Вебинар на тему "Использование ИКТ на уроках русского как способ формирования орфографической зоркости"

Использование ИКТ на уроках русского как способ формирования орфографической зоркости

Спикер:

Чёлушкина Анастасия

Группа 22П-7

Проблема

Поиск эффективных способов обучения орфографии обучающихся

Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении орфографии становится особенно актуальным, поскольку они делают процесс обучения интерактивным и увлекательным, повышая мотивацию учащихся. ИКТ позволяют адаптировать учебный процесс под индивидуальные потребности, предоставляя доступ к разнообразным учебным ресурсам и упражнениям, что способствует развитию орфографической зоркости на различных уровнях сложности. Кроме того, эти технологии обеспечивают мгновенную обратную связь, что помогает учащимся быстро фиксировать и исправлять ошибки, а также стимулируют креативность, позволяя ученикам активно участвовать в создании текстов.

Цель

Раскрыть возможности применения ИКТ на уроках русского языка для развития орфографической зоркости обучающихся.

Задачи

• Рассмотреть понятие "орфографическая зоркость" и ее роль в изучении русского языка.
• Определить особенности использования ИКТ на уроках русского языка.
• Проанализировать эффективность применения ИКТ для формирования орфографической зоркости.
• Представить практические примеры использования ИКТ на уроках русского языка.
• Выявить влияние применения ИКТ на профессиональный опыт учителя.

Орфографическая зоркость

это способность (или умение) быстро обнаруживать в тексте орфограммы и определять их типы.

Виды ИКТ

Виды ИКТ

01

02

03

Электронные учебники

Интерактивные доски

Презентации

04

05

06

Мобильные приложения

Образовательные платформы

Онлайн-тренажеры

Преимущества использования ИКТ

Преимущества использования ИКТ

02

01

Повышение мотивации и интереса к обучению.

Индивидуализация и дифференциация обучения.

05

Создание игровой и увлекательной среды обучения.

04

03

Систематизация и закрепление изученного материала.

Возможность визуализации и интерактивного взаимодействия.

Результаты

03

Предметные результаты:

• Повышение уровня орфографической зоркости

• Углубление знаний о правилах русской орфографии

• Развитие умения анализировать текст и находить орфографические ошибки

• Формирование навыков правильного написания слов

01

Личностные результаты:

• Развитие познавательной активности

• Формирование ответственности за качество своих знаний

• Воспитание ценностного отношения к русскому языку

02

Метапредметные результаты

• Развитие умения работать с информацией

• Формирование умения использовать ИКТ-инструменты

• Развитие логического мышления и умения анализировать

• Формирование умения решать проблемы.

Примеры

"Словесные гонки" с использованием интерактивной доски. "Орфографический кроссворд" с использованием онлайн-сервиса. "Собери слово" с использованием мобильного приложения. "Найди ошибку" с использованием презентации.

"Словесные гонки" (интерактивная доска): Цель: Развивать скорость реакции, орфографическую зоркость, знания о словах. Как играть: • На доске отображается ряд слов с пропущенными буквами или орфографическими ошибками. • Учащиеся делятся на команды. • По очереди каждая команда выбирает слово и вставляет пропущенную букву или исправляет ошибку. • За правильный ответ команда получает очко. • Выигрывает команда, набравшая больше всех очков.

"Орфографический кроссворд" (онлайн-сервис): Цель: Закреплять знания о правилах правописания, развивать логическое мышление. Как играть: • В онлайн-сервисе представлен кроссворд, в который нужно вписать слова, учитывая орфографические правила. • Учащиеся по очереди вводят слова в соответствующие клетки кроссворда. • За правильно вписанное слово ученик получает очко. • Выигрывает ученик, набравший больше всех очков или первым заполнивший кроссворд.

"Собери слово" (мобильное приложение): Цель : Развивать фонематический слух, учить составлять слова из букв. Как играть: • В приложении представлен набор букв. • Ученик должен собрать из букв слово, которое ему назвали или которое показали на картинке. • За правильно собранное слово ученик получает очко. • Выигрывает ученик, набравший больше всех очков или собравший больше всех слов.

Найди ошибку" (презентация): Цель: Развивать орфографическую зоркость, учить замечать ошибки в написании слов. Как играть: • В презентации отображаются слова с орфографическими ошибками. • Ученики должны найти и исправить ошибки. • За правильно найденную ошибку ученик получает очко. • Выигрывает ученик, набравший больше всех очков.

Power Point.  

1)самостоятельно по собственному сценарию подготовить интерактивное мультимедийное пособие к уроку с минимальными временными затратами;

2) значительно сэкономить время на уроке;

3) повысить уровень наглядности в ходе обучения;

4) внести элементы занимательности, оживить учебный процесс,

5) учитывать индивидуальные особенности ребенка,

6)  строить работу дифференцированно с учетом наличия ПК в классе

Внедрение ИКТ в образовательный процесс позволило мне: - Расширить арсенал методических приемов и средств обучения. - Повысить мотивацию к постоянному профессиональному развитию и самообразованию. - Научиться проектировать уроки с применением мультимедийных презентаций, интерактивных упражнений, обучающих игр. - Освоить новые формы организации учебной деятельности (онлайн-тестирование, дистанционные консультации). - Улучшить качество обратной связи с обучающимися, осуществлять своевременную коррекцию знаний. - Повысить эффективность формирования орфографической зоркости на уроках русского языка.

Цель

Раскрыть возможности применения ИКТ на уроках русского языка для развития орфографической зоркости обучающихся.