Урок русского языка. Род имен существительных. 3 класс

Урок русского языка, 3 класс.

Тема: Род имен существительных.

Задача: познакомить учащихся с формой рода имен существительных

Цели:

1. Ознакомление с понятием «РОД» имен существительных через моделирование таблицы.

2. Формирование умений определять род имен существительных в процессе выполнения практических заданий, строить монологические высказывания, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение.

3. Развитие мыслительных операций (классификация, анализ, синтез), внимания, памяти, речи, творческих способностей, навыков самооценки и самоконтроля.

4. Формирование экологического сознания через обращение особого внимания на взаимодействие человека с окружающей средой.

Ход урока.

1. Орг. Момент.

Прозвенел звонок веселый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Кто угадай-ка?

Седая хозяйка!

Тряхнет перинки

Над миром пушинки?

Сегодня гостей нашего урока будет Зимушка – зима.

Она приготовила для вас задания.

3.Словарная работа.

-Назовите одним словом, запишите,поставьте ударение,подчеркните безударную гласную, написание которой надо запомнить.

-утренняя еда(завтрак);

-огордное растение, корнеплод с оранжевым сладковатым утолщенным корнем(морковь);

-крупный населенный пункт, в котором есть фабрики и заводы(город);

-подземная железная дорога(метро);

-столица нашей Родины(Москва);

--она бывает легкая и тяжелая, домашняя и классная, письменная и устная, интересная и монотонная...(работа);

-верхняя теплая одежда(пальто);

-стакан, ложка,вилка(посуда);

растение семейства бобовых с круглыми семенами(горох);

-

проверка самооценка

Сейчас предлагаю вам сыграть в игру «Верю-не верю»

1.имена прилагательные - обозначают признаки предметов

2. глаголы отвечает на вопросы: какой,какая,какое, какие?

3. местоимение не называет предмет, а только указывает на него

4. имя существительное в единственном числе обозначает один предмет

5. предлог-это часть речи

6.имена существительные отвечают на вопрос кто? или что?

• Слова, какой части речи мы использовали во время словарной работы?

(Имена существительные)

• Разделите имена существительные на 3 группы.

• Почему не смогли? Или как называются эти группы?

4.Сообщение темы и цели урока.

Тема урока «Род имен существительных»

Сегодня на уроке мы будем учиться определять род имен существительных.

- у имени существительного есть еще грамматический признак.

Зимушка зима приготовила вопрос, на который нам предстоит ответить на уроке.

Как определить род имен существительных?

1. Изучение нового материала.

-Работа с правилом.

Прочитайте правило. Какие можно задать вопросы?

Какого рода бывают имена существительные?

Какие слова можно поставить к словам мужского рода?

---------------------------------------------------женского рода?

---------------------------------------------------среднего рода?

Шарф чей? (мой) Шарф мой. Запишите.

Какой он? (синий) Он синий. Запишите.

Назовите слова, к которым можно подставить слова он, мой.

Какого рода эти имена существительные?

Варежка чья? (моя)

Запишите. Варежка моя.

Какая она? Она красивая. Запишите.

Назовите слова , к которым можно подставить она,моя.

Какого рода эти имена существительные?

Пальто чье? (мое). Пальто мое. Запишите.

Какое оно? Оно теплое. Запишите.

Назовите слова, к которым можно подставить слова оно, мое.

Какого рода эти имена существительные?

Как нужно одеваться зимой? Почему?

6.Упражнение в определении рода имен существительных.(на листочках)

Снежинка, снеговик, зима, лед, дерево, поле, сугроб, буран, метель, молоко, пальто, платок, варежка.

• Прочитайте слова. Какой частью речи они являются?

• Разделите данные существительные на три группы ориентируясь на таблицу.

м.р. ж.р. ср.р.

(он,мой) (она, моя) (оно, мое)

результаты-проверка

7.Игра « Какое слово лишнее?»

Снежинка, бабочка, огонек, вода.

Мороз, снег, метелица, иней.

Сова, веселый, снежок, платок.

Ветке, сидел, на , хор, снегирь.

Работа над предложением

Составьте предложение.

На ветке сидел снегирь.

Назовите орфограммы в словах.Подчеркните главные члены предложения.

Самооценка.

-Как вы думаете, что боится птица зимой голода или холода?

Чем бы вы могли помочь птицам зимой??

• Работа с текстом(на листочках)

Итог урока.

Как определить род имен существительных?

• Зимушка довольна вашей работой и говорит вам МОЛОДЦЫ!