Русский язык "Антонимы"

Антонимы

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: знакомство с понятием «антонимы», формирование умения определять лексическое значение антонимов.

Результаты:

• личностные: формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• предметные: наблюдать за употреблением антонимов в речи;
• метапредметные:

- регулятивные: применять отрабатываемый способ действия, соотносить цель и результат; соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;

- коммуникативные: корректно и аргументированно высказывать своё мнение; строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей;

- познавательные: объединять объекты (языковые единицы) по определённому признаку; классифицировать языковые единицы.

2 класс

Подберите синонимы к словам

Актуализация

— Ребята, подберите синонимы к словам.

— Вспомните, что такое синонимы. (Это близкие по значению слова.)

— Для чего нам нужны синонимы в речи? (Чтобы речь была богаче и разнообразнее.)

— Как будем выполнять?

— Отлично! Начинаем.

Целеполагание

— Ребята, подберите к некоторым словам слова с противоположным значением.

— Как вы понимаете, что такое противоположное значение?

— Назовите такие пары слов. (Дети называют несколько вариантов.)

— Молодцы! Ребята, а кто знает, как в русском языке называются слова с противоположным значением?

— Значит, какая сегодня тема урока?

Антонимы

Знать, что такое антонимы и какова их роль в речи

Распознавать антонимы среди других слов

Использовать антонимы в речи

Целеполагание

После обсуждения версий ребят учитель помогает сформулировать тему и цели урока.

Составьте пары слов

Открытие новых знаний

— Ребята, а мы продолжим: составьте пары слов с противоположным значением.

Составьте пары слов

Проверка

— Похожи ли слова по написанию? (Нет.)

— Похожи ли слова по значению? (Нет, здесь противоположное значение.)

— Ребята, в русском языке такие слова называются антонимами.

Запомните!

Антонимы — это слова, которые имеют противоположное лексическое значение. 

Например:

большой — маленький, весёлый — грустный.

Открытие новых знаний

— Прочитайте правило. Расскажите друг другу по очереди это правило.

Антонимы

Знать, что такое антонимы и какова их роль в речи

Распознавать антонимы среди других слов

Использовать антонимы в речи

Сверяемся с целями

— Мы достигли первой цели!

Подберите антоним к слову

Открытие новых знаний

— Подберите антоним к слову «умный».

— Почему выбрали это слово?

Проверка

— Ребята, а теперь подберите антонимы к оставшимся словам.

— Запишите в тетрадь все пары слов.

Подберите антоним к слову

Открытие новых знаний

— Подберите антоним к слову «зима».

— Почему выбрали это слово?

Проверка

— Подберите антонимы к оставшимся словам.

— Запишите в тетрадь все пары слов.

Найдите антонимы

1. Холодный — синий — тёплый — мягкий

2. Высокий — длинный — красивый — низкий

3. Смелый — весёлый — трусливый — быстрый

4. Лёгкий — трудный — простой — тяжёлый

5. Богатый — щедрый — жадный — бедный

Открытие новых знаний

— Прочитайте слова в каждом ряду. Найдите среди них антонимы и запишите их.

— Что необходимо сделать? Что нужно знать? Как будем выполнять?

— Отлично! Выполняем.

Найдите антонимы

Проверка

— Сравните свои записи.

Холодный — тёплый, высокий — низкий, смелый — трусливый, лёгкий — тяжёлый, богатый — бедный.

Антонимы

Знать, что такое антонимы и какова их роль в речи

Распознавать антонимы среди других слов

Использовать антонимы в речи

Сверяемся с целями

— Мы достигли второй цели!

Физкультминутка

— Двигаем глазами по направлению стрелок. Учитель предлагает выполнить упражнение с каждой фигурой 3–4 раза в одну и в другую сторону.

Найдите пару антонимов

Первичное применение

— Найдите пару антонимов.

— Для чего нужны антонимы в речи?

— Сделайте вывод.

— Составьте свои предложения с парой антонимов: «грустный — весёлый». Заметка: это задание вы можете провести, показав в презентации, или провести интерактивно, загрузив урок «Антонимы» из сервиса «Подготовка к уроку» .

Найдите пару антонимов

Проверка

Найдите пару антонимов

Первичное применение

— Найдите пару антонимов.

Заметка: работа идёт по такому же принципу.

Найдите пару антонимов

Проверка

Физкультминутка

— Хлопнуть/топнуть/прыгнуть, когда слышите антонимы.

Слова: белый — чёрный, большой — огромный, гладкий — пушистый, хороший — чудесный, весёлый — радостный, весёлый — грустный .

Закрепление

— Ребята, подготовьте простой карандаш, ручку. Выполните задания на рабочих листах. Заметка: это задание вы можете провести, показав в презентации, или распечатать материалы, загрузив урок «Антонимы» из сервиса «Подготовка к уроку » .

*скрин рабочего листа во всю белую область*

*скрин с ответом рабочего листа во всю белую область*

Проверка

Учитель может организовать самопроверку или взаимную проверку в парах.

Закрепление

— Ребята, подготовьте простой карандаш, ручку. Выполните задания на рабочих листах. Заметка: это задание вы можете провести, показав в презентации, или распечатать материалы, загрузив урок «Антонимы» из сервиса «Подготовка к уроку » .

*скрин рабочего листа во всю белую область*

*скрин с ответом рабочего листа во всю белую область*

Проверка

Учитель может организовать самопроверку или взаимную проверку в парах.

Закрепление

— Ребята, подготовьте простой карандаш, ручку. Выполните задания на рабочих листах. Заметка: это задание вы можете провести, показав в презентации, или распечатать материалы, загрузив урок «Антонимы» из сервиса «Подготовка к уроку » .

*скрин рабочего листа во всю белую область*

*скрин с ответом рабочего листа во всю белую область*

Проверка

Учитель может организовать самопроверку или взаимную проверку в парах.

Закрепление

— Ребята, подготовьте простой карандаш, ручку. Выполните задания на рабочих листах. Заметка: это задание вы можете провести, показав в презентации, или распечатать материалы, загрузив урок «Антонимы» из сервиса «Подготовка к уроку » .

*скрин рабочего листа во всю белую область*

*скрин с ответом рабочего листа во всю белую область*

Проверка

Учитель может организовать самопроверку или взаимную проверку в парах.

Антонимы

Знать, что такое антонимы и какова их роль в речи

Распознавать антонимы среди других слов

Использовать антонимы в речи

Рефлексия. Подведение итогов урока

— Ребята, всех ли целей мы достигли? Как нам удалось достичь целей?

— Что такое антонимы? Чем они отличаются от синонимов?

— Какова их роль в речи?

— Для чего вам пригодится эта тема?

3

1

4

2

Рефлексия. Оценка эмоционального состояния детей

— С каким настроением вы заканчиваете урок?

— Поднимите руку те, у кого такое же настроение, как у первого Гриши.

— Поднимите руку те, у кого такое же настроение, как у второго Гриши.

— Поднимите руку те, у кого такое же настроение, как у третьего Гриши.

— Поднимите руку те, у кого такое же настроение, как у четвёртого Гриши.

Рекомендации для занятий дома — В личном кабинете нажмите на квадрат «Задания от учителя». До заданной даты решите все карточки.