Разработка урока

Тема четверти: Преобразующая сила музыки. 6 класс

Тема урока : «Научи свое сердце добру»

Цель урока: Через музыку М.И.Глинки увертюры к опере «Руслан и Людмила» раскрыть тему Добра в искусстве;

Развивать музыкальный кругозор, образное мышление, творческие способности, а также слуховые и вокально - исполнительские навыки; Воспитывать в детях чувства добра, любви ко всему прекрасному.

Ход урока:

1. Организационный момент: (на фоне музыки)

Добрый день солнцу и птицам

Добрый день улыбчивым лицам

Каждый пусть станет добрым, доверчивым И пусть добрый день длится до вечера.

• Душа каждого из нас богата многообразием чувств. Загляните в глубину своей души. Каким чувствам нашлось там место? (ответы: искренности, любви, милосердию)

• Этими чувствами движет стремление к красоте, идеалу, к представлению о прекрасном. А все прекрасное пробуждает доброе.

• Как вы почувствовали, о чём у нас пойдёт разговор на уроке? (о прекрасном, о доброте)

• Тема нашего урока: «Научи свое сердце добру». Давайте подарим друг другу частицу доброты. Сделать это очень просто: подставьте ладони и вы почувствуете, как легкое дуновение донесло вам частицу моей доброты, а от вас, в свою очередь, мне. А чтобы почувствовать, как доброта заполняет ваше сердце, давайте наполним наш урок только добрыми эмоциями.

Постановка цели: - Сегодня мы с вами затронем одну из основных тем в искусстве

• тему Добра. Задумайтесь о добре и зле, посредством музыки урока. Эта проблема волновала людей с тех пор, как они появились в этом мире. Обратите внимание, что и в нас самих порою борются противоречивые чувства: иногда побеждает хорошее, а иногда плохое. Противостояние светлых и темных сил - вечен. Подобно вечности искусства.

1. - Сейчас, мы послушаем музыку русского композитора М.И. Глинки, Увертюру к опере «Руслан и Людмила» - это произведение является своеобразным гимном свету, добру и красоте. Напомню, что опера написана по одноименной поэме А.С.Пушкина.

• Увертюра - франц.слово «открывать», является вступлением к опере, в ней сосредоточена как основная идея оперы, так даны и характеристики героев.

• Перед вами программка, где вы сможете прочитать и вспомнить героев и краткое содержание.

• А ваша задача услышать, каким настроением пронизана музыка.

Слушание...

• Какие же чувства вызвала у вас музыка?

• Глинка стремился донести до слушателя мощь, величие, богатырскую силу, а еще нежность, женственность, лиричность, все это вы и услышали в музыке.

• Но, кроме этих чувств незримо присутствуют мрачные, злобные чувства, которые тоже имеют здесь место, но не ярко выражены.

• Вы знаете, в музыке есть два основных лада: мажор и минор.

• Какой лад здесь преобладает? (конечно, мажор - он и раскрывает нам идею: торжества добра над злом).

• Но, кто был особенно внимательным, отметил здесь и присутствие минора.

Можно сказать, что он занимает здесь второстепенное место.

• А скажите, ведь для характеристики торжества добра, композитор мог бы воспользоваться только мажором. - Зачем он добавил минор?

(чтобы подчеркнуть, что победа добра над злом достается нелегкой ценой).

1. - А сейчас вам предстоит творческая работа. Вы - художники - оформители и вам нужно сделать световое оформление сцены. Вы пользуетесь только цветовыми линиями, пятнами, выбираете цвет (цвета), которые по - вашему помогут прочувствовать настроение музыки.

• Способствовать вашему творчеству будет музыка.

• Давайте проанализируем варианты. (просмотр того, что предложили дети)

1. - Посмотрите на слайд. Здесь даны слова к будущей песни, которую мы попробуем с вами озвучить сообща. Ведь песня - это целый мир, в котором находят выражение наши чувства.

• Какая она будет? В этом нам поможет выразительное прочтение текста, в нем уже заложен определенный характер, вам только остается продумать какая будет мелодия: тихая или громкая, подвижная или медленная, грустная или радостная...

В музыке, в музыке свет волшебный есть,

Нам приносит музыка радостную весть.

С музыкою встретиться мы спешим скорей.

С нею мир становится лучше и добрей.

Варианты ребят...

• А теперь послушайте «вариант» композитора Ю.Чичкова, который написал песню на эти слова.

1. Исполнение песни «Дружат музыка и дети» - Ю.Чичкова.

Работа над ритмически точным исполнением, пытаемся достигнуть напевности в подвижном темпе, работаем над чистотой интонирования мелодии.

1. Итог урока: - Подходит к концу наш урок, ответьте мне: способна ли музыка урока пробудить положительные эмоции, добрые чувства?

• А в заключении я хочу пожелать вам и себе: пусть наши сердца не устают дарить людям добро.

На память об уроке я дарю каждому сердце, где написано:

Сердце в порыве высоких эмоций Каждому хочет добро подарить.