Решение уравнений

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ханакская ООШ»

МР «Табасаранский район»

Конспект открытого урока

на тему:

«Уравнение»

Подготовил: Малаисинов Таиб Шахсинович,

учитель математики МКОУ «Ханакская ООШ»

Ханак-2016

Тема: Уравнение

Тип урока:

Урок закрепления и совершенствования знаний.

Цель урока:

• Учебная: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, а также упрощение выражений.

• Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, навыки самостоятельной и творческой работы, математической речи, контроля и самоконтроля;

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений.

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

(Слайд 1)

Добрый день, ребята. Кто-то сегодня будет доволен, что сумел решить сам или с помощью одноклассников смешную или трудную задачу; кто-то тем, что он узнал что-то новое; а кто-то тем, что ему повезло, и не пришлось выходить к доске.

Сейчас запишите в тетрадях число, классная работа.

II Актуализация опорных знаний. Сообщение темы, цели урока.

(Слайд 2)

(Слайд 3) (Слайд 4)

1. Один великий учёный сказал: «Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, сделать его немного занимательным». (Блез Паскаль)

И сегодня на уроке, немного в игровой форме, повторим вполне серьезный материал.

Предлагаю самим определить, какой темы касается этот материал, для этого поиграем в математическое лото.

• 28 уменьшить в 4 раза

• 90 вычесть 82

• 500 увеличить на 13

• 111 умножить на 5

• 900 вычесть 25

• 114 разделить на 2

• 9 умножить на 5

• 500 вычесть 1

• 45 увеличить в 2 раза

• 100 уменьшить на 4

-Из оставшихся букв составьте слово. Какое слово вы расшифровали?

-Сформулируйте тему урока.

- А почему «уравнение»?

- Как корень связан с уравнением?

- Что такое уравнение?

И так, мы обобщаем материал по теме «Уравнение»

- А какую бы цель вы перед собой поставили?

У вас на партах лежат листы с заданиями. Но задания не простые. Каждое из них содержит волшебный код. Выполнив задания, вы получаете заветные слова, составив которые, получится пословица, смысл которой вы поясните в конце урока

III Включение в систему знаний и повторения.

1. Решить уравнения:

Откройте учебник № 375 (а,б) с. 61

а) (х +98) + 14 = 169

Ответы: 253 – умейка, 65 – знайка, 55 – лодырь.

б) (35 + у) – 15 = 31

Ответы: 11 – бежит, 12 – лежит, 81 – дрожит.

1. Решить задачу

В автобусе было 78 пассажиров. На остановке несколько человек вышло и осталось 59 пассажиров. Сколько человек вышло?

Ответы:19- на, 20- за, 18- перед.

Физкультминутка.

- Мы с вами потрудились и нам немножко нужно расслабиться.

Пришло время физкультминутки.

3. Найти ошибку

Однажды Гриша, ученик пятого класса, попросил своего друга проверить уравнения из домашнего задания. Он решил все уравнения и был очень доволен собой, но друг нашел ошибку в одном уравнении.

Ребята проверьте, в каком уравнении была допущена ошибка.

Ответы:

1. Найдите значение выражения:

Ребята, я даю вам 3 минуты на выполнение задания, которое вы выполните в паре с соседом.

а) а + т,, если а = 20, т = 70;

Ответы: 70 – тропинке , 90 – дорожке, 80 - речушке

б) 260 + b – 160, если b = 93.

Ответы: 513 – столе , 327 – стене, 193 – печи

1. Упростить выражение.

А теперь попробуйте самостоятельно упростить. Опять- таки даю вам 3 минутки.

а) т + 527 + 293

Ответы : 820 - бездельник,

т – 820 - знайка, т + 820- незнайка.

б) 456 – (146 + k)

Ответы: 310+ k – стоит, 620 - k – висит, 310 - k – лежит

- Какую пословицу мы получили?

- Объясните смысл этой пословицы.

«Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит».

IV. Рефлексия деятельности.

(Слайд 10)

И так ребята, наш урок подошел к концу. Я всем говору, спасибо, так как вы проделали очень большую работу. Решение уравнений – важная тема, и мы на протяжении всей школьной жизни будем к ней постоянно возвращаться.

А теперь давайте оценим свою работу на уроке, а для этого буквально одним предложением поделимся своими мыслями.

Начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

1. было интересно…

2. было трудно…

3. я понял, что…

4. теперь я могу…

5. я научился…

6. у меня получилось …

7. моё настроение стало…

- Кто справился со всеми заданиями с лёгкостью?

- У кого были затруднения в выполнении заданий и каких ?

Домашнее задание и инструктаж по его выполнению

(Слайд 11)

(Слайд 12)

- Кто считает, что он сможет решать уравнения на хорошо, то выполняет задание № 376 (г,д,е) из учебника.

- Кто считает, что очень хорошо решает уравнения, то составьте два уравнения, аналогичные № 376 (г,д,) и решите их

- На этом наш урок закончен. Отметки сегодня получили…

Спасибо за урок! Молодцы.