Русский язык 4 класс

План -конспект по русскому языку

Класс: 4

Учитель:

Кириченко Н.И.

Дата:20.01.16 г.

Время:

Тема: Неопределенная форма глагола

Цель: познакомить детей особенностями глаголов  неопределённой формой.

Задачи : 1)совершенствовать грамматико-орфографические умения и навыки.

2)развивать навыки самостоятельного и творческого.

3)воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: учебник, доска , таблицы.

Ход урока:

I Организационный момент

Я рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко!
Поручено нам вас сегодня встречать, 
Но, начнем же урок, не будем зря время терять.

 II. Чистописание.

- Запишем число, классная работа, сочетания букв:

ть, ти, чь    инфинитив

- Почему их написали? Где они нам могут встретиться? Что знаете о новом слове? (предположения детей)

III. Повторение изученного материала

Посмотрите на слова. Какую задачу вы можете перед собой поставить? ( Ваша задача – вставить пропущенные буквы).

Гор…д, …ллея, здан…е, д…журить, в…кзал, з…вод, ул…ца, д…рога, ст…дион, автом…билль

– Ещё раз просмотрите эти слова. Определите по двум признакам одновременно, какое из них лишнее? Почему? (Все слова, кроме слова дежурить, относятся к теме город и ещё дежурить – это глагол, а остальные слова – имена существительные.)

Учитель: Что вы знаете о глаголе?

Дети дают определение глагола. Глагол изменяется по числам и временам.

Учитель: Какие три времени имеет глагол?

(Дети отвечают, учитель на доске крепит табличку).

ед.ч.

мн. ч.

IV. Постановка темы урока. Работа над новым материалом.

– Посмотрите на столбики слов

– Чем похожи данные глаголы? (Отвечают на вопрос что делать? и что сделать? имеют окончание – ти и оканчиваются на – чь)

– Какие у вас будут мнения? Как же можно назвать их? ( Глаголы, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? и по которым нельзя определить ни время, ни число имеют окончание -ть, – ти, и оканчиваются на – чь.)

– Да верно, это неопределенная форма глагола. Ответ на вопрос найден.

– Так кто же сформулирует тему сегодняшнего урока? (Тема урока: "Неопределенная форма глагола".)

– А теперь попробуем сформулировать правило: "Что такое неопределенная форма глагола"?

1. Как она называется? (Неопределенной формой глагола)

2. На какие вопросы отвечает? (что делать? что сделать?)

3. Какие окончания имеет, на что может оканчиваться? (на – чь, имеет окончания – ть, -ти)

4. Можно ли по ней определить время, лицо, число? (нельзя определить лицо, время.)

Работа по учебнику:

правило страница 16-17

упражнение 40 страница 17 (устно)

упражнение 41 страница 17

– Сейчас поиграем в игру "Найди, четвертый лишний". Определи лишний глагол в каждой группе.

1.играть, гулять, думал, петь (думал)

– Объясните почему вы считаете, что это слово лишнее

– Запишите это слово. Запишите своё слово в этой же форме.

2.читает, пишет, считает, дружить (дружить)

3.привезти, принести, отпустил, занести (отпустил)

4.рассказал, подмёл, расцвести, рассадил (расцвести)

V. Физкультминутка.

Дружно встали.
Раз, два, три.
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим, 
Отдыхать все дружно станем.
Повернёмся влево, вправо,
Получается на славу.
Школе низко поклонимся,
В ней учиться не ленимся.
Ниже, ниже наклонимся,
Ну, теперь пора садиться.

VI. Самостоятельная работа

– Теперь я определю, кто из вас внимательный.

– Я зачитаю пары слов, среди которых есть разные части речи. Вы должны записать только глаголы в неопределенной форме.

Один ученик работает на переносной доске.

– Ходит, ходить; кость, косить; крыть, кроют; носят, носить; стереть, стирают; плеть, плести; ногти, нести; лошадь, держать; медь, петь; стричь, стеречь.

Работа по учебнику:

упражнение 43 страница 18

VII. Итог урока

– Над какой темой мы сегодня работали на уроке? (Продолжили знакомство с неопределенной формой глагола.)

– Как вы будете отличать глаголы в неопределенной форме от других глаголов? (Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? или что сделать? Они могут оканчиваться на -ть, -ти, -чь.)

Урок окончен ! Всем спасибо!

VIII. Домашнее задание:

 упражнение 44 страница 18