Работа со словарными словами

    Правописание трудных слов – одно из направлений русского языка. При изучении этих слов я использую слайды презентации. Применяю их в практической работе со словарными словами.

Алгоритм работы:

• сначала дети  читают слово, уточняют его значение, частично выполняют  звуко-буквенный анализ с целью выделения орфограммы;
• орфографическое проговаривание,  запись слова, выделение орфограммы в записанном слове;
• самостоятельное чтение этимологической справки, краткая схематичная запись её в тетради;
• подбор однокоренных слов;
• составление словосочетания или  предложения с этим словом, или запись предложения со слайда. Такая работа поможет реализовать один из принципов работы с трудными словами – целенаправленный выход в речевую практику. К написанию словарных слов можно обращаться на разных этапах урока:
• на чистописании это может быть поговорка или пословица,
• четверостишие можно использовать как письмо по памяти,
• предложения можно использовать для комментированного письма.     Особого внимания заслуживает этимология, так как она позволяет увидеть основу слова, в этом случае к моторной и зрительной памяти подключается ассоциативное мышление и память, что делает запоминание более осмысленным. При знакомстве с происхождением слова происходит расширение границ познания, осуществляется связь между русским и историей, знакомство с бытом разных народов, что приводит к повышению интереса к учёбе.  Использование загадок, стихотворений при изучении слов с трудным написанием поддерживает эмоциональный настрой ребёнка на выполнение задания, интерес, позволяет избежать процесса монотонности процесса усвоения новых знаний, обеспечивает наилучший развивающий эффект и мотивацию к учению.