Ресурсосбережение в быту

Досугового мероприятие

«Ресурсосбережения»

Разработала: педагог дополнительного образования МБУДО ЦДОиРД

Ендураева Наталья Николаевна

Для 4-6 классов

Цель: Цель занятия — сформировать ответственное отношение школьников к отходам и стимулировать их совершать практические шаги по ресурсосбережению в повседневной жизни.

Задачи: 1. Раскрыть для учащихся такие понятия, как переработка отходов, загрязнение окружающей среды, правило трёх «П» , повторное использование, сокращение потребления.

2.Познакомить с технологиями переработки отходов и примерами повторного использования вещей.

3. Закрепить полученные на уроке знания на практике благодаря участию школьников в творческом занятии, на котором они своими руками изготовят из вторсырья полезные вещи.

Сопровождается презентацией https://multiurok.ru/enduraeva/files

По статистике 1 человек каждый день выбрасывает 1 кг. Мусора. В год примерно 365 кг. Семья из трёх человек в год выбрасывает более тонны мусора, который вывозится на полигон, который не безразмерный. Основной задачей для населения стало, это снижения объёмов отходов. (Слайд 1)

Мусор загрязняет воду. Люди любят отдыхать на берегах водоёмов. Здорово устроить пикник, покушать и поиграть на свежем воздухе рядом с водой. К сожалению, следы пребывания человека ещё долго остаются в природе и превращают красивое место в неприятное и опасное. Наверняка вы тоже видели такие места. Ненужные вещи отправляют на свалки. Оказывается, и от них загрязняется вода, так как опасные вещества вместе с каплями дождя просачиваются в грунтовые воды (подземные реки) и уносятся в большие водоёмы (Слайд 2)

Если пить загрязнённую воду, то можно отравиться и серьёзно заболеть, например, дизентерией или холерой.( Слайд 3)

Представим, что мы побывали на заводе, куда привезли много бутылок. Вода сделала бутылки чистыми, после чего они отправились в специальное устройство и превратились в новые вещи. Такое превращение называется переработка, и его можно сделать с самыми разными ненужными вещами. Видите этот значок? Стрелочки бегают друг за другом и напоминают круговорот. Оказывается, как и вода, вещи могут путешествовать и превращаться. Такие превращения помогают сохранить воду чистой и избавиться от мусора. Давайте узнаем, что во что превращается. ( слайд 4)

Попробуйте догадаться, что во что превращается.

Дети называют свои версии того, во что могут превратиться пластиковая бутылка, стеклянная банка (старая), алюминиевая банка, связка макулатуры.

Вещи делаются из различных материалов, а материалы можно использовать много раз, придавая им разную форму.

Учитель: Ненужная бумага называется макулатурой. Если собрать макулатуру, например, старые книги, тетради, газеты, журналы, исписанные листы, картонные коробки, и переработать, то получатся новые вещи. Например, поддоны для яиц, туалетная бумага, картон, упаковочная бумага и даже строительные материалы – рубероид, гипсокартон.

При переработке расходуется и загрязняется гораздо меньше воды, чем при первичном производстве. Если делать новую бумагу из макулатуры (вторсырья), то загрязнение воды будет меньше и понадобится больше чем вполовину меньше воды.( слайд 5)

Учитель: Можно переработать и вещи, сделанные из стекла. Если собрать много стеклянных бутылок и банок и расплавить, то можно сделать новые банки и бутылки, а также строительные материалы. Например, пеностекло, прочное, как кирпич, стекловату, которая служит утеплителем, стеклоткань. И здесь мы тоже сможем сэкономить воду, ведь при переработке стекла нам понадобится в 2 раза меньше воды, чем при его первичном производстве. (слайд 6)

Учитель: Также, как и стекло, металл легко переплавить. Старые ненужные вещи из металла превратятся в новые, полезные. При производстве новых металлических изделий из старых загрязнение и использование воды будет значительно меньше. (слайд 7)

Учитель: В современном мире очень много вещей делают из пластика. Пластик тоже поддаётся переработке. Его можно расплавить и придать любую нужную форму, а ещё сделать нити или волокна и получить синтетическую ткань или синтепон, которым набивают мягкие игрушки, подушки, куртки. (слайд 8)

Учитель: Некоторые вещи состоят сразу из нескольких материалов, например, электронные и электрические приборы содержат металл, стекло, пластик и другие материалы. Но и их тоже можно переработать. Все ценные вещества отделяют друг от друга и делают из них новые вещи, например, детали новых приборов. (слайд 9)

Учитель: Превращать пищевые отходы человеку помогают бактерии и черви. Они создают из них замечательное удобрение, которое помогает выращивать урожай. Процесс такого превращения называется компостированием. Кстати, и бумагу тоже можно компостировать. ( слайд 10)

Учитель: Это действительно здорово, что ненужные вещи могут превращаться в новые. Но как же сделать так, чтобы они отправились на переработку, а не на свалку? Ведь каждый материал нужно отправить на свой завод.

Учитель: Мы с вами можем выбирать, во что превратить ненужные вещи – в мусор или в новые полезные предметы. Если всё смешать, то отправить это можно будет только на свалку. А вот если разделить, то мы получим разные материалы, готовые к отправке на свой завод и превращению в новые полезные вещи. Для сортировки отходов люди используют специальные контейнеры. Свой контейнер есть для каждого материала, из которого сделают новые вещи. Отдельно складывают предметы из бумаги, стекла, металла, пластика, отдельно пищевые отходы и отдельно то, что нельзя отправить на переработку. Чем меньше материалы загрязнены, тем легче их переработать и тем лучше будут получаться новые вещи.

Давайте рассортируем мусор. В какой контейнер вы отправите пластиковую бутылку? А куда стеклянную банку? Исписанную тетрадку? Консервную банку? Огрызок от яблока? Дети отвечают, называя цвет контейнера и надпись на нём. Учитель может заготовить настоящие предметы из разных материалов, показывать их классу и складывать под изображением нужного контейнера. (слайд 11)

Учитель: Хорошо, когда есть контейнеры для разных материалов. Тогда мы можем сортировать мусор, чтобы он отправился на переработку, а не на свалку, сэкономить и меньше загрязнять воду. А как же нам помочь воде, если таких контейнеров нет?

Я предлагаю найти ненужным вещам новое применение. Например, отдать другим, использовать их для творчества или в быту. Попробуйте придумать, как можно поступить с ненужной консервной банкой? Ребята придумывают новое применение. Можете предложить ещё несколько примеров: покрышка, игрушка, пластиковая бутылка и т.п.

А сломанные вещи можно попробовать починить, прежде чем выбрасывать или покупать новые. (слайд 12).

Важно бережно относиться к вещам и покупать только то, что действительно нужно. Тогда заводам не придётся так много работать и использовать много воды. Мусора будет гораздо меньше, а значит вода останется чистой. (слайд 13)

Учитель: больше всего воду загрязняет упаковка и одноразовые вещи. Если мы найдём им замену и перестанем их использовать, то очень поможем воде. Подумайте, чем мы можем заменить одноразовый пластиковый пакет?

Ребята отвечают.

Учитель: в магазин можно брать с собой сумку или рюкзак для покупок. Тогда домой вы принесёте меньше мусора. Чтобы попить, можно использовать кружки и многоразовые стаканы, или носить с собой многоразовую бутылку, флягу или термос. А здоровое питание поможет вам быть активными и в хорошем настроении. Такие простые шаги очень помогут сохранить нашу планету чистой и красивой. (слайд 14)

Как же уменьшить количество своих отходов. Существует правило трёх «П». первое «П»- это покупать меньше, т.е. покупать те вещи, которые действительно нужны и без лишних упаковок. Второе «П» -это повторно использовать, т.е. находить старым вещам новое применение. Хороший пример это контейнер для сбора книг. Из пластиковых бутылок можно сделать кормушку для птиц, стаканчики для рассады и др. Сегодня мы делаем на занятие из бутылок подставку под карандаши. Третье «П» - это перерабатывать. Т.е. сортировать отходы, чтобы отправлять их на переработку. (слайд 15)

Важно разделять мусор дома. Поставить небольшой контейнер для бумаги, и складывать туда картон, газеты, использованную, бумагу- а потом сдать в макулатуру. Каждый год в школах проходит конкурс между классами кто больше сдаст макулатуры, т.е. дети играя помогают уменьшить отходы, а родители им в этом помогают! Если будет стоять контейнер для переработки бумаги, то каждый человек сможет поучаствовать в разборе мусора. Не зря говорят, сдай 100 кг макулатуры и спасёшь одно дерево!

Очень удобно, что в городе установили контейнеры для пластиковых бутылок. Мы видим, что они заполняются довольно быстро. Пластик практически не разлагается, выбрасывая их в контейнер, мы уменьшаем отходы на полигоне и получаем возможность улучшить экологическую обстановку в природе. При переработке расходуется и загрязняется гораздо меньше воды, чем при первичном производстве.

Важно при сортировке бытовых отходов, они были очищены от пищевых. Это необходимо для предотвращения гниения.

Для закрепления материала, предлагаю сделать полезную вещь из бутылки (слайд 16,17,18).

Практическая работа: «Изготовление подставки для карандашей».

Бутылку срезаем выше половины. Обклеиваем цветной бумагой на двусторонний скотч. На белой бумаге рисуем рот и глаза, вырезаем и наклеиваем на подставку. Вырезаем руки из цветной бумаги и наклеиваем к карандашнице.