Разноцветные страницы

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию внимания, мышления, речи, познавательного интереса к чтению

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: оценивать свой ответ; читать выразительно, передавая настроение произведения; получат возможность научиться: планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок, пользоваться тематической картотекой для ориентировки в доступном кругу чтения.

Метапредметные: познавательные: осознают важную роль чтения для личностного развития; овладевают навыками смыслового чтения; используют различные способы поиска учебной информации; регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цель и задачи учебной деятельности; коммуникативные: активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: имеют целостный взгляд на мир в его единстве и разнообразии

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/d-3c0a65625a2bd78b5c53a88421216c27.html

2. http://allforchildren.ru/poetry/index_birds.php

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

организации взаимодействия

на уроке

Формируемые умения

(универсальные учебные

действия)

Промежуточный

контроль

I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готов-ность к уроку; настраивает на учебную деятельность.

У каждой птицы музыка своя,

Свой голос и свои для пенья сроки...

И не мешает песне соловья

Смешное бормотание сороки.

У этой птицы мал для пенья срок,

Зато вот эта может петь часами,

И потому, как будто туесок,

Лес доверху наполнен голосами.

В прекрасном мире веток и теней

Всё то, что живо, музыкою дышит!

Здесь всё поет, здесь даже муравей

Ползёт, поёт и сам себя не слышит.

В. Шульжик

Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.

Личностные: приобретают положительную мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

Устные ответы, наблюдения учителя

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.

2. Определение темы, цели урока

В. Бианки «Сова».

– О ком будем читать сегодня?

Читают по ролям.

Отвечают на вопрос

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные: осуществляют смысловое чтение; структурирование знаний; анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию, классификацию; извлечение необходимой информации из текстов; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; подведение под понятие; выявление сущности, особенности объектов.

Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: обмениваются мнениями; могут работать в коллективе, уважают мнение других участников образовательного процесса; владеют навыками конструктивного взаимодействия с учителем и сверстниками; высказывают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

Личностные: осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный интерес к изучению предмета

Устные ответы, наблюдения учителя, выполненные задания

III. Работа по теме урока

1. Работа
с иллюстрациями.

2. Работа
с чистоговорками.

3. Кроссворд-загадка про птиц

– Кто изображен на иллюстрациях?

– Какие звуки издают вороны и грачи?

– Что общего у этих птиц?

– Чем они отличаются?

••Грянул громом крик вороны… (С. Брезгун).

••Грачиха говорит грачу… (М. Бородицкая).

– Кто знает чистоговорки о птицах?

– Произнесите чистоговорку медленно и послушайте, какие слова или сочетания звуков вызвали трудность в произношении?

– Сейчас я произнесу чистоговорку. А вы внимательно послушайте, какие звуки часто встречаются в этой чистоговорке?

– Сейчас «по цепочке» произнесем чистоговорку, проговаривая каждый звук четко.

1. Где камыш качает зыбь, притаилась птица… 2. Без особого усилья, широко расправив крылья, славу в небе приобрел, над землёй парит… 3. А сама-то величава, выступает, будто… 4. На репье он очень ловко треплет цепкие головки, сыплет семечки на пол, птичка бойкая – … 5. Живёт на болоте, ноги как спицы, а сам небольшой. Кто он такой? 6. Птица редкая, особая. В мире много ли особ, у которых красный зоб? 7. Над степями в небе синем летит хищник – гордый и красивый. 8. В синем небе голосок – будто крохотный звонок. 9. Эта птица белее мела, на пруд наш отдохнуть прилетела

Выполняют задания.

Произносят чисто-
говорки, соблюдая четкость в произношении каждого
звука.

Решают кроссворд.

Ответы: 1. Выпь.

2. Орёл. 3. Пава.

4. Щегол. 5. Кулик.

6. Казарка. 7. Беркут. 8. Жаворонок.

9. Лебедь

Фронтальная, индивидуальная

Фронтальная, индивидуальная

IV. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа.

Выставление оценок

– Понравилась ли вам чистоговорки?

– Есть ли сейчас трудности в произношении сложных слов?

– Как вы думаете, зачем нам нужны чистоговорки?

Отвечают на вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Познавательные: ориентируются в системе знаний – отличают новое от уже известного.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке.

Личностные: проявляют интерес к предмету, стремятся к приобретению новых знаний

Устные ответы

Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

– Потренируйтесь в произношении этой чистоговорки дома так, как мы это делали в классе: быстро и медленно, громко и тихо

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу