Русский бой.квн

Игра – викторина «Русский бой»

Цели урока :

• Определение степени усвоения изученных тем.
• Развитие лингвистической зоркости.
• Привить интерес к русскому языку.

Выполнила учитель Хову-Аксынской ОСШ Чамыян З.М.

Повторение – мать учения

А

1

2

Б

В

3

4

Г

5

Д

А2

А 3

А4

А 5

А1

2Б5

2Б 4

2Б3

2Б2

2Б1

8:1В 1

19:1В2

2В3

2В4

9:2В5

8:5 Г5

6:3 Г3

6:2 Г2

10:2 Г1

7:4 Г4

5 Д1

5 Д2

5 Д3

5 Д4

5 Д5

А 1

Найдите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:

А 2

Определите функциональный стиль высказывания.

назад

А 3

• тройка, столовая, присутствующий (человек), сотня, пятерка

А 4

• синоним и антоним фальшь.
• помощь

А 5

Б 1

глухие.

Б 2

Врача вызывали?

Б 3

Б 4

• Гусиный
• Пригорок
• Предгрозовой
• Тишь
• Наклейка
• Заоблачный
• Сгоряча

Б 5

В 1

Впишите пропущенные буквы, подберите проверочные слова:

• Р…скошный - …
• Т…желый - …
• Д…лекий - …
• Погл…щать - …
• К…пченый - …
• Р…систый - …
• Д…лина - …
• Тр…скучий -…

В 2

Впишите, где надо недостающие буквы:

Чу…ствуешь, уча…ствуешь, неизвес…ный, радос…ный, ненас…ный, радос…ный, грус…ный, ненас…ный, прекрас…ный, опас…ный, ужас…ный, чудес…ный, лес…ница, праз…ник, проказ…ник, поз…ний, вкус…ный, интерес…ный, напрас…ный

В 3

Синтаксис – это раздел науки о языке, изучающий:

В 4

Какие члены предложения составляют его грамматическую основу?

В 5

Восстановите фразеологизмы:

• Делить шкуру неубитого …
• Сесть на любимого …
• Купить …в мешке
• Пустить … в огород.
• Набито как в бочке …
• Дуется как … на крупу.
• Писать как … лапой.
• Смотреть как … на новые ворота.
• Брать … за рога.

Г 1

Определите виды связи в словосочетаниях:

• Щелканье соловья
• Тетрадь в клетку
• Ростки травы
• Падал снег
• По-домашнему уютный
• Отец с сыном
• Огромный теплоход
• Он и она
• Мы узнали
• Не испытав друга

Г 2

Определите грамматические основы предложений:

• Лайка Тайга любила осеннюю охоту.
• Учить – ум точить.
• Он был высокого роста.
• Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.
• В комнате было довольно холодно.
• Завтра не будет похожа на сегодня.

Г 3

Определите типы сказуемых:

Г 4

Определите виды обстоятельств:

• Море разыгралось не на шутку.
• Не зная броду, не суйся в воду.
• Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно.
• Угрожающе грохочет гром.
• Умение говорить ценилось во все времена.
• Пруд местами, как сталь, сверкала на солнце.
• На ночлег туристы расположились у костра.

Г 5

Определите предложения по составу.

• На перевале караван задержался.
• Тянуло вечерней прохладой.
• Присаживаемся к костру.
• Густой туман.
• Ветер гонит с гор дождь.
• Люблю грозу в начале мая.
• Тишина.
• Мне было весело.

Д 1

Расставьте знаки препинания:

Деревья словно шепчут жалуй жалуй гость дорогой!

Д 2

Расставьте знаки препинания:

Д 3

Расставьте знаки препинания:

Д 4

Расставьте знаки препинания:

Д 5

Расставьте знаки препинания:

Сделаем вывод:

Что мы повторили на уроке?

• Фонетику
• Морфологию
• Лексику
• Словообразование
• Фразеологию
• Словосочетание
• Сказуемые
• Предложения
• Пунктуацию

Фонетика

Морфология

Лексика

Словообразование

Фразеология

Словосочетание

Сказуемые

Предложение

Пунктуация

Повторение –

мать учения.

Спасибо

за активную работу!