Роль вебинаров в моем профессиональном росте

КГБПОУ “Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького”

«Роль вебинаров “ Умение задавать вопрос или Главный секрет эффективного урока ” и “Секреты ВПР по математике” в моем профессиональном росте»

Выполнила: ст-ка 20П-5 группы

специальности “Преподавание в начальных классах” Клименок Виктория

Красноярск, 2022

Тема: «Умение задавать вопрос или Главный секрет эффективного урока (на основе системы развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова)»

Докладчик: Тютина Е.В.

Ссылка для доступа: https://youtu.be/AUXCH56xYxk

Актуальность:

Посредством правильно заданных вопросов можно достигнуть взаимопонимания, добиться исполнения своих желаний, добраться до истины, получить информацию, выразить сомнения, проявить собственную позицию, выказать доверие и заинтересованность в сказанном.

Проблемы современного образования:

• удержание познавательного интереса ребенка;
• развитие мышления на каждом уроке.

• Использовать моделирование на каждом уроке.
• Главный секрет эффективного урока в вопросе.
• Начинать урок с эффективных вопросов, побуждающих к дискуссии, рассуждению.
• Создать такую атмосферу в классе, чтобы дети не боялись задавать «глупые» вопросы.

«Вопрос служит отправной точкой познавательной деятельности, нацеленной на решение проблемы.»

«Ответы на вопросы нужны для того, чтобы узнать что ты не знаешь.»

Тема: Секреты ВПР (всероссийская проверочная работа в 4 классе). Представление новой серии сборников образовательной системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова (учебный курс «Математика») .

Докладчик: Э. И. Александрова.

Ссылка для доступа: https://youtu.be/behxkBinmYo

Актуальность:

Как будущему учителю, которому предстоит готовить учащихся к ВПР ознакомление со структурой и заданиями ВПР очень важно и полезно. Заранее подготовить эффективные методы, знать как выполнять упражнения, не просто заучивать алгоритм решения, а осознанно обучать детей.

Проблемы современного образования:

• формирование контроля и оценки;
• формирование устойчивого познавательного интереса;
• фромирование функциональной грамотности.

Чтобы делать «все», нужно научиться работать с однозначными числами.

• Попросить ученика представить себя в роли учителя, проверить чужую работу и дать совет по избежанию ошибок.
• Давать учащимся интересную инструкцию к заданию. ВЫПОЛНИ
• Использовать тематику заданий (зеркальное отражение, расчёт времени, советы самому себе).
• Не привязывать самооценку к школьным отметкам.

«Важно, то чтобы выполняя каждый раз вроде бы однотипные задания, ребенку каждый раз было интересно.»

«Важно, что вы даёте ребенку возможность задуматься над тем, чему ему нужно научиться.»