Изменения структурных элементов дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы социально – педагогической направленности
«Проба пера» (основы журналистики)
с учетом организации образовательного процесса в период режима
«повышенной готовности»
| Наименование компонента программы | Вносимые изменения |
|
| Раздел 1 программы «Комплекс основных характеристик образования» |
|
| Титульный лист. | Без изменений |
|
| Пояснительная записка. |
|
| Введение. | Без изменений |
|
| Направленность и уровень программы. | Без изменений |
|
| Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность. | Актуальность определяется стремлением обучающихся развить в себе умения, способности необходимые для настоящего журналиста, а благодаря дистанционному обучению у ребят появится свободный доступ к информационным ресурсам, что способствует развитию навыков самостоятельной работы и в дальнейшем сделать правильный выбор будущей профессии. Новизна касается организации бесконтактной образовательной деятельности с применением электронного обучения. Данные изменения педагогически целесообразны, т.к. при их реализации время обучения в период режима «повышенной готовности» становится неотъемлемым компонентом, способствующим формированию навыков самообучения, воспитанию ответственности, исполнительности, доведения начатого дела до конца. |
|
| Отличительные особенности программы. | Введены формы занятий с применением дистанционных технологий и инструментария электронного обучения. |
|
| Характеристика обучающихся по программе. | Без изменений |
|
| Сроки реализации программы. | Без изменений |
|
| Формы обучения и виды занятий (лекции, практические и семинарские занятия, лабораторные работы, пленэры, круглые столы, мастер-классы, др.) | В образовательную деятельность введены следующие формы занятия: видеолекции, чат, онлайн-консультации, видео-консультирование, дистанционный прием теста.
|
|
| Режим занятий – периодичность и продолжительность занятий. | Сокращение режима занятий с учетом использования технических средств обучения (при необходимости) согласно рекомендациям СанПин. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность учебного часа 30 минут, перерыв – 10 минут. |
|
| Цель и задачи (общие и по годам обучения) | Цель без изменений. Задачи: -выполнять задания самостоятельно с использованием интернет- ресурсов -развивать умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность. -формировать навыки самостоятельного поиска информации на сайтах: 1. «Основы журналистики» https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=443747 2. Практические занятия кружка "Журналистика" особенности» https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2018/12/10/prakticheskoe-zanyatie-kruzhka-zhurnalistika-0 |
|
| Содержание программы: |
|
| Учебный план | Увеличилось количество часов на теоретическую подготовку по разделу: «Фотография» до 8 часов. Внесены изменения в графу «формы контроля», оценивание работ через онлайн и оффлайн ресурсы |
|
| Содержание учебно-тематического плана | Изменены формы проведения занятий: практические занятия заменены на теоретические (лекции, краткие инструкции по написанию материала, чат) Раздел: "Фотография"; всего 10 часов. Теория: Лекция «Что такое фотожурналистика?». Жанры фотожурналистики. Дата: 14.04.2020. Тема: «Фотоаппаратура». Теория: Лекция об устройстве фотоаппарата. Форматы графических изображений, их преимущества и недостатки. Дата: 16.04.2020. Тема: «Композиция в фотографии». Теория: Лекция «Основные изобразительные средства фотографии». Дата: 21.04.2020. Тема: «Репортажная фотография». Теория: Лекция «Особенности репортажной съемки. Детали фото, «решающий момент», факт и своя точка зрения на событие, ракурс, реальная история и замысел». (Обмен файлами через текстовый чат и электронную почту). Дата: 23.04.2020. Тема: «Мобильная фотография». Теория: Лекция «Особенности мобильной фотографии. Социальная сеть Instagram». Практика: Подборка фотографий мобильной съемки (представление материалов в текстовом чате и электронной почтой). Дата: 28.04.2020. Тема: «Юность России». Практика: Выполнение творческого задания «Юность России» (презентация и обсуждение работ через текстовой общий чат и видеоконференцию). |
|
| Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий. |
|
| Календарный учебный график – количество учебных недель, часов, даты начала и окончания учебных периодов/этапов. | Изменения внесены согласно учебного плана, с указанием форм организации образовательной деятельности и соответствующего контроля. Учебный период дистанционного обучения с 13.04.2020 по 30.04.2020. Всего: 10 часов. |
|
| Условия реализации программы – описание (наличие площадок, помещений, оборудования, приборов, информационных ресурсов, др. | В наличии у педагога дополнительного образования ноутбук с выходом в интернет, информационные ресурсы для изучения подготовленных учащимися материалов. |
|
| Формы аттестации – контрольные задания, творческая работа, выставка, конкурс, фестиваль, отчетные концерты, др. | Без изменений |
|
| Оценочные материалы. | Диагностические методики представлены (Приложение №1). |
|
| Методическое обеспечение . | Перечень используемых дистанционных технологий представлен (Приложение№2). |
|
| Список литературы, содержащий основную и дополнительную учебную литературу. | Сычева Н. Пишем без ошибок. Все правила русского языка. - М.: 2018. Петрова-Хорина Н.Н. Учимся писать в жанрах. – Краснодар.: 2013. Петкевич Л.А. Русский язык. Весь школьный курс в таблицах. – Минск: 2009 Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / Под ред. проф. Л.И. Скворцова. — 28-е изд. перераб. — М.: Мир и образование, 2014. 5.Словарь синонимов русского языка.\составитель А.Ю.Мудрова. – М.: Издательство: "Центрполиграф", 2009. Интернет – ресурсы: 1.Методические рекомендации к курсу «Основы журналистики» https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=443747 2.Практическое занятие кружка "Журналистика" по теме «Репортаж и его особенности»https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2018/12/10/prakticheskoe-zanyatie-kruzhka-zhurnalistika-0
|
|
Приложение №1
Вопросы к разделу «Фотография».
Расставьте по порядку этапы работы фотографа:
А – выбор точки съемки
Б - выбор сюжета
2. Как переводится слово «фотография»? (светопись)
3. Какой закон композиции надо использовать, чтобы на фото показать движение? (уходящие линии и большое пространство перед объектом движения)
4. Какую роль в фотографии играет направление взгляда модели? (Уравновешивает композицию)
5. Какое правило используется в фотографии, и в живописи? (правило золотого сечения)
6. Объясните правило геометрического позиционирования. (Круг или овал добавляют композиции динамичности. Прямоугольник или квадрат, наоборот, делают ее абсолютно статичной.)
7. Относительно каких правил фотограф начинает выбор точки съемки?
(фон, ракурс)
8. Назовите типы пейзажей относительно характера пейзажного мотива. (сельский, городской, индустриальный)
9. Какой характер может носить пейзаж в фотографии? (Пейзаж может иметь героический, лирический, фантастический, исторический и эпический характер.)
10. Назовите фамилию человека, который первым снял пейзаж. (Ньепс в 1826)
11. Дагеротипы представляли собой небольшие четкие изображения на?
(на серебряных пластинках)
12.Как называется способ получения позитива с использованием бумажного негатива?(Калотипия)
13. Как называется способ, который предложил в 1850 г. Фредерик Скотт Арчер? (мокроколлодионного способ)
14. В каком году появились первые катушечные пленки? Назовите фирму, которая их выпустила. ( Кодак, 1885)
15. Перечислите типы пейзажа. ( Горный, архитектура и городской пейзаж, море, пляжи и море, небо, восход и закат солнца, туман, радуга, водопады и текущая вода и т.д.
16. Перечислите виды условий съемки
(Пасмурные дни. Дождь. Снег, лед и иней. Туман и воздушная дымка. Сумерки. Ночная фотосъемка. Лунный свет.)
17. Что называется портретом? (Портрет - изображение определенного, конкретного человека или группы людей. )
18. Перечислите необходимые условия для хороших результатов в фото портрете. (Ракурс, фон, освещение)
19. Какой портрет можно назвать групповым?( Более 2-х человек)
20. Откуда идет начало группового портрета? ( 17 век, групповые портреты богатых людей и др. различных групп)
21. Назовите виды портретов. (Групповой, силуэтный, трюковой)
Приложение №2
Перечень используемых дистанционных технологий.
| № | Название разделов, тем | Приемы и методы организации учебно – воспитательного процесса | Дидактические материалы | Дистанционные технологии
|
| 1. | Раздел. Фотография. | объяснительно – иллюстративный, лекция, показ презентации
| Фотографии, слайдовая презентация, специальная литература, фрагменты научно – популярного фильма «Из истории фотографии», карточки с заданиями | Видео-конференция; Электронная почта |
| 1.1 | Фотоаппаратура | лекция, показ презентации |
| Видео-конференция. |
| 1.2 | Композиция в фотографии. | лекция, показ презентации |
| Видео-конференция. |
| 1.3 | Репортажная фотография. | лекция, показ презентации |
|
|
| 1.4 | Мобильная фотография |
|
| Видео-конференция, электронная почта |
| 1.5 | «Юность России» | обмен материалами |
| Видео-конференция, электронная почта, текстовыйчат |
17 973
2 267 
