Родительское собрание.

Махровский детский сад

Воспитатель:

Логвина Анна Николаевна

• Вопросы для обсуждения.
• Эмоциональная готовность, (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями)
• Интеллектуальная готовность (способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика)
• Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться)

Предлагаю Вам пронумеровать по степени значимости для вас следующие фак­торы успешной подготовки и адаптации ребенка к школе. Выбе­рите из них три фактора, на ваш взгляд, главных. Обоснуйте свой выбор.

• 1. Физическое здоровье.
• 2. Развитый интеллект.
• 3. Умение общаться со сверстниками и взрослыми.
• 4. Выносливость и работоспособность.
• 5. Умение считать и читать.
• 6. Аккуратность и дисциплинированность.
• 7. Хорошая память и внимание .

8. Инициатива, воля и способность действовать самостоятельно. ( Диалог с родителями )

... В принципе то интеллектуальное развитие, которое получает ребенок с рождения, как в семье, так и в детском садике на занятиях и в играх, те сведения о жизни вообще, которые он черпает из окружающей обстановки, для подготовки к началу обучения в обычной школе, в общем достаточны.

Ситуация 1.

Мама шестилетнего Серёжи тестирует ребёнка по разным методикам «готовности к школе», берёт их из популярных педагогических изданий, ставит собственный «диагноз» и получает результат – ребёнок к школе не готов! Тут же ребёнка заваливают разными педагогическими заданиями. Несмотря на то, что в детском саду ребёнок обогащает свой опыт на занятиях, вечерами родители лично сидят с ним по нескольку часов и даже наняли ему дорогостоящего репетитора…

Вопрос: какой результат принесет такое старание родителей?

(ответы родителей)

Иру воспитывала бабушка, так как родители очень много работали. Девочка росла послушной, но очень робкой, у неё не было подруг. Ира любила играть одна, и бабушке это очень нравилось.

Когда Ире исполнилось шесть лет, родители забрали её у бабушки. Иногда мама просила рассказать стихотворение, решить несложные, на её взгляд задачи. Ира неуверенно отвечала, ошибалась, мать сердилась на неё: «Как же ты будешь учиться в школе? Тебе будут ставить двойки!»

• Вопрос: Как бы Вы чувствовали себя в роли ребёнка? Какой путь общения выбрали бы на месте мамы?

• Предлагаю Вам выбрать одного персонажа из набора сюжетно-образных игрушек: Чипполино, Буратино, Мальвина, Карлсон, Малыш, Алиса из сказки Л. Кэрролла. Прошу объяснить свой выбор и выделить черты, которые могут помогать или затруднять предстоящую учёбу в школе.
• По окончанию игры вопрос:
• От кого или от чего зависит нормальное эмоциональное самочувствие в семье накануне школы ?
• (ответы родителями.)

• Мы признательны всем, кто нашёл сегодня время после работы,  рабочего дня прийти  в детский сад для общения с педагогами. «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться".  Л. А. Венгер И в заключении:
• Желаем успехов вам и вашим детям!

• Спасибо за внимание!