Сабак улгу информатика боюнча

Муг.

Рабиев. А

Предмет

Информатика

Класс

5-кл

Тема: Компьютерди башкаруу

Сабактын максаты: Компьютер информацияны иштетүүчү универсал машина катары эсептөөгө, жеке компьютердин негизги компоненттери, программалары алардын функциялары жана негизги белгилери боюнча үйрөнүшөт

Сабактын милдети:

1. Когнитивдик

Компьютердин негизги программаларын жана колдонуу эрежелерин айырмалап үйрөнүшөт

1. Ишмердүүлүк

Алган билимдердин негизинде компьютер менен иштей алышат

1. Баалуулук

Бири биринин оюн уга билүүгө үйрөтүү

Күтүлүүчү натыйжалар

Компьютер информацияны иштетүүчү универсал машина катары , жеке компьютердин негизги компоненттери, программалары алардын функциялары жана негизги белгилери боюнча үйрөнүшөт

Көрсөткүчтөр

Натыйжага жете алат эгерде окуучу компьютердин жалпы сүрөттөлүшүн, компьютердин жалпы иштөө принцибин, ПК негизги компоненттерин, алардын функцияларын жана мүнөздөмөлөрүн айырмалап билсе

Негизги компетенттүүлүк

1. Маалыматтык

Өз ишин пландаштырат, маалыматты максатка багыттап изденет, салыштырат, чечимдерди кабыл алат

2. Социал-коммуникативдик

Өз умтулууларын башка адамдардын жана социалдык топтордун кызыкчылыктары менен шайкеш келтирүү, позициялардын ар түрдүүлүгүн тануунун жана башка адамдардын баалуулуктарына сыйлуу мамиленин негизинде өз көз карашын цивилизациялуу коргоого болгон даярдык

3. Өз ишин уюштуруу жана көйгөйлөрдү чечүү

Маалыматта, окуудагы жана турмуштук кырдаалдардагы карама-каршылыктарды табууга жана ар турдуу ыкмаларды өз алдынча жана башка адамдар менен биргелешип колдонууга, ошондой эле андан аркы аракеттер тууралуу чечимдерди кабыл алууга болгон даярдык

Предметтик компетенттүүлүк

1.Маалыматтык сабаттуулук

Маалыматтарды издөө кабыл алуу

2.Логикалык жана алгоритмдик

Логикалык жана алгоритмдик ой жүгүртүүнүн негиздерин билүү жана жөнөкөй алгоритмдерди түзүү менен алгоритм аркылуу иш жүрүгүзө алуу

3.ИКТ квалификациясынын негиздери

Маалыматтык маселелерди чечүүдө компьютерди колдонуунун негиздерин жана ИКТнын башка каражаттарын колдоно билүү

4. Коммуникациялык

Маалыматтарды аралыкка берүүгө жана алууга байланышкан маалыматтарды алмашуу компоненттүүлүктөрүнүн активдуу жагдайы менен байланышуу

5. Моделдөө жана дизайн

Өндүрүш материалдарын коюлган техникалык эстетикалык талаптары, өңүнө түсүнө карата дизайны, тусту көркөмдөп жасалгалап пайдалануунун принциптери тууралуу түшүнүккө ээ болот.

Сабактын тиби: Жаны теманы түшүндүрүү

Сабактын жүрүшү

1. Уюштуруу

1. Таяныч билимге таянуу

3. Жаңы теманын максатын аныктоо, билимин актуалдаштыруу

4. Жаңы теманын жүрүшү

1. Бышыктоо

1. Жыйынтыктар

(рефлексия)

1. Баалоо

Үйгө тапшырма

М.И.

Окуучулар менен саламдашат, жагымдуу жагдай түзөт

Окуучуларга суроо берет:

1)ЭЭМ түшүнүгү боюнча эмнелерди айтып бере аласынар?

2.ЭЭМ менен ПКнын айырмасы эмнеде?

Жаңы тема менен тааныштырат, максатын жана баалоо критерийлерин талкууга коёт, видеоролик көрсөтөт

Видеослайдын жардамы менен программалар жана документтер, жумушчу стол, чычкандын жардамында башкаруу, графикалык интерфейстин структурасын түшүндүрүп берет

Окуучуларды компьютердин жардамы менен жумушчу стол башкы меню менен тааныштырат

Карточкаларды таратат

1)Мага бугункызыктуу болду

2) Мага түшүнүү кыйын болду

3)Дагы билгим келет

Жеңүүчү топту аныктап, жекече топтологон упайлар боюнча да баалайт

О.И

3 топко болунуп командага ат коюшат

Өтулгөн темалар боюнча кайталоо жүргүзүшөт, суроолорго жооп беришет.

Тема менен таанышышат, баалоо критерийлерин жана максатын талкуулашат, аныкташат. Видеоролик боюнча түшүнүгүн айтып беришет

Аң сезими ойгонот, ойлонот, изденет, табат

Компьютердин графикалык интерфейси менен таанышат

Пуск менюсуна кирип, ар түрдүү программалар менен таанышып, анализ жүргүзүшөт

Суроолорго жооп берип, баалоо үчүн берилген фигураларды чогултушат

Компьютердин түрлөрү боюнча маалыматтарды топтоп, сурот тартып, кошумча кененирээк маа-лыматтарды интернет булак-тарынан алышат

Ресурстар

Дептер, китеп

Видеролик

Видеослайд

Компьютер

Тузулуштору

Компьютер

карточкалар

Баалоо усулу

Кайтарым байланыш

формативдик

формативдик

Кайтарым байланыш

Кайтарым байланыш

суммативдик

t

3

мин

5

мин

15 мин

10 мин

5 мин

5 мин

2 мин