Разработка урока истории «Правление князя Владимира. Крещение Руси.»

Тема урока:

Правление князя Владимира. Крещение Руси.

Учитель

Чижова Елена Николаевна

Образовательная цель

Дать оценку деятельности князя Владимира. Рассмотреть основные события, способствующие крещению Руси и выявить последствия этого события

Планируемые образовательные результаты

По окончании изучения темы ученик:

ЛР-1: проявляет российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, прошлое и настоящее многонационального народа России;

ЛР-5: осознаннает и принимает традиционные национальные и общечеловеческие ценности;

КУД-1: умеет слушать собеседника и вести диалог;

КУД-3: умеет излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

КУД-4 определяет общую цель и пути ее достижения

РУД-1:умеет принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

РУД-4: выбирает наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

ПУД-4: осуществляет различными способами поиск, сбор информации;

ПУД-5: строит логические рассуждения, делать умозаключения и выводы

ПУД-12:устанавливает причинно-следственные связи и аналогии;

ПР-1 имеет представления об исторических личностях и процессах

ПР-2:соотносит термины, понятия

ПР-3:Выделяет основную мысль своего ответа

Программные требования к образовательным результатам раздела «Русь в IX-первой половине XIIв.»

Ученик научится:

- характеризовать основные направления политики князя Владимира, его деятельность для укрепления государства.

- объяснять, в чем заключается прогрессивное значение принятия христианства,

- осознавать роль выдающейся личности в истории

Ученик получит возможность научиться:

- определять временные рамки Древней Руси

-формировать представления о переломных событиях истории Отечества

Программное содержание

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Мировоззренческая идея

Официально православие стало государственной религией в 988 году с момента крещения Руси князем Владимиром Святославичем.

Ценностно-смысловые ориентиры

Человек. Жизнь. Культура. Патриотизм. Вера. Мировоз-зрение. Христианство, Православие.

План изучения учебного материала

1) Начало правления князя Владимира(Создание проблемной ситуации)

2) Принятие христианства

3) Крещение Руси

4) Значение принятия христианства

Основные понятия

язычество, идол, патриарх, церковный устав, ересь

Основные даты, события

988 год,

Имена

Князь Владимир, княгиня Ольга, Василий II, Анна, Перун

Географические объекты

Византия, Херсонес (Корсунь), Днепр, Новгород

Тип урока

Изучение нового материала

Форма урока

урок-практическая работа

Образовательная технология

технология организации учебно-группового сотрудничества

Оснащение урока

учебник, мультимедийные средства

Мизансцена урока

2 группы по 3 человека

Домашнее задание

Параграф 6 читать, ответить на вопросы к п. устно.

Сделать презентацию «Крещение Руси в произведениях искусства»

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

ПОР

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (3 мин.)

Добрый день!

- Очень приятно видеть вас здоровыми и в хорошем настроении!

Проверка готовности учащихся к уроку

Обсуждение смайлика настроения

Разделение на 2 группы по 3 человека. Повторение правил учебно-группового сотрудничества.

Учащиеся приготовили все необходимое к уроку: учебники, тетради, ручки. Прикрепили на доске смайлик. Ответили на приветствие.

КУД-4

II. ВВОДНЫЙ ЭТАП (10-12 мин.)

Организует беседу по вопросам:

–Напомните, пожалуйста, о чём мы говорили на прошлом уроке? Давайте вспомним тех князей, с которыми мы уже познакомились?

- Вспомним, что мы знаем о верованиях восточных славян.

Дорогие ребята, сегодня мы продолжим путешествие по страницам истории.

Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение.

РУД-4

III. ОСНОВНОЙ ЭТАП (15 мин.)

Знакомство с князем Владимиром.

- Послушайте мнения различных историков о Владимире.

Высказывания историков о князе Владимире:

«Владимир имел широкую душу…, которая, особенно под влиянием христианским, сделала его красным солнцем для народа». С. М. Соловьёв.

«Был он (Владимир) в язычестве мстителем свирепым, гнусным…, воином кровожадным и - всего ужаснее - братоубийцею…» Н.М. Карамзин

«…Главное право его (Владимира) на вечную славу и благодарность потомства состоит в том, что он поставил россиян на путь истинной веры; но имя великого принадлежит ему и за дела его государственные…». Н.М. Карамзин.

Проблемный вопрос.

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

- Ответ на этот вопрос вы можете дать, когда посмотрите небольшой видеоролик о Владимире, поработаете с историческими источниками, материалом учебника.

Итак, мы отправляемся в Х век во времена Владимира Святославича.

Просмотр видеоролика «Крещение Руси».

Какое впечатление на вас произвел образ Владимира?

С каким из высказываний историков вы согласны? Почему?

Давайте теперь поработаем в группах. Откройте папки и посмотрите на ваши задания.

Задание для 1 группы

Русь, переходя к новой религии-единобожию, оказалась перед выбором: христианство как в Византии, иудаизм как в Хазарии, ислам как в Волжской Булгарии.

Знакомство с историческим документом на стр. 55 учебника поможет нам найти ответ на вопрос какую веру выбрал Владимир и почему.

Задание для 2 группы

А где и как крестили киевлян, и как поступил князь Владимир с языческими идолами? Охотно ли расстались киевляне с языческими идолами?

Прочитайте текст учебника на стр.52 и и мы узнаем ответ на эти вопросы.

После принятия христианства сложилась чёткая церковная организация. На доске представлена схема церковной иерархии. Разбор схемы.

Учащиеся слушают

Учащиеся слушают, просматривают видеоролик и отвечают на вопросы, структурируют предложенные формулировки.

Учащиеся работают с документом. Отвечают на вопрос.

Учащиеся читают текст. Дают ответы на поставленные вопросы.

Разбирают схему и записывают в тетрадь термины.

РУД-1

ЛР-1

КУД-3

ПУД-4

ПУД-5

ПУД-12

ПР-3

ПР-2

IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (5-7 мин.)

Нам предстоит определить результаты и значение принятия христианства на Руси.

Какие результаты вы можете назвать?

Что нового вы узнали?

Кто хотел бы узнать еще из дополнительной литературы?

Время уходит, много загадочного и тайного оставляя в прошлом. Стираются в памяти незначительные события, но имена великих правителей, их величайшие деяния сохранились навеки. Среди тех, кто навсегда вошел в историю нашей великой страны, князь Владимир. Чем дальше уходит время, тем весомее становится это событие, открывшее для Руси пути дальнейшего продвижения вперед.

- Давайте вспомним наш проблемный вопрос:

Почему историки писали так противоречиво о князе Владимире?

Что мы с вами делали, чтобы получить ответы на эти вопросы, подберите ряд глаголов (работали с источниками, с текстом учебника, изучали схему, рассматривали рисунки, в группах)

На нашем уроке мы с вами дали характеристики основным направлениям политики князя Владимира и выяснили что принятие христианства,имеет

прогрессивное значение для дальнейшего развития государства. сомнения в том, что Владимир выдающаяся личность

Учащиеся предлагают свои варианты результатов.

Учащиеся предлагают свои варианты ответов.

ЛР-5

КУД-1

КУД-3

V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (3 мин.)

Домашнее задание

Параграф 6 читать, ответить на вопросы к п. 6 устно.

Для тех кто заинтересовался этой темой и хотел бы узнать больше из дополнительной литературы предлагаю сделать презентацию «Крещение Руси в произведениях искусства»

Записывают домашнее задание

ПР-1