Родительское собрание в 3 классе "Выбор модуля предмета "Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)"

Родительское собрание

в 3 классе

«Выбор модуля по ОРКСЭ»

(Основы религиозных культур и светской этики)

Место учебного курса ОРКСЭ в учебном плане

С 1 сентября 2012 года курс «Основы религиозных культур и светской этики» включен в обязательную часть образовательной программы 4-го класса начальной школы в объеме 34 часа (1 час в неделю) в течение всего учебного года. Отметок за этот курс не ставится.

Нормативно-правовая основа

• Конституция Российской Федерации;
• Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
• Закон РФ «О свободе совести и религиозных объединениях»;
• Федеральный государственный стандарт.

Модули учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

«Основы православной культуры»

«Основы исламской культуры»

«Основы буддийской культуры»

«Основы иудейской культуры»

«Основы религиозных культур народов России»

«Основы светской этики»

Целью программы по ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа Российской Федерации, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Основные задачи программы по ОРКСЭ:

– знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами религиозных культур народов России и светской этики по выбору родителей (законных представителей);

– развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей в жизни личности, семьи, общества;

Основные задачи программы по ОРКСЭ:

– обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных, формирование ценностносмысловой сферы личности с учётом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей семьи;

– развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной (многонациональной), разномировоззренческой и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Россия — многоконфессиональное государство, в котором живут люди разных вероисповеданий.

Основной методологический принцип реализации программы по ОРКСЭ – культурологический подход, способствующий формированию у обучающихся первоначальных представлений о культуре традиционных религий народов России (православия, ислама, буддизма, иудаизма), российской светской (гражданской) этике, основанной на конституционных правах, свободах и обязанностях человека и гражданина в Российской Федерации.

Культурологическая направленность программы по ОРКСЭ способствует развитию у обучающихся представлений о нравственных идеалах и ценностях религиозных и светских традиций народов Российской Федерации, формированию ценностного отношения к социальной реальности, осознанию роли буддизма, православия, ислама, иудаизма, светской этики в истории и культуре нашей страны.

Предпосылками усвоения обучающимися содержания программы по ОРКСЭ являются психологические особенности обучающихся, завершающих обучение на уровне начального общего образования: интерес к социальной жизни, любознательность, принятие авторитета взрослого.

Естественная открытость обучающихся уровня начального общего образования, способность эмоционально реагировать на окружающую действительность, остро реагировать как на доброжелательность, отзывчивость, доброту других людей, так и на проявление несправедливости, нанесение обид и оскорблений становится предпосылкой к пониманию законов существования в социуме и принятию их как руководства к собственному поведению.

Вместе с тем в процессе обучения учитывается, что обучающиеся с трудом усваивают абстрактные философские сентенции (суждения), нравственные поучения, поэтому особое внимание уделяется эмоциональной стороне восприятия явлений социальной жизни, связанной с проявлением или нарушением нравственных, этических норм, обсуждение конкретных жизненных ситуаций, дающих образцы нравственно ценного поведения.

В рамках освоения программы по ОРКСЭ в части преподавания учебных модулей по основам религиозных культур не предусматривается подготовка обучающихся к участию в богослужениях, обучение религиозной практике в религиозной общине.

Содержание модуля: Основы религиозных культур народов России

• Россия – наша Родина. Культура и религия. Религиозная культура народов России.
• Мировые религии и иудаизм. Их основатели. Священные книги христианства, ислама, иудаизма, буддизма. Хранители предания в религиях.
• Человек в религиозных традициях народов России. Добро и зло.
• Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре.
• Религия и мораль. Нравственные заповеди христианства, ислама, иудаизма, буддизма. Обычаи и обряды.

Содержание модуля «Основы религиозных культур народов России»

• Праздники и календари в религиях.
• Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Содержание модуля

«Основы православной культуры»

• Россия – наша Родина. Введение в православную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.

Содержание модуля «Основы православной культуры»

• Православие в России. Православный храм и другие святыни.
• Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь.
• Праздники. Христианская семья и её ценности.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Модуль: Основы исламской культуры

• Россия – наша Родина. Введение в исламскую традицию. Культура и религия. Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности в исламской традиции. Во что верят мусульмане. Добро и зло в исламской традиции. Нравственные основы ислама. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Столпы ислама. Обязанности мусульман. Для чего построена и как устроена мечеть. Мусульманское летоисчисление и календарь. Ислам в России. Семья в исламе. Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения. Искусство ислама.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Содержание модуля «Основы буддийской культуры»

• Россия – наша Родина. Введение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия. Будда и его учение. Буддийские святыни. Будды и бодхисатвы. Семья в буддийской культуре и её ценности. Буддизм в России. Человек в буддийской картине мира. Буддийские символы. Буддийские ритуалы. Буддийские святыни.

Содержание модуля «Основы буддийской культуры»

• Буддийские священные сооружения. Буддийский храм. Буддийский календарь. Праздники в буддийской культуре. Искусство в буддийской культуре.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Содержание модуля «Основы иудейской культуры»

• Россия – наша Родина. Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия. Тора – главная книга иудаизма. Классические тексты иудаизма. Патриархи еврейского народа.
• Пророки и праведники в иудейской культуре. Храм в жизни иудеев. Назначение синагоги и её устройство. Суббота (Шабат) в иудейской традиции.

• Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей.
• Еврейский дом. Еврейский календарь: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции.
• Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Содержание модуля «Основы светской этики»

• Россия – наша Родина. Этика и её значение в жизни человека. Праздники как одна из форм исторической памяти.
• Образцы нравственности в культуре Отечества, в культурах разных народов России.

• Государство и мораль гражданина, основной закон (Конституция) в государстве как источник российской светской (гражданской) этики. Трудовая мораль.
• Нравственные традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время. Нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Нормы морали.
• Семейные ценности и этика семейных отношений. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного самосовершенствования.
• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального

народа России.

Главная задача родителей и педагогов – научить ребёнка прислушиваться к голосу совести!!!

Важно научиться понимать и уважать мнение и убеждение другого человека.

Важно, чтобы люди разных взглядов, религий и культур научились слушать, понимать и уважать друг друга.

Совет 1

Настройтесь на воспитание,

отнеситесь к новому школьному предмету как к дополнительному средству нравственного развития вашего ребёнка.

Совет 2

Разговаривайте с детьми о том, что они изучали на уроках.

Хорошее средство воспитания ребёнка — диалог между родителями и детьми о духовности и нравственности.

Совет 3

Воспитывайте у ребёнка благожелательное отношение к людям другого мировоззрения.

Совет 4

Создавайте в общении и взаимодействии с ребёнком воспитывающие ситуации, превращайте возникающие проблемы в нравственные уроки.

Есть свет и тьма,

есть благородство и низость,

есть чистота и грязь:

до первых надо дорасти,

а до вторых стоит ли опускаться?

Выбирай достойное, а не лёгкое.

Академик Д.С. Лихачёв

Заявление родителей

о выборе модуля учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»

в 3 классе на 2026-2027 учебный год в МБОУ «Северский лицей»

Я, _______________________________________________________, родитель (законный представитель) обучающегося (ейся) _________________________________________

3__ класса МБОУ «Северский лицей» из предлагаемых на выбор модулей учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»:

- «Основы православной культуры»

- «Основы исламской культуры»

- «Основы буддийской культуры»

- «Основы иудейской культуры»

- «Основы религиозных культур народов России»

- «Основы светской этики»

Выбираю для своего ребенка изучение модуля: _______________________________________________________________________

(название модуля)

  Дата_________________Подпись ________Расшифровка_______________________

ВЫБОР ЗА ВАМИ!