Разработка по математике

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

1. Среди фигур найдите прямоугольник. Обведите в круг букву, под которой он находится.

А) Б) В)

Закрепление представлений учащихся об изображении прямоугольника, умения отличать его от других геометрических фигур.

Внимательно прочитайте задание. Рассмотрите геометрические фигуры, представленные ниже. Из них выберите прямоугольник. Обведите букву, под которой он находится.

1 б. В)

0 б. Другой вариант ответа. / Нет ответа.

В)

Воспроизведение

1. Что такое «прямоугольник»? Запиши определение данного понятия.

Прямоугольник – это _______________ .

Закрепление знаний учащихся о том, какую геометрическую фигуру называют прямоугольником.

Внимательно прочитайте задание. Вспомните, какую геометрическую фигуру называют прямоугольником. Запишите определение на строку, данную после задания.

1 б. Четырехугольник, у которого все углы прямые.

0 б. Другой вариант ответа. / Нет ответа.

Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы прямые.

Понимание

1. Ответь на вопрос: зачем измеряют все стороны прямоугольника?

Закрепление знаний о том, как находить периметр прямоугольника.

Внимательно прочитайте вопрос, на который вам нужно ответить. Напишите развернутый ответ на строке, данной ниже.

1 б. Все стороны прямоугольника измеряют для того, чтобы найти его периметр.

0 б. Другой вариант ответа. / Нет ответа.

Все стороны прямоугольника измеряют для того, чтобы найти его периметр.

Применение в знакомых условиях

1. Найди периметр данного прямоугольника.

7 см

2 см 2 см

7 см

Закрепление умений учащихся находить периметр прямоугольника.

Внимательно прочитайте задание. Вспомните, по какому правилу находится периметр прямоугольника. Опираясь на него, найдите периметр прямоугольника, представленного ниже. Запишите вычисления на данные клетки.

1 б. 2 + 7 + 2 + 7 = 18 (см)

0 б. Другой вариант ответа. / Нет ответа.

2 + 7 + 2 + 7 = 18 (см)

Применение в новых условиях

1. Составь для своих одноклассников не менее 2 заданий разного вида по теме «Периметр прямоугольника».

Закрепление умений учащихся применять новые знания на практике через создание собственных заданий по изученной теме «Прямоугольник. Периметр прямоугольника».

Внимательно прочитайте задание. Составьте не менее 2 заданий по теме нашего урока. Задания должны быть разными и не повторяться. Запишите их на строках ниже.

3 б. Ученик предложил более 2 заданий разного вида, соответствующих заданной теме.

2 б. Ученик предложил 2 задания разного вида, соответствующих заданной теме.

1 б. Ученик предложил только 1 задание по теме. / Ученик предложил 2 однотипных задания, соответствующих теме.

0 б. Ученик предложил задания не соответствующие теме. / Нет ответа.

1. Что такое «периметр прямоугольника»?

2. Как найти периметр прямоугольника?

3. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 4 см, 2 см, 4 см, 2 см.