Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Саранпаульская средняя общеобразовательная школа"
План
подготовки обучающихся 4 класса к проведению
Всероссийских проверочных работ 2019/2020 учебный год
Составили:
Артеева К.С.
Хозяинова Л.А.
Предполагаемые результаты
психологическая и информационная готовность выпускников начальной школы к сдаче промежуточной аттестации в форме ВПР
увеличение количества выпускников, успешно сдавших промежуточную аттестацию в форме ВПР
План работы по подготовке и проведению
Всероссийских проверочных работ для обучающихся четвертого класса
| Направление | № | Мероприятия | Сроки | ответственный |
|
Информационнаядеятельность | 1 | Информирование выпускников об особенностях ВПР в 2019-2020 учебном году. | сентябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 2 | Оформлениеипополнениеклассногоуголка. | сентябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 3 | Составление рекомендаций для учащихся по подготовке к ВПР. | октябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 4 | Организовать оперативное полномасштабное информирование родительской и педагогической общественности о целях, задачах, содержательных и организационных аспектах проведения ВПР 2020 года. | октябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| Аналитико-диагностическая деятельность | 1 | Проведение содержательного анализа результатов ВПР, проведенных в мае 2021 года, сдальнейшим обсуждением итогов качественного анализа с педагогами начальных и 5-хклассов и принятием не обходимых корригирующих мер в плане подготовки к ВПР2020 | октябрь | Заместитель директора по УР на заседании МО |
|
|
| года. |
|
|
| 2 | Проведение вводной диагностической работы по материалам ВПР для определения проблем учащихся восвоениитем. | сентябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 3 | Систематизирование затруднения и пробелы в знаниях учащихся. | сентябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 4 | Составление плана отработки пробелов в знанияхучащихсяучителем 4 класса | сентябрь |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 5 | Подготовительная работа учащихся начальных классов по русскому языку, математике и окружающему миру. | втечение года |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 6 | Проведение ВПР: русский язык (часть 1 – диктант) русский язык (часть 2) математика окружающий мир | апрель | Заместитель директора по УР |
| 7 | Мониторинг качества подготовки первой ступени образования. Рабочее совещание по ВПР | май | Заместитель директора по УР на заседании МО |
| 8 | Разработать план коррекции по итогам анализарезультатов с включением, в т.ч., мероприятий по коррекции рабочих программ, повышению профессиональной компетентности педагогов. | май |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
|
| 9 | Проведение анализа результатов ВПР | май | Заместитель директора по УР на заседании МО |
| Учебная и консультационная деятельность | 1 | Проведение дополнительных занятий для учащихся. | В течение года |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 2 | Проведение дополнительных занятий для слабоуспевающих учащихся. | В течение года |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 3 | Проведение индивидуальных консультаций для родителей учащихся. | втечение года |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
| 4 | Регулярно информировать родителей учащихся о готовности детей к ВПР. | В течение года |
Артеева К.С, Хозяинова Л.А. |
План работы с учащимися.
Цель:
реализация в полном объеме ООП НОО, направленная на повышение качества начального образования на уровне образовательной организации и качественную подготовку выпускников к Всероссийским проверочным работам.
Задачи:
Контролирующая.Выявление состояния знаний и умений учащихся, уровня их умственного развития, изучение степени усвоения
приемов познавательной деятельности, навыков рационального учебного труда. Сравнение планируемого результата с действительным, установление эффективности используемых методов, форм и средств обучения.
Обучающая. Совершенствование знаний и умений, их обобщение и систематизация. Школьники учатся выделять главное, основное в изучаемом материале. Проверяемые знания и умения становятся более ясными и точными.
Диагностическая. Получение информации об ошибках и пробелах в знаниях и умениях и порождающих их причинах. Результаты диагностическихпроверок помогают выбрать более интенсивную методику обучения, а также уточнить направление дальнейшего совершенствования методов и средств обучения.
Прогностическая. Получение опережающей информации: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для усвоения следующей порции учебного материала. Результаты прогноза используют для создания модели дальнейшего поведения учащегося, допускающего сегодня ошибки данного типа или имеющего определенные пробелы в системе приёмов познавательной деятельности.
Развивающая.Стимулирование познавательной активности учащихся. Развитие их речи, памяти, внимания, воображения, воли, мышления.
Ориентирующая. Получение информации о степени достижения цели обучения отдельным учеником и классом в целом. Ориентирование учащихся в их затруднениях и достижениях. Вскрывая пробелы, ошибки и недочеты, указывать направления приложения сил по совершенствованию знаний и умений.
Воспитывающая. Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, дисциплины, честности, настойчивости, привычки к регулярному труду, потребности в самоконтроле.
Организацию работы по выявлению и устранению пробелов в знаниях подразделены на этапы:
Что нужно сделать для устранения пробелов в знаниях учащихся?
-создать благоприятную атмосферу на уроке;
-своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;
-разнообразить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъектдеятельности.
освободить детей от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;
-ориентировать детей на ценности , которые охватываютважнейшие стороны деятельности: человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир; -культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.
План работы по подготовке к ВПР по математике
| № | Тема | Срок |
|
1 2 3 4 |
Таблицаумножения. Умножение и деление в пределах 100 Письменные приёмы умножения и деления Решение задач Выполнение образцов заданий ВПР. Задачи на логику |
сентябрь |
| 1 2 3 4 | Геометрический материал Письменные приёмы умножения и деления Задачи с именованными числами Нахождение значения выражения Выполнение образцов заданий ВПР. Задачи на логику |
октябрь |
| 1 2 3 4 | Текстовые задачи Умножение и деление в пределах 1000 Письменные приёмы умножения и деления Пространственное воображение Выполнение образцов заданий ВПР. Задачи на логику |
ноябрь |
| 1 2 | Порядок действий в выражениях. Нумерация чисел. |
декабрь |
| 3 4 | Действия с именованными числами. Решение задач. Пробная ВПР |
|
| 1 2 3 4 | Решение уравнений. Умножение и деление многозначных чисел. Решение задач. Порядок действий Выполнение образцовзаданий ВПР. Умножение и деление столбиком |
январь |
| 1 2 3 4 | Задачи повышенного уровня Сложение и вычитание, умножение и деление столбиком. Задачина время Геометрическийматериал. Выполнение образцов заданий ВПР. |
февраль |
|
| Выполнение демоверсий ВПР. | март |
|
| ВПР | апрель |
План работы по подготовке к ВПР по русскому языку
| Основноенаправление | Тема | Срок |
|
Однородныечленыпредложения | Предложение.Текст. .Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне и на конце слова. Правописание безударных гласных в корне |
|
|
| слова. 4. Слова с непроизносимыми согласными. 5.Правописание предлогов и приставок. Выполнение образцов заданий ВПР. | сентябрь |
|
Деление текста на смысловые части,составлениеплана текста | 1..Правописание слов с парными звонкими иглухимисогласнымивкорнеина концеслова. 2.. Правописание безударных гласных в корнеслова. 3. Правописание предлогов и приставок. Выполнение образцов заданий ВПР. 4. Имя существительное. |
октябрь |
|
Синонимы | 1. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне и на конце слова. 2.. Правописание безударных гласных в корне слова. 3..Имя существительное. |
ноябрь |
|
Морфемика.Орфография | 1.Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне и на конце слова. 2.. Правописание безударных гласных в корне слова. 3.Имя существительное. Выполнение образцов заданий ВПР. Пробная ВПР. |
декабрь |
|
Морфология. | 1. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне и на конце слова. |
|
| Орфография | 2.Имя прилагательное Выполнение демоверсий ВПР. |
январь |
| Лексика.Культураречи. | 1. Имя прилагательное. 2.Глагол Выполнение демоверсий ВПР. |
февраль |
| Морфология | 1.Местоимение.2.Глагол. 3.Служебные части речи. Выполнение демоверсий ВПР. |
март |
|
| ВПР. | апрель |
План работы по подготовке к ВПР по окружающему миру
| № | Тема | Срок |
| 1 |
Определение предмета по фотографии. Использование этого предмета человеком. |
сентябрь |
| 2 | Профессии людей. Определение представителя профессии по фотографии. Необходимые качества характера людям этой профессии. |
| 3 | Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. |
| 4 | Определение по рисунку объектов, созданных природой |
октябрь |
| 5 | Смена дня и ночи на Земле. |
| 6 | Работа с таблицами. |
| 7 | Решение задач. |
ноябрь |
| 8 | Определение плана действий. Восстановление последовательности действий. |
| 9 | Работа с картой. |
| 10 | Определение животных по рисунку. Территория обитания животных. |
декабрь |
| 11 | Сравнение объектов живой и не живой природы. Их сходство и различие. |
| 12 | Сочинение по теме (7-8предложений). Соблюдение норм речи | январь |
| 13 | Заполнение таблиц по исходным данным. |
| 14 | Подбор соответствующей позиции начала и продолжения фразы. | февраль |
| 15 | Строение человека. Внутренние и внешние органы человека. Определение местоположения их по схеме |
| 16 | Вредные привычки. | март |
| 17 | Деление предметов на группы |
| 18 | Знаки. Определение знака и правила к нему. |
| 19 | Выполнение демоверсий ВПР | апрель |
| 20 | ВПР. |
4 392
15 322 
