С. Торай?ыровты? «?амар с?лу» романы

Семей қаласы

№32 жалпы орта

білім беретін мектебі

Искакова Меруерт Төлеубекқызы

Сабақтың тақырыбы: С. Торайғыровтың «Қамар сұлу» романы бойынша бекіту сабағы_.

Сабақтың мақсаты:

білімділік: роман мазмұнын меңгерте отырып, образдарды талдау.

дамытушылык: образдарды талдау арқылы логикалық ойларын дамыту. Өз бетінше ізденушілік қабілетін ұштау, тұжырымды пікір айта білуге үйрету.

тәрбиелік: өз ойларын толық жеткізе білуге дағдыландыру. Оқушылар

достықты, сыйластықты түсінеді

Сабақтың түрі: Бекіту сабағы

Сабақтың әдісі: Модель қорғау, сұрақ-жауап.

Сабақтың көрнекілігі: Сұлтанмахмұт суреті, модельдің сызбасы, интерактивті тақта

Сабақ барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Оқушыларды түгендеу, зейінің

сабаққа аудару.

Қызыгғушылықты ояту

Өткен сабақта С.Торайғыровтың шығармашылығымен және “Қамар сұлу” романымен танысқан болатынбыз. Шығарманы бөліктерге бөліп оқып, талдағанбыз. Ал бүгінгі сабақта үйге берілген тапсырма бойынша поэмадағы кейіпкерлер әлеміне шолу жасаймыз. Ең алдымен „Ой шақыру” стратегиясы бойынша мынадай сауалдамаға жауап берейік:

«Ой шақыру » стратегиясы.

Сұлтанмахмұттың туған жері? Балалық шағы қайда өтеді? Қай жерлерде оқыған? Қай журналдың редакциясында қызмет істейді? Жастарды оқуға шақырған өлеңі? Махаббат лирикасына жататын өлеңдері қайсысы? \

Мағынаны ажырату сатысы:

Оқушыларға сабақтың мақсаты айтылады: Роман кейіпкерлеріне мінездеме беру, әдеби теориялық білімімізді бекіту.

“Әдебиет үйірмесі” стратегиясы бойынша жүмыс.

Оқушы әрекеті: Әр топтағы оқушылар ролі анықталып поэмаға жан-жақты талдау жасалады.

1. Сұрақ қоюшы: 2 топ бір-біріне роман бойынша сұрақ қояды.

2. Мінездеме беруші: Модельді қорғау.1 топ -Қамар (ақылды, шешен, ақын, қайсар), Омар (қамқоршы, адамгершілігі мол, адал, турашыл )

3. 2 топ-Ахмет (ақын, рақымшыл, білімді, шешен, талапты), Нұрым (надан, дүние құмар, корсеқызар)

Нұрым

Ахмет

Қамар

Омар

1. Мақалшыл: Романдағы кездесетін мақал-мәтелдерді айту.(Байтал тұрсын,бас қайғы. Бір тойған шала байлық т.б.)

1. Суреттеуші: Романдағы кейіпкерлердің портреттерІн оқиды.

1. Бейнелеуші: Романдағы бейнелеуіш сөздерді табады (басың-бұлбұл;жаным- жара; ақ тұйғын; мамық тамақ; мөлдір көз; мөлдір бұлақ т.б.)

1. Салыстырушы: Әдебиетіміздегі екі шығарманы салыстырады.

1. Данекер: Қамар заманымен қазіргі заманды байланыстырып салыстырады.

1. Ізденуші: Шығарма туралы, шығарма авторы туралы қосымша деректер жинайды.

1. Топ ұйымдастырушысы: топқа сілтеме беріп, ұйымдастырады, қорытынды сөз айтады

Бекіту : Сұрақтар

1. Жазушы не себепті “Қамар сұлу” романын жазды?

Оқушы жауабы:

1. Романда Қамар арманына неге жете алмады?

Оқушы жауабы:

1. Романды қандай романға жатқызамыз, тақырыбы не?(әйел теңсіздігі, әлеуметтік теңсіздік)

Оқушы жауабы:

Қорытынды: Сабағымызды шығармашылык интервью тест арқылы қорытындылайық.

Әр оғушы берілген сұрақтарға өз ойын білдіріп жауап жазады.

Қосымша материал: Мұғалімнің оқушыларға ұсынатын қосымша деректері

Бағалау: оқушылардың белсенділігін, сөйлеу мәнерін, тапсырманы орындауын мониторинг арқылы бағалау. Оқушылар сабақ аяғында өз бағаларын осы мрниторингтен көре алады.

Үйге тапсырма: “Қамардың асыл арманы” шығарма жазу.

Көркем сөз жаттау-«Қамар сұлу»