Родительское собрание №1

Протокол родительского собрания

Тема: Знакомство с родителями. Выбор родительского комитета.

Присутствовало:

Отсутствовало:

Повестка дня

1.  Лекторий «Режим дня первоклассника»;

2.  Познакомить с особенностями нового образования.

3.  Определение задач на учебный год;

4.  Выборы родительского комитета.

5. Обсуждение возникших вопросов.

6. Разное.

«Режим дня первоклассника».

Поступление в школу для ребёнка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, - быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребёнку?

    Вспомните все себя в возрасте ваших детей, вспомните школу, в которой вы учились и скажите, изменился ли современный ребёнок-первоклассник, по сравнению с ребёнком вашего детства? Изменилась ли школа?

    Обобщим сказанное: «Да, современный ребёнок не тот, который был несколько лет, тем более несколько десятилетий тому назад».

Современный первоклассник имеет следующие особенности:

1. У детей большие различия физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся.

2. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна.

3. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение.

4.  Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.

5.  У современных детей более слабое здоровье.

6. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

Физиологические условия адаптации первоклассника

     Прежде всего стоит помнить о старых и надёжных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребёнка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе. С раннего утра настраивайте ребёнка на доброе отношение ко всему. Скажите: «Доброе утро», - и собирайтесь в школу без суеты.

Психологические условия адаптации первоклассника.

    1. Ребёнок хочет учиться. Родителям следует стараться подкреплять интерес к учению знаниями, прочными навыками и умениями в учебной работе, иначе интерес угаснет.

    2. Этот возраст благоприятен для усвоения моральных норм. Воспитывайте добрые и полезные привычки в своих детях в этом возрасте.

    3. Ребёнок добивается признания со стороны взрослого. Используйте этот период для воспитания основных качеств личности.

    4. Ребёнок добивается признания среди сверстников. Отрабатывайте это желание стремления к успеху в учебной деятельности.

    Адаптация -  процесс довольно длительный и трудный. И трудности испытывает не только первоклассник, но и родитель, и учитель. И если мы разберёмся в них, если научимся чувствовать друг друга, мы облегчим этот процесс всем, прежде всего нашим детям.

Решили: принять к сведению выше изложенное и постараться сделать период адаптации безболезненным. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее рациональный режим дня и выполнять его.

Особенность нового образования:

Программа сложная. Необходима помощь со стороны родителей. На начало учебного года дети должны знать цифры, уметь считать до 10 в прямом и обратном порядке. По обучению – знать буквы, складывать слоги, читать, В процессе обучения грамоте выделяют три периода: добукварный, букварный, послебукварный.

На конец 1-го полугодия ученик должен:

1) писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением (3-5 слов);

2) писать предложения (из 2-3 слов);

3) списывать с печатного текста (не более 10-15 слов и знаков) на изученные буквы.

На конец 1-го полугодия техника чтения не проводится. Норма техники чтения на 2 полугодие 30-35 слов!!!

На конец 2-го полугодия:

1. писать под диктовку двусложные слова с безударными гласными, слова с мягким знаком на конце и в середине слова, слова с парными согласными (звонкими и глухими согласными на конце слова), йотированными гласными (8-10слов);

2. писать предложения (из 3-4 слов), текст (не более 10-15 слов и знаков);

3. передавать содержание текста по вопросам (15-20 слов и знаков);

4. составлять и записывать предложения на заданную тему (2-4 предложения).

Текущий контроль будет проводиться в виде СОР и СОЧ

То есть СОР – контрольная за раздел и СОЧ- 1 раз контрольная в конце четверти. СОР и СОЧ начнутся в 3 четверти

Основные задачи на 2018-2019 учебный год.

• Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

• Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

• Создать условия для развития нравственных качеств личности.

• Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

• Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

• Организовать работу по созданию дружеского коллектива, создавать благоприятные условия для воспитания и обучения детей.

• Воспитывать и развивать моральные качества, поощрять за искренние проявления наилучших качеств.

• Развивать навыки и умения по самообслуживанию в школе  и дома, формировать навыки личной гигиены.

• Широко изучать историю и географию края, воспитывать патриотические чувства.

• Систематически привлекать родителей учащихся к организации интересной и разнообразной жизни класса.

• Привлекать детей к посещению кружков и секций, следить за физическим и нравственным здоровьем детей.

• Развивать интеллектуальные, эмоциональные умения и навыки детей.

Решили: одобрить поставленные задачи на учебный год.

По четвёртому вопросу были заслушаны предложения родителей для выбора родительского комитета. После обсуждений и согласований с кандидатурами родители пришли к общему мнению.

Решили: утвердить родительский комитет в следующем составе:

Классный руководитель:

Члены родительского комитета: