Развитие коммуникативных навыков

Коррекционно-развивающее занятие

учитель-дефектолог Глобина А.Ю.

Тема:  Развитие коммуникативных навыков

Класс: 2

Форма занятия: индивидуальная

Цель: создание условий для развития коммуникативных навыков

Задачи:

- содействовать развитию коммуникативных навыков; умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя речь и мимику.

-воспитывать культуру общения.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Оборудование:  Тактильная дорожка, мягкие игрушки, телефон.

Методы и приемы:

-игровой;

-словесные (использование объяснений, словесных инструкций, пояснений);
-практические (выполнение практических заданий)

Ход занятия

Организационный этап

Пальчиковая гимнастика

Ну-ка, братцы, за работу!

Покажи свою охоту.

Большому – дрова рубить.

Печи все – тебе топить.

А тебе – воду носить.

А тебе – обед варить.

А малышке – песни петь,

Песни петь да плясать,

Родных братьев забавлять.

Постановка целей и задач

Сегодня я приглашаю отправиться в путешествие по стране общения

Что такое общение? (ответ)

Общение – форма связи между людьми, взаимодействие, действие совершаемое вместе, сообща.

Где можно встретить общение?

Ответ: в больнице, в магазине, в школе, на улице.

Какую важность представляет общение?

Ответ: люди договариваются, дружат, что-то решают.

Какими способами можно общаться?

Ответ: живое общение, по телефону, жестами, письменно.

Зачем нам общение?

Коррекционно-развивающие упражнения

Сейчас мы отправимся в «страну общения» на поезде.

Для этого нужно будет купить билеты. Я буду кондуктором.

Инсценировка «Покупка билета».

Путешествие начинается. Берем игрушку и проходим по тактильному коврику.

1 станция. Телефонное общение.

Что такое телефон?

Давай с тобой вспомним правила телефонного диалога. Какие правила знаешь?

Ответ: поздороваться, представиться, спросить о настроении друга, может о чем-то договориться, попрощаться.

Посмотри. Здесь на столике есть телефон. Поговори со своим другом. Расскажи куда ты отправилась, с кем, зачем.

2 станция. Общение с помощью жестов, мимики.

Что такое жест? (ответ)

Жест – это движение нашего тела, рук и головы.

А что такое мимика? (ответ)

Мимика – это выражение лица – доброе, удивленное, злое.

С помощью мимики можно передать настроение, показать отношение.

Сейчас мы с тобой поиграем в игру «Угадай жест». Между нами толстое стекло вагонного окна. Я нахожусь на улице, а ты в вагоне.

Я буду показывать жесты, а ты должна отгадать («иди сюда», «тихо», «да», «нет», «до свиданья», «маленький», «высокий», «низкий», «нельзя»).

3 станция. Разыгрывание ситуаций.

Предлагается разыграть ряд ситуаций:

Два мальчика поссорились – помири их.

Ты нашла на улице слабого котёнка – пожалей его.

Ты очень обидела своего друга – попробуй попросить у него прощения, помириться с ним.

Ты пришла в библиотеку – попроси интересующеюся тебя книгу у библиотекаря.

Ребята играют в интересную игру – попроси, чтобы ребята тебя приняли. Что ты будешь делать, если они тебя не захотят принять?

Мы вспомнили правила общения друг с другом. Можем возвращаться домой.

Подведение итогов занятия

Зачем люди общаются друг с другом?

На каких станциях мы с тобой побывали? Какими способами мы общались? Какая игра понравилась? Какие трудности возникали?