, ар турдуу контролдук иштер)
  • Структурасы:
  • -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу, окуучуларды окуу ишмердуулугун мотивациялоо
  • -таяныч билимдерди кайталап калыбына келтируу
  • -тушунукторду кайталоо, жалпылоо жана системалаштыруу, билимдердин тиешелуу системасын, алдынкы идеяларды, теорияларды оздоштуруу
  • -сабакты жыйынтыктоо жана уйго тапшырма беруу
  • -окуучулардын билимин баалоо
5. Билимдерди, билгичтиктерди текшеруу сабагы. Структурасы: -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу -билимдерди билгичтиктерди ар турду методдор ( жазуу жузундо, жекече суроо, прктикалык тапшырмаларды аткартуу) менен текшеруу -аткарылган тапшырмаларды анализдоо жана баалоо
  • 5. Билимдерди, билгичтиктерди текшеруу сабагы.
  • Структурасы:
  • -сабактын темасын, максатын, милдеттерин билдируу
  • -билимдерди билгичтиктерди ар турду методдор ( жазуу жузундо, жекече суроо, прктикалык тапшырмаларды аткартуу) менен текшеруу
  • -аткарылган тапшырмаларды анализдоо жана баалоо
Сабактын формалары: -семинар сабак -оюн сабак -КВН сабак -окуучулардын бири бирин окутуусу -чыгармачылдык сабак -лекция сабак -экскурсия сабак -зачет сабак -диалог сабак -диспут сабак -изилдоочу сабак -турнир сабак -ойлоп табуучу сабак -жекече иштер -топтук иштер
  • Сабактын формалары:
  • -семинар сабак
  • -оюн сабак
  • -КВН сабак
  • -окуучулардын бири бирин окутуусу
  • -чыгармачылдык сабак
  • -лекция сабак
  • -экскурсия сабак
  • -зачет сабак
  • -диалог сабак
  • -диспут сабак
  • -изилдоочу сабак
  • -турнир сабак
  • -ойлоп табуучу сабак
  • -жекече иштер
  • -топтук иштер