Раскраски при дисграфии

Раскраска для детей,

Возраст: от 4-х лет.

Цель: профилактика и коррекция оптической дисграфии.

Результат: ребенок учится в игровой форме правильно писать буквы, перестает их “зеркалить”.

После оплаты: получите пдф-файл для скачивания. Раскраску можно распечатать в нужном количестве.

Подробное описание:

Среди речевых нарушений особое место занимают недостатки письменной речи – дисграфия. Она проявляется во всех языках без исключения.

Один из самых распространенных видов дисграфии – оптическая.

При оптической дисграфии у детей наблюдается нарушение зрительного восприятия, анализа и синтеза, а также моторных координаций; неточность представлений о форме и цвете; несформированность оптического образа буквы.

Дети при письме путают буквы, сходные по оптическим или кинетическим признакам.

Данная раскраска предназначена для коррекции дисграфии (на материале английского алфавита) у детей и способствует дифференциации смешиваемых и взаимозаменяемых букв, а также развивает усидчивость и внимательность, формирует представление о величине предмета.

Как работать с раскраской:

• Найти и раскрасить клеточки, в которых буква написана правильно.

• У ребенка должна получиться картинка.

• При необходимости сравнить с образцом.

Нейрораскраска — это область, в которой мы используем невербальный язык искусства для развития личности в качестве средства, дающего возможность контактировать с глубинными аспектами нашей духовной жизни, с внутренней реальностью, складывающейся из наших мыслей, чувств, восприятий и жизненного опыта. Рисование и раскрашивание- интуитивный процесс, позволяющих раскрыть внутренние желания, мысли, чувства, снять стресс и тревожность, скорректировать свое эмоциональное состояние и повысить качество межполушарного взаимодействия. В результате такой изобразительной техники возникает баланс между правым и левым полушариями, эмоциональным и логическим, интуитивным и рациональным. Образы, созданные спонтанным путем, помогают развивать воображение, образное мышление, понимание и контроль своей личности.

При дисграфии дети младших классов школы с трудом овладевают письмом: их диктанты, выполненные ими упражнения, содержат множество грамматических ошибок. Они не используют заглавные буквы, знаки препинания, у них ужасный почерк. 

В средних и старших классах ребята стараются использовать при письме короткие фразы с ограниченным набором слов, но в написании этих слов они допускают грубые ошибки. Нередко дети отказываются посещать уроки русского языка или выполнять письменные задания. У них развивается чувство собственной ущербности, депрессия, в коллективе они находятся в изоляции. Взрослые с подобным дефектом с большим трудом сочиняют поздравительную открытку или короткое письмо, они стараются найти работу, где не надо ничего писать.
У детей с дисграфией отдельные буквы неверно ориентированы в пространстве. Они путают похожие по начертанию буквы: "З" и "Э", "Р" и "Ь" (мягкий знак).
Они могут не обратить внимания на лишнюю палочку в букве "Ш" или "крючок" в букве "Щ". Пишут такие дети медленно, неровно; если они, не в настроении, то почерк расстраивается окончательно.

Материал, представленный ниже, поможет логопеду при работе с детьми-дисграфиками.

• С их помощью дети смогут и повторять слоги и заняться увлекательным творчеством, что не мало важно для тех детей которые категорически не хотят учиться читать.

• Отличная профилактика и коррекция при дисграфии и дислексии.

• Походит родителям, специалистам для занятий с детьми.