Роль классного руководителя в воспитании

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДОСТОЙНОГО ГРАЖДАНИНА

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДОСТОЙНОГО ГРАЖДАНИНА

ЦЕЛЬ:

1) овладеть новыми эффективными приемами,

способами, техниками в работе классного руководителя;

2) разъяснить ценностные смыслы, психологические, культуросообразные основы деятельности классного руководителя (разработать кодекс классного руководителя).

ИЗ КОНЦЕПЦИИ (методические рекомендации) «Кто он такой – классный руководитель?»

«Классный руководитель — это профессионал-педагог, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры , накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности, создающий условия для индивидуального выражения каждого ребенка и осуществляющий индивидуальный корректив развития каждой личности»

«Кто он такой – классный руководитель?» высказывания учителей

• Это камикадзе
• Это мать и отец свои воспитанникам
• Это вторая мама
• Это самый близкий человек , который поможет в трудную минуту
• Это начальник класса
• Артист, режиссер, массовик-затейник и т.п. в свободное от уроков по своему предмету время
• И швец, и жнец, и на дуде игрец
• Человек, который отвечает за все , что происходит с учениками данного класса, причем в любое время , не только в учебное.

«Кто он такой – классный руководитель?» высказывания детей ОПРОС!

• « Вторая мама !», «второй папа», «второй… третий родитель»
• «Человек, который помогает решить проблемы », «поддерживает», «направляет», «сопровождает»
• «Человек, на которого можно положиться »
• « На одной волне с нами »
• «Лучший психолог », «наставник», «авторитет», «командующий», «смотрящий», «ведущий»
• «Человек, который, если что, сразу звонит родителям »
• «Это тот, кому можно пожаловаться на другого учителя »
• « Любит свой класс и всегда будет защищать нас»
• «Человек, которого нужно уважать и ценить »

«Кто он такой – классный руководитель?» Анекдоты «из народа»

«В России нет такой беды, в которой нельзя бы было обвинить стихийное бедствие, несчастный случай и ... классного руководителя !»

«Возвращается учитель поздно вечером домой (наверное, со второй смены). В подворотне на него нападает грабитель, приставляет нож и говорит: «Отдай часы!». Ответ поверг грабителя в шок: « Часы не отдам, забирайте классное руководство »

Классный руководитель 5б, получив в День учителя от учеников 15 шоколадок и 5 коробок конфет, подумал, что дети его не любят и хотят довести до диабета 1-го типа .

Почему учителя не хотят брать классное руководство?

1. Раздутый до непомерной величины круг обязанностей.

• Классный руководитель отвечает буквально за все , что происходит или может произойти с учениками не только во время уроков, но и после них.
• регулирование конфликтных ситуаций между учениками
• ведение учёта посещаемости ребёнком школы
• обеспечение питания школьников
• сотрудничество с социальными службами, психологом. инспекцией по делам несовершеннолетних
• организация внеурочной деятельности учеников и другого досуга

2. Большой объём документации . Ведение огромного количества документов, причем как в бумажном, так и в электронном виде:

• электронный журнал
• журналы внеурочной деятельности
• планы воспитательной работы класса
• социальный паспорт класса
• личные дела учеников
• протоколы родительских собраний
• карты индивидуальной работы с детьми группой риска
• журнал по технике безопасности
• папку классного руководителя

3. Ненормированный рабочий день

Ведь заполнение этой огромной кипы бумаг требует немалого времени и может проводиться только после основных уроков .

А ещё я забыла про походы, квесты, экскурсии и тому подобные мероприятия.

4. Работа с родителями.

Это особая статья в работе учителя. Я ей посвятила уже не одну публикацию. Можно посмотреть здесь и здесь.

5. Постоянные проверки контролирующих органов.

А как же, надо же проверить не зря ли вы получаете "президентские 4600"?

Работу классного руководителя часто проверяет администрация своего учебного заведения, а также держат в напряжении постоянные плановые и внеплановые инспекции из Управления образования и Рособрнадзора и т.д.

Повышение оплаты за классное руководство увеличило круг обязанностей и нагрузку учителей.

Но я приношу свои извинения тем педагогам, кто действительно с удовольствием выполняет свои обязанности, несмотря ни на что. Есть ещё среди нас «классные классные руководители».

Никого не хотела обидеть, но «слов из песни не выкинешь», а факты остаются фактами.

ЕДИНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

2021/22

2022/23

2023/24

ЭКОЛОГИЯ

НАСЛЕДИЕ

РАЗУМ

Стратегия развития воспитания

• гражданское и патриотическое воспитание;

• российская идентичность;
• культура межнационального общения;
• духовное и нравственное воспитание;
• культурное наследие;
• здоровый образ жизни;
• трудовое и экологическое воспитание.

ЕДИНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

ГОРОД, ИМЯ КОТОРОГО - ДЕТСТВО

ВЕКТОР СОУПРАВЛЕНИЯ

МЫ И ЗДОРОВОЕ БУДУЩЕЕ

АКТИВЫ И РДШ

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ

ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЕ, СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

ТЕРРИТОРИЯ УСПЕХА

ЛИЧНОСТЬ ВЫПУСКНИКА

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ (СПОРТ, ПДД, ППБ, ПИТАНИЕ)

СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

ФАБРИКА ТАЛАНТОВ

ПРОФ

ЛЕТО – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ

ОРИЕНТАЦИОН

ОРГАНИЗАЦИЯ ОТДЫХА ШКОЛЬНИКОВ

НОЕ ВОСПИТАНИЕ

система оценки качества воспитания

внутришкольный

мониторинг

контроль

общественная экспертиза

профессиональная

экспертиза

13

основные виды деятельности в оценке качества воспитания

• мониторинг достижений и результатов
• анализ результатов и достижений
• мониторинг качества и эффективности
• анализ результатов статистических и социологических исследований
• внутришкольный контроль
• оценка результатов психологических измерений
• мониторинг удовлетворённости результатами и качеством
• анализ степени вовлеченности в образовательный процесс

13

Как инструмент формирующего оценивания: колесо самооценки

Цель: сформировать у школьников понимание своих навыков и умений.

Выбор ряда навыков в зависимости от того, что педагог хочет диагностировать вместе с обучающимися.

Вариативность навыков.

Нормативно-правовая база воспитательной работы

• Конституция Российской Федерации
• Конвенция о правах ребенка
• Закон «Об образовании»
• Семейный кодекс Российской Федерации
• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 "Об утверждении федерального образовательного стандарта начального общего образования"
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального образовательного стандарта основного общего образования"
• «Стратегия развития воспитания в РФ» до 2025 года
• Локальные акты образовательной организации
• Программа воспитания МБОУ «Гимназия №1»

ЧЕМУ НЕ УЧАТ В ВУЗЕ… Что значит быть классным руководителем, каковы его должностные обязанности…

• как организовывать различные классные и внеклассные мероприятия;
• как готовить и проводить родительское собрание, особенно тематическое;
• что такое классный час, как его проводить, особенно тематический;
• как оформлять учебный кабинет;
• как заполнять школьную документацию;
• как общаться с проблемными детьми;
• как строить бесконфликтные отношения с родителями учащихся и как гасить конфликты, если уж они возникли.

Эффективные практики деятельности классного руководителя

Информация об эффективных воспитательных практиках в урочной и внеурочной деятельности

ФИО классного руководителя

Проектирование в урочной, внеурочной, внеклассной, внешкольной деятельности

Максимова И.В.

Матричный подход в организации исследовательской деятельности

Зинченко Ю.И.

Копилка ТРИГГЕРОВ

Гармашова Н.В.

Проектные задачи на уроках биологии, химии

Чалова Е.Н.

Интегративные подходы к организации урока

Лысенко Е.В.

Витагенная технология на уроках математики

Петрова О.Ю.

Никольская Г.Ю.

3 D моделирование

Григорьев Р.В.

Краеведческие исследования

Шейко Г.С.

Метапредметный подход к организации образовательной деятельности

Чумак К.Ю.

Ассоциативные приемы обучения на уроках английского языка

Возможности цифровой образовательной среды в организации образовательной деятельности

Исследовательская деятельность

Воронцова Е.В.

Кривова Я.Е.

Морозова И.Н.

СДП и способы развития функциональной грамотности обучающихся

Максименко И.М.

Исследовательская деятельность

Казакова М.Г.

Осипова Е.В.

Нестандартные задачи на уроках математики

Использование календаря памятных дат в организации образовательной деятельности

Абрамчик О.Л.

Лиходеева Л.А.

Медведева С.Г.

Уроки математики в формате СДП

Дудина А.Е.

Воспитательная направленность уроков ИЗО, МХК

Марковская Ю.Я.

Воспитательные функции уроков физики

Хмарская Н.В.

Эффективные практики деятельности классного руководителя

Информация об эффективных практиках деятельности классного руководителя

ФИО классного руководителя

Воспитательный проект «Город Светлячков»

Зеленская О.В.

Воспитательный проект «Азбука

семейного воспитания»

Банщикова Е.В.

Технология КТД

Язева М.В.

Воспитательный проект «Школа человечности»

Казакова М. Г

Султанова Э.Б

Воспитательный проект «Мы вместе»

Тимохина С.Г.

Воспитательный проект «Открой свой мир»

Шахмаева Г.С.

Ситуативные технологии, в частности технологию ситуации нравственного выбора

Петрова О. Ю.

«Мы – будущее»

Шейко Г.С.

Воспитательный проект «Наш маршрут – путь

к здоровью, творчеству, успеху»

Дудина А.Е.

Воспитательный проект «Мы выбираем «Праздник»

Абрамчик О.Л.

Воспитательный проект «Ступеньки к здоровью»

Гевчук И.В.

Технология социально-гражданского воспитания

Кривова Я. Е.

Воспитательный проект «МЫ ВМЕСТЕ»

Титова Е.В.

«Социально-конструкторское бюро»

Чумак К.Ю.

ПЛАНИРУЕМ

ДАЛЬНЕЙШЕЕ

развитие

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ

ВОЛОНТЁРСТВО

АКТИВЫ

КОД

МЕДИАЦИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ

НАСТАВНИЧЕСТВО

ПЛАНИРУЕМ

СОЗДАНИЕ

И

развитие

Что? Где? Когда?

школьные театры - студии

школьные музеи

ФСК

КВН

школьные хоры

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас!

Эрнест Легуве

САМЫЙ КЛАССНЫЙ ФИО__________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Приём классный!

Обязательно буду применять!

Приём интересный, полезный, но трудоёмкий в использовании

Неэффективно,

ГРУППОВАЯ РАБОТА

применять не стоит

Приём классный!

Обязательно буду применять!

Приём интересный, полезный, но трудоёмкий в использовании

Неэффективно,

применять не стоит

КОДЕКС КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Классный руководитель – это не работа, это образ жизни

1. Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2. Главное: не воспитывать ребят , а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так , как хочешь, чтобы они относились к тебе . 

3. Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету , постепенно теряют интерес к школе вообще.

4. Лучше больше хвалить и меньше ругать, исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты. 

5 . Силы и время , потраченные на организацию насыщенной классной жизни , на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно .

6. Главное – найти для себя какое-либо интересное дело , в которое ты можешь вовлечь детей , стать им интересным , тогда они будут к тебе прислушиваться , им будет интересно с тобой, а тебе – интересно с ними . 

7. Родитель ребенка не твой ученик , не твой враг , а друг, советчик, единомышленник.

8. Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9. Главное – не жди прямых актов благодарности: тогда не будет разочарований .

10. Дети в классе – твое отражение : старайся постоянно работать над собой .

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы , тогда тебе легче будет понять юных , рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас!

Эрнест Легуве

САМЫЙ КЛАССНЫЙ ФИО__________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Приём классный!

Обязательно буду применять!

Приём интересный, полезный, но трудоёмкий в использовании

Неэффективно,

ГРУППОВАЯ РАБОТА

применять не стоит

Приём классный!

Обязательно буду применять!

Приём интересный, полезный, но трудоёмкий в использовании

Неэффективно,

применять не стоит

РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ДОСТОЙНОГО ГРАЖДАНИНА

ЦЕЛЬ:

1) овладеть новыми эффективными приемами,

способами, техниками в работе классного руководителя;

2) разъяснить ценностные смыслы, психологические, культуросообразные основы деятельности классного руководителя (разработать кодекс классного руководителя).

Ссылки

• https://globallab.org/ru/

• https://www.prodlenka.org/
• https://bolshayaperemena.online/
• https://xn--d1axz.xn--p1ai/
• https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/
• https://pedsovet.org/
• https://media.prosv.ru/
• https://nsportal.ru/
• https://www.uchportal.ru/
• https://azbyka.ru/deti/