Речь устная и письменная.

Тема: Речь устная и письменная.

Цель деятельности учителя: учить определять речь.

Ход урока

1. Чистописание.

Пальцы ловко выгибаем, их к ладони прижимаем. Чтобы В изобразить, нужно гибким быть.

1. Работа над формой строчной и заглавной букв Аа.

- Анализ букв. Показ на доске.

- Прописывание букв.

- Прописывание соединений: ав, ал, ас, уа.

2. Изучение нового материала.

- Перед вами, ребята учебник. Рассмотрите её обложку. Кто автор? Как называется?

- Назовите условные обозначения. Рассмотрите форзац учебника – «маршрутный лист». Какие сказочные герои будут сопровождать нас в путешествии? Какие темы русского языка будем изучать на уроках?

- Какие правила обращения с книгой вы уже знаете и соблюдаете? Для чего они необходимы?

Работа над темой урока.

- Что называют речью? Для чего человеку нужна речь? Из чего состоит речь?

Работа с учебником на стр 4 упр. 1

- Рассмотрите рисунки. Расскажите, в каких ситуациях человек использует устную речь. А в каких письменную речь?

- приведите примеры использования устной и письменной речи. А задумывались ли вы над тем, что такое язык? Посмотрите вокруг – и вы увидите много удивительных вещей, созданных разумом и руками человека: часы, телевизор, самолёты, корабли, телефоны и многое другое. Но самое удивительное и мудрое, что создало человечество- это язык. Говорить умеют все люди на Земле и на разных языках.

2. Работа в тетради № 1

- Как необходимо сидеть при письме? Как лежит тетрадка нам парте? Как правильно держать ручку при письме?

- Прочитайте тему урока. Запишите число по заданному образцу и название месяца. Обратите внимание на запись «Классная работа». Эту запись необходимо будет выполнять в начале каждого урока.

Физкультминутка

- С помощью устной и письменной речи люди общаются между собой.

3. Работа с учебником стр.4 упр. 2

Прочитайте стихотворение В. Орлова. Какие чувства вызывает у тебя умение писать? Прочитайте в словаре, как произошло слово «тетрадь».

- Спишите стихотворение.

- Сколько предложений вы записали? Какие знаки препинания поставили в конце каждого предложения? Подчеркните их.

4. Работа по учебнику с лентой букв.

- Какие буквы пропущены? Какие это буквы? Какие звуки они обозначают?

Физкультминутка

5. Работа с учебником стр. 5 упр. 3

- Прочитайте слова. Что их объединяет? В этимологическом словаре уточните названия выделенных слов.

- Выпишите названия тех предметов, с помощью которых люди сохраняют и передают письменную речь.

6. Говорите правильно: звонит, позвонишь, позвонит. Запишите эти слова в тетрадь.

Подведение итогов урока. Беседа по вопросам:

- Как можно назвать речь, которую мы слышим и произносим? От чего происходит слово «устная»?

- Какая ещё бывает речь? Почему она так называется?

- Где можно встретить письменную речь? С каким новым учебником познакомились на уроке? Чему учились на уроке? Какие задания показались трудными? Интересными? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Покажите солнышко если всё понятно было на уроке. Покажите тучку если были трудности на уроке.