Русский язык 3 класс
Тема урока: Разбор слов по составу
Цель урока: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут
знать: части слова (окончание, корень, приставку, суффикс), их роль в слове
уметь: выделять в слове окончание, суффикс, корень, приставку; подбирать однокоренные слова и слова с заданными приставками и суффиксами; разбирать слова по составу.
Задачи личностного развития:
- содействовать развитию у учащихся умений анализировать, выделять главное, строить аналогии;
-создать условия для обобщения знаний учащихся по теме «Разбор слов по составу»
- способствовать обогащению и усложнению словарного запаса
- содействовать формированию умений отвечать на поставленные вопросы
-создать условия сотрудничества, психологического комфорта в коллективе
Ход урока:
Поскорей проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё в порядке,
Книги, ручки и тетрадки?
Организационный этап:
Сегодня у нас необычный урок. Тема урока «Разбор слов по составу». Мы совершим путешествие в страну Морфемику. Цель нашего путешествия - ….
Сегодня на уроке я буду не одна. У меня есть удивительные помощники. А кто они, вам придётся угадать, закончив высказывания.
Общая часть родственных слов … (корень)
часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов … (суффикс)
часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов … (приставка)
Мои помощники – части слова.
Этап актуализации субъектного опыта
Части слава заняли свои места, пора начинать игру. (Звук … «ошибка»). Какая ошибка? Где в чём ошибка? Мы ещё ничего не писали. (состав слова! Состав слова!). Кто найдёт ошибку? ( создание проблемной ситуации)
А знаете ли вы, почему приставку и суффикс нельзя ставить рядом?
Я вам расскажу одну сказочную историю.
В одном городе жили части слова. Они очень дружили друг с другом. Но однажды, как иногда бывает с друзьями, суффикс и приставка поссорились, кто из них главнее, важнее, нужнее.
В спор вмешался корень. «Что вы тут расшумелись? Вы попробуйте хоть вместе, хоть порознь, что-нибудь без меня, без корня сказать.» Приставки и суффиксы пробовали-пробовали, старались-старались и так и эдак ничего у них не вышло.
С тех пор корень, как главный, решил: «За то, что вы раздор учинили, никогда больше друг-друга не увидите, друг до дружки не дотронетесь, а будете стоять по разные стороны: вы приставки – слева, а вы суффиксы – справа. За службу верную я подарю вам дома-терема, и чтобы вас никто не путал, крыши у них будут разные. У приставок вот такие - , а у суффиксов совсем другие …. .А я выберу себе крышу самую красивую, на месяц похожую. Вот такую … ». Тут всем спорам конец пришёл. Да и некогда: слов на свете много, работы всем морфемам хватает.
Какой вывод можно сделать выслушав сказку?
Все части слова поселили в свои домики. Можно начинать путешествие.
Ключевое слово бесстрашные.
А последний домик пуст? Кто же в нём живёт?
Что называется окончанием?
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для образования новых слов.
Как вы считаете, почему мы постучались в крайний домик. Верно, тема урока «Разбор слов по составу», а чтобы разодрать слово по составу, 1 шаг - найти окончание .
Прочитайте текст. Что здесь не так?
Возле деревни протекает река. У река растёт высокий дуб. Я люблю ходить к река вечером. Над река висит густой туман. В река плещется рыбка.
Что нужно сделать, чтоб связать слова по смыслу? Для связи слов в предложении измените форму слова река. Какая часть слова изменилась? (окончание).
Что называется окончанием?
Внимание!
Окончание изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Как найти окончание в слове? (изменить форму слова)
Найдите окончания словах.
Лиса, земля, окно, солнце, очки, дом, грустный, весёлые. Окончание, как в слове весёлые
Как дерево не бывает без корней, так и слово не бывает без корня.
Что называется корнем слова?
Внимание!
Корень решил у своего дома посадить сад, не простой сад словесный. Ребята, помогите ему. На ветвях дерева разместите однокоренные слова.
Дуб, дубок, дубрава, дубняк, дубочек, дерево, лес.
Чай, чайник, чайный, чайка, кофе, чайная.
Лис, лиса, зверь, лисичка, лесник, лисонька, лисица.
Лист, листик, листок, дерево, листва, лиса, лиственный.
Стол, столик, столяр, столовая, настольная, сталь, стул.
Час, часик, часы, часовщик, счастье, часовня, будильник.
Как найти корень в словах?
Почему мы постучались в домик-теремок Корня.
2 шаг в разборе слов – найти и обозначить корень, подобрав однокоренные (родственные) слова. В ключевом слове корень страш-н-о
В какой теремок постучимся теперь. Обратите внимание, поступило приглашение. Давайте прочитаем!
В корне – смысл, но не весь.
Главный, но не полный.
Потому приставка есть –
Смысл она дополнит.
Рад я в этом ей помочь,
После корня встать не прочь!
Ну и что ж, что после корня,
Всё равно я всех проворней.
Кто пригласил нас в гости? (суффикс). Что называется суффиксом? Суффиксов в русском языке много (около 200). Они создают новые слова
Распределите суффиксы по их ролям
Суффиксы которые всё уменьшают, придают словам уменьшительно-ласкательный оттенок: (-ик-, -ек-, -ок-,-еньк-, оньк-, - ечк-,-очк-, -ушк-)
Суффиксы, образующие слова, названия профессий: (-ник-, щик, тель, ист, арь, ёр)
3 шаг в разборе слов – найти и обозначить суффикс. В ключевого слова суффикс, как в слове умный.
Проведём опыт. 2 стакана с водой, ведёрко.
Ребёнок выполняет команды: воду налить, вылить, перелить, отлить, полить, слить…
Почему ты совершал разные действия, ведь я употребляла слово действие лить, что менялось в этом слове? (менялись приставки, менялось лексическое значение слова). Образовались новые слова.
Приставки, как и суффиксы, служат для образования новых слов. Что называется приставкой?
Внимание!
Образуйте слова с помощью приставок.
Вы -
На- пере-
До- учить рас- сказать
Под- вы-
За-
4 шаг в разборе слов – найти и обозначить приставку. Нам нужна приставка бес -
Запоминаем:
Чтобы начать практическую работу, необходимо открыть … дверь. А у каждого замка есть свой ключ. Нам надо отгадать ключевое слово.
Этап применение знаний и способов деятельности
Фронтальная работа с классом
Число, классная работа.
К слову школьница запишите однокоренные слова в порядке схем:
Школьный, школа, дошкольник.
Разберите слова по составу. Помним! 1 шаг- изменим форму слова, найдём
2 шаг- подберём однокоренные слова, определим
3 шаг- часть слова, которая стоит после корня …
4 шаг-часть слова, которая стоит перед корнем …
Помни, при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи,
После корня будет суффикс,
А приставка впереди.
2. Посмотрите, сколько заданий, так нам и урока не хватит, чтобы всё сделать. Что же предпринять? Кто предложит выход?
А я предлагаю, разделить задания по группам. Каждая группа выполнит одно задание, и работа будет сделана. Ведь не зря народная мудрость говорит.
группа
стр. 122, упр. 209. списать три предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу приставки.
группа.
Спишите текст. Подчеркните родственные слова. В лесу есть низина. Там у лисы нора. В норе пятеро лисят. Лисица несет пищу своим деткам. Лисий хвост хорошо заметает следы. Из норы выскочил лисёнок. Он ждёт лису.
группа.
Выпишите слова соответствующие схеме: подснежник, снежный, снежок; дорога, дороженька, придорожный; окно, оконце, подоконник; лётчик, лётный, перелётные; повар, заварка, варение; свеча, свечка, свет, подсвечник
группа.
Составьте слова и запишите. Лесник, старушка, поварёнок, подружка, моряк.
группа.
Выпишите слова соответствующие схеме: море, морской, заморский; снег, снежок, подснежник, камень, окаменеть, каменный, дорога, дороженька, подорожник; свет, свечка, подсвечник Разберите слова по составу.
группа.
Напишите как можно больше приставок к слову. Выделите приставки.
писать пере-, с- , вы –, на-, до-, за-, от-, под-
Отчёт групп.
Тест.
Выберите правильное утверждение.
1. Корень – это…
А) часть слова б) часть предложения
2. В слове зимний корень…
А) зимн б) зим
3. Окончание – это …
А) изменяемая часть слова; б) неизменяемая часть слова.
4. Слово лиса состоит…
А) только из корня б) из корня и окончания
5.Суффикс – это часть слова, которая стоит …
А) перед корнем; б) после корня
6.В слове ребёнок суффикс…
А) –ёнок-; б) –ок-
приставка – это часть слова, которая стоит …
а) перед корнем; б) после корня.
В слове выучить…
А) есть приставка; б) нет приставки
Выберите 4 любых слова и запишите разберите слова по составу: маленький, прабабушка, дворник, домище, походка, заморозки, подснежник, жёлтенький.
2 017
36 545 
