Разговор с обучающимися

Конкурс

«Лучший классный руководитель»

Тема:

«Мои идеи и находки в работе с обучающимися»

Из опыта работы

классного руководителя

4-Б класса

МБОУ «Краснополянская СШ»

Алексеевой Инны Сергеевны

« Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием в широком смысле этого понятия.

В воспитании нет главного и второстепенного, как нет главного лепестка среди многих лепестков, создающих красоту цветка.»

В. Сухомлинский

• Стаж педагогической работы - 4 года и 8 месяцев ;
• Стаж работы в МБОУ МБОУ»Краснополянская СШ » - 6 лет и 1 месяц.

Жизненное кредо:

«Единственная вещь в мире, которую мы способны изменить,- это мы сами, и

  в этом заключается наш единственный

шанс изменить мир»

Мое хобби, увлечения:

Люблю путешествовать, рисовать на холсте, изготавливать резиночки из фаомирана;

Занимаюсь алмазной вышивкой и цветоводством.

Принцип работы:

«Сначала любовь, понимание и приятие человека, затем сотрудничество и сотворчество, взаимодействие, направленное на развитие, коррекцию проблем и недостатков»

Я:

• принимаю ребенка таким, каков он есть , с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом;
• понимаю, что современный человек будет тогда успешен , когда он интеллектуально развит и умеет адекватно адаптироваться в быстро меняющемся мире;
• но в тоже время принимаю, что для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце , способность к общению, к признанию равенства души;
• потихоньку, не ожидая быстрых результатов, учу маленького человека понимать и чувствовать другого человека;
• иду вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая.

Функции и содержание работы классного руководителя

Классный

руководитель

Прогностическая

Функции

Аналитическая

Организационно-

координирующая

коммуникативная

Способность стать счастливым – способность стать и быть самим собой  

Прогностическая

Аналитическая

Строю модель системы

воспитательной работы.

Получаю и обрабатываю информацию о каждом студенте, его психофизическом развитии , социальном окружении, семейных обстоятельствах.

Планирую воспитательную работу в группе.

Анализирую

и оцениваю

уровень

воспитанности

студентов

Изучаю и анализирую воспитательные возможности педагогического коллектива работающего с группой.

Воспитывать… самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается! Лермонтов М.Ю.

Организационно-

координирующая

коммуникативная

Коррекция в поведении студентов.

Принимаю содействие в установлении и поддержании благоприятного психологического климата в коллективе

Помогаю студентам в организации учебной деятельности.

Организую внеуроч-

ные мероприятия

Принимаю содействие в получении дополнительного образования через систему кружков и секций.

Организую питание

в столовой

и дежурство в кабинете

Формы работы классного руководителя

Коллективные

И

Индивидуальные

(игры, походы, ОПД)

( беседы,

консультации)

Организация

деятельности

Групповые

(круглый стол, деловая игра)

Активные формы

воспитания

(защита проектов,

ринги и т.п.)

Классный руководитель

Системно- деятельностный подход  

Личностно- ориентированная технология

Личностно- ориентированная технология

Формы:

- поиск;

- исследование;

- размышление;

- игра;

- театр;

- путешествие;

- защита проектов;

- беседа за круглым столом и др.

Принципы:

* деятельности;

*непрерывности;

*целостности;

*психологической комфортности;

*вариативности;

*творчества.

Методы:

беседа, рассказ, объяснение, пример, внушение.

Company Logo

Главная задача

Смоделировать и построить воспитательную систему, направленную на раскрытие и развитие индивидуальности подростка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

:  Человек

Мир

Земля

Семья

Отечество

Духовно-нравственное развитие

Приобщение обучающихся к культурному наследию

Гражданское

и патриотическое

воспитание

Классный

руководитель

Физическое развитие и культура здоровья

Трудовое воспитание

и профессиональное

самоопределение

Экологическое

воспитание

Классный руководитель может стать тем связующим звеном, своеобразным координатором, который способен сплотить единый коллектив детей и родителей.

Добрые и веселые, способные и активные, любящие и понимающие, отзывчивые и порядочные, сплоченные и дружные, милосердные и добросовестные – вот какие они, мои дети!

Моя педагогическая позиция:

• Принятие ребенка как личности;
• Признание его индивидуального своеобразия;
• Его право проявлять свое «Я».

Используя слово, дело и наблюдение, я, как классный руководитель, создаю условия, чтобы ребенок в той или иной мере проявил себя.

В своей педагогической деятельности я исхожу из такого определения воспитания:

«Воспитание – целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении»

Нормативно-правовые акты в сфере воспитательной работы :

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;
• Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России (Стандарты второго поколения);
• Конвенция о правах ребенка, 1993 г.;
• Программа воспитания и социализации обучающихся начального общего образования МБОУ «Червонновская средняя школа»;
• Республиканская Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым.

Педагогические технологии, которые использую в своей работе

проектные, исследовательские

развития креативного мышления

дидактические игры

здоровьесберегающие

сотрудничества и успешности

коллективных творческих дел

Методика

Щурковой Н.Е.

«Педагогика сотрудничества»

Тема самообразования:

«Формирование нравственных ценностей и качеств у школьников через систему воспитательных мероприятий»

Система правил нравственного воспитания в классе:

• Нравственное воспитание должно быть ориентировано на духовное развитие ребёнка;
• В воспитании нравственности ребёнка не должно быть мелочей;
• Нравственное воспитание должно строиться не на порицании качеств личности ученика, а на поддержке тех положительных черт и качеств характера, которые ему присущи.

Задачи:

• формирование потребности и мотивации нравственного поведения;
• формирование представления о здоровом образе жизни;
• формирование патриотических чувств: любви к Родине, гордости за свою малую родину и свой край;
• создание условий для обогащения эмоционального мира детей.

Воспитательная работа в классе – многоплановая и разносторонняя, направленная на раскрытие возможностей каждого ребенка, на развитие их индивидуальных способностей, талантов, познавательных интересов, инициативы.

Воспитательная работа в классе строится по следующим направлениям:

• Воспитание гражданственности патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• Воспитание нравственных чувств и этического сознания;
• Воспитание трудолюбия и творческого отношения к учению, труду, жизни;
• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) ;
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Воспитание гражданственности патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Формы работы: экскурсии, поездки, беседы, тематические классные часы, просмотр фильмов, встречи с интересными людьми, конференции, конкурсы, кружковая работа, поисковая работа.

Работая в этом направлении, стараюсь воспитывать в детях любовь к своему Отечеству, к традициям и истории своей страны.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Формы работы: экскурсии, поездки, беседы, классные часы, встречи с интересными людьми, конкурсы, концерты, работа кружка, проектная деятельность.

Большую работу веду по приобщению детей к духовно-нравственным истокам, традициям, ценностям. Ежегодно класс участвует в конкурсах поэтического мастерства, конкурсах фотографий, рисунков и поделок.

Мои воспитанники являются самыми активными участниками мероприятий, проводимых в нашей школе .

Учащиеся очень любят мастерить, фантазировать, а главное – дарить произведения своего творчества родным и близким!

Воспитание трудолюбия и творческого отношения к учению, труду, жизни

Формы работы: акция, классный час, трудовой десант.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Формы работы: походы, спортивные мероприятия, уроки здоровья, соревнования, утренняя гимнастика, физкультминутки на уроках, работа спортивных кружков и секций.

Очень важная роль в нашем классе отводится укреплению здоровья учащихся и развитию физической силы и ловкости.

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)

Формы работы: акция, классный час, трудовой десант.

Задачи экологического воспитания состоит в формировании экологических знаний, воспитании любви к природе, стремлении беречь, приумножать ее, формировании умения и навыков деятельности в природе

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Формы работы : творческие конкурсы, встречи с интересными людьми, концерты, тематические классные часы, классные огоньки, праздники.

Это направление деятельности является для многих моих ребят формой активного самовыражения, раскрытия талантов, позволяя каждому ребенку заявить о себе:

«А вот и я!»

Проектная деятельность

Формы работы : творческие конкурсы и олимпиады, викторины, интеллектуальные марафоны, предметные недели, ведение портфолио ученика.

Внеурочная деятельность

В настоящее время, когда общество испытывает острую нужду в таких нравственных ценностях, как доброта, уважение к человеку, терпимость, доброжелательность, возникла острая необходимость проведения в рамках внеурочной деятельности для учащихся уроков нравственности и этикета.

Моя внеурочная деятельность:

• Азбука дорожного движения
• Крымоведение
• Волшебная кисточка
• Секреты математики
• Я познаю мир

Взаимодействие с коллегами и родительской общественностью

Формы работы: творческие конкурсы, встречи с интересными людьми, организация праздников и юбилеев, концерты, семейные праздники, экскурсии, поездки, походы, родительские собрания.