Режим дня для 1 класса

Этапы занятия и содержание

Виды деятельности

Планируемые результаты

Формы организации образовательной деят.

Дидактические средства и интерактивное оборудование

Личностные

Метапредметные

1.Организационный момент

Помните, как важно быть внимательным и любопытным? Поднимите свои руки и потянитесь в вверх, представьте, что тянетесь к знаниям. Наполните свою голову идеями, готовыми получать знания. Ведь впереди нас ждёт много интересного.

Здравствуйте, меня зовут ИО, садитесь.

приветствуют учителя

Устойчивая положительная мотивация к деятельности

Ф

2.Целеполагание. Мотивация к деятельности

- Ребята, предлагаю прослушать стихотворение и ответить на вопросы .

«Режим дня».

Чтоб прогнать тоску и лень,

Подниматься каждый день

Нужно ровно в семь часов.

Отворив окна засов,

Сделать лёгкую зарядку

И убрать свою кроватку!

Душ принять и завтрак съесть

А потом за парту сесть.

И так ребята , о чем стихотворение ? ( о режиме дня )

- Как вы думаете, чему будет посвящена тема сегодняшнего классного часа? ( правильному режиму дня )

- Вы правы. Сегодня мы поговорим о режиме дня и необходимости его соблюдения.

-Следовательно, цель нашего классного часа? (Составить правильный режим дня)

Слушают учителя, отвечают на вопрос, аргументируют.

рассуждают и формулируют цель классного час

элементарный опыт организации здорового образа жизни

Р.: принимать и сохранять учебную задачу.

П: проявлять познавательную инициативу.

К: формулировать собственное мнение и позицию.

Р.: принимать и сохранять учебную задачу.

П: проявлять познавательную инициативу.

К: формулировать собственное мнение и позицию.

Ф

Презентация

3.Работа над темой.

-Ребята, а вы знаете что такое правильный режим дня? ( это когда все успеваешь сделать , на все дела хватает времени , установленный порядок в жизни )

Правильный режим дня – это правильная организация и наиболее целесообразное распределение по времени сна, питания, труда, отдыха, личной гигиены и т.д. 2 сл

-Скажите, а как лучше жить: как тебе захочется, без режима или с режимом дня? ( с режимом )

У большинства людей в повседневной жизни складывается более или менее постоянный распорядок дня. Приблизительно в одни и те же часы работают, отдыхают, принимают пищу. Режим дня – это основа нормальной жизнедеятельности человека, как говорят ученые.

- Ребята , а сейчас давайте поиграем с вами в игру «Похлопайте» . Я буду говорить вам разные высказывания , если высчитаете что это высказывание не верно хлопайте в ладоши .

И так начнем : мыть ноги ,руки . Принимать душ . .Много есть и пить перед сном . Чистить зубы . Играть в шумные игры в помещении . Проветривать комнату . Смотреть страшные фильмы . Гулять на свежем воздухе . Не делать домашнее задание . Заниматься спортом .

-Теперь на этой основе , предлагаю составить собственный режим дня

Слушают учителя, отвечают на вопрос, аргументируют.

Слушают учителя, отвечают на вопрос.

элементарный опыт организации здорового образа жизни; первоначальные представления о здоровье человека как абсолютной ценности, о физическом, духовном и нравственном здоровье, о неразрывной связи здоровья человека с его образом жизни

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

П: строить рассуждения в форме связи простых суждений.

К: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; адекватно использовать речевые средства.

Ф

Лист а4

4.Итог

Что важного и ценного вы отметили на занятии?

Делают выводы о проделанной работе .

Представления об освоении космического пространства.

Р: оценивать правильность выполнения действия.

Ф

5. Рефлексия

Дополните фразу

Для меня ценным на занятии было………..

Оценивают собственную деятельность

Самооценка и самоконтроль

Р: оценивают собственную деятельность.

И

Презентация