Развитие речи 2 класс

Тема:Составление описание лисички.

Цель: учить составлять тексты-описания лисички и на их основе-

загадки; развивать устную речь, умение подбирать точные слова

во время описания, мышления, творческого представления; умения работать в группах; расширять природоведческие знания

учащихся; воспитывать любовь к природе, к родному слову, к ху-

дожественной литературе.

Оборудование: карточки, иллюстрации, отрывки мультфильмов,

выставки книг.

План урока.

1. Организация класса.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парту дружно сели,

И на доску поглядели.

1. Свободная тема( 1 балл)

Нужны ли нам животные?

Я СЧИТАЮ, ЧТО ………, ПОТОМУ ЧТО ……..

1. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ БУДЕМ УЧИТЬСЯ ОПИСЫВАТЬ ЛИСИЧКУ И С ПОМОЩЬЮ ОПИСАНИЯ БУДЕМ СОСТАВЛЯТЬ ЗАГАДКИ.

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

ЧЕГО ВЫ ОЖИДАЕТЕ ОТ СЕГОДНЯШНЕГО УРОКА?

ОПИСАТЬ ВЫСКАЗАТЬ РАБОТАТЬ

ЖИВОТНОЕ МЫСЛИ В ГРУППАХ

ИНТЕРЕСНО ОЖИДАНИЕ ИГРА

УЗНАТЬ НОВОЕ ОТГАДЫВАТЬ

ЗАГАДКИ

1. РАБОТА НАД ТЕМОЙ.

1. ИГРА «Соедини». Повторение типов текстов.

Работа в группах (2 балла.)

Соединить линиями типы текстов с характерными для него признаками.

Повествование. Текст, в котором описывается пред-

мет, событие.

Какая? Какое? Какой? Какие?

Описание. Текст, в котором рассуждается, дока-

зывается.

Почему?

Рассуждение. Текст, в котором о чём-то рассказыва-

ется, повествуется.

Что происходит?

1. Отгадывание загадок (1 балл).

- Загадки- это короткое описание предмета, явления, которое необходимо описать.

Задание: отгадать загадку и назвать слова, которые помогли

отгадать.

Не дед, а с бородою,

Не бык, а с рогами,

Не корова, а доится.

(Коза)

Маленькая, серенькая, а хвостик как шило. (Мышь)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета,

Для зимы – другого цвета.

( Заяц)

В птичник повадится –

Жди беды.

Рыжим хвостом

Заметёт следы.

( Лиса)

1. Презентация творческих проектов (до 4 баллов).

1. Группа « Почемучка».

-- Работая над проектом, мы нашли в энциклопедии материал о

лисичке.

- Известна обыкновенная, или рыжая лисица. Это симпатичное дикое животное рыжего цвета. Имеет длинный пушистый хвост

с белым кончиком. Мордочка у неё вытянутая, хитрые маленькие глаза, небольшие чуткие уши. Сквозь толщину снега лисица слышит звуки, которые издают мыши.

- Человек ошибочно считает, что большинство лисиц едят зайцев. Но это совсем не так. Здорового зайца лиса не догонит. Ест она только больных или маленьких зайчат. А ещё питается мышами, птицами, плодами и ягодами (вишней, виноградом, яблоками), жуками и насекомыми.

- Для домика рыжая использует пещеры, дупла, норы. Лисица - заботливая мать. Весной у неё появляются 6- 10 малышей. Кормит их молоком. А лис- отец кормит самку. Живут лисицы в течении 10 лет, а в неволе - до 25 лет.

1. Группа « Сказочники».

- Готовя этот проект, мы в школьной и сельской библиотеке на- шли и читали книги, в которых одним из главных героев является лисичка.

Лисичка – одна из найпопулярнейших героев сказок, в которых она всегда умная и хитрая. Это такие народные сказки: « Колобок», «Теремок», «Кот и петух», «Лисичка- сестричка и волк» и другие.

В литературных сказках И. Франка « Лисичка и Журавль», Н. Забилы «Зайкина хатка», В.Каменчука «Як лисичка голос собi кувала» она также является главной героиней.

1. Группа «Мультяшки».

- Наша группа, выполняя задание проекта, пересмотрела мультфильмы, героиней которых является лисичка.

- По всем литературным и народным сказкам, которые были сейчас названы, созданы мультфильмы. Мы предлагаем вам пересмотреть отрывки мультфильмов.

1. Устное описание животного по плану (1 балл).

План.

1. Какое это животное? (Дикое или домашнее.)

2. Шерсть.

3. Хвост.

4. Мордочка (уши, глаза).

5. Чем питается?

6. Какой изображена в сказках (мультфильмах )?

5. Ассоциативный куст.

лисица

1. Физкультминутка.

1. Письменная работа в группах ( до 3 баллов ).

Составить описание лисички, загадок, стихотворений.

1. Группа « Мультяшки».

Составит описание лисички по плану и дополнительному материалу.

Лисица ______________________ животное. Шерсть у неё

___________________ цвета. Хвост________________________

_______________________. Мордочка ______________, уши

___________________, глаза ________________. Лисичка

любит есть ____________, ________________.

Слова для справок: дикое, рыжая, большой, пушистый, вытянутая, маленькие, хитрые, зайцев, ягоды, птицу.

1. Группа « Сказочники».

Составит загадку, пользуясь рисунком и опорными словами.

Что это за животное? Шерсть у него_______________ цвета,

хвост __________, ___________. Любит ____________,

___________, ____________, ____________. Очень __________.

1. Группа « Почемучки».

Составить стихотворение- загадку, пользуясь планом и дополнительным материалом.

Строчки стихотворения Слова для справок

_________глазки словно хитрые, злые

горошины,

_________ шубка, _______, рыжая, серая, меховая

Острые _________, ушки, ножки, рожки

словно __________,

В __________ живёт норе, она, лиса

___________.

1. Проверка работ. Оценивание. Итоговое оценивание.

Свободная тема 1 б.

Игра 2 б.

Загадки 1 б.

Проекты 4 б.

Устное описание 1 б.

Письменная работа 3 б.

Всего 12 б.

1. Итог урока.

Понравился ли вам урок? Оправдались ли ваши ожидания?

Чему научились на уроке?

Паспорт проекта 2 класса

Тема: Сбор материала для описания лисички.

Цель: учить учащихся получать знания, подбирать материал соответственно к теме, расширять знания детей о лисице – животном и лисице – героине народных сказок; развивать связную речь детей; активизировать словарный запас