Работа с родителями.

Режимные моменты

Время

Утренний приём, игры, утренняя гимнастика, индивидуальное общение воспитателя с детьми, самостоятельная деятельность

7.30-8.20

Завтрак

8.17-8.35

Самостоятельные игры

8.40-8.55

Непосредственно образовательная деятельность (образовательные ситуации на игровой основе)

8.55-10.15

Подготовка к прогулке, прогулка

10.15-12.15

Подготовка к обеду, обед

12.15.-12.50

Закаливающие мероприятия, релаксирующая гимнастика перед сном

12.50-13.00

Подготовка ко сну, сон

13.00-15.00

Постепенный подъём, пробуждающая гимнастика после сна воздушные, водные процедуры

15.00-15.40.

Подготовка к полднику, полдник

15.39-16.55

Игры, досуги, общение по интересам, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности, непосредственно образовательная деятельность (образовательные ситуации на игровой основе)

15.55 – 16.55

Подготовка к прогулке, прогулка

16.55- 18.00

Уход домой

18.00

День недели

Время, вид деятельности

Примечания

Понедельник

1.Чтение художественной литературы.

1.Исследование объектов живой и не живой природы, экспериментирование.

Познание предметного и социального мира. Основы безопасного поведения.

9.00 – 9.20

2.Музыкальная деятельность.

10.15 – 10.35

1 образовательная ситуация в 2 недели

Вторник

1. Рисование

1п. – 8.55 – 9.15

2п. – 9.25 – 9.45

2 Двигательная деятельность

9.50 – 10.10

Среда

1. ФЭМП

9.00 – 9.20

2. Конструирование

9.35-9.55

2.Двигательная деятельность(игровая)

15.59 – 15.35

Четверг

1. Развитие речи

9.00 – 9.20

2. Двигательная деятельность

9.50-10.10

Пятница

1Лепка/аппликация

9.00 – 9.20

15.50-16.10

2. Музыкальная деятельность

9.30-9.50

1 образовательная ситуация в 2 недели

Неделя

Тема

Сентябрь

1

Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду)

2

Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)

3

Какой я? Что я знаю о себе?

4

Волшебница осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы)

Октябрь

1

Наши друзья – животные

2

Мой дом, мой город

3

Удивительный предметный мир

4

Труд взрослых. Профессии

Ноябрь

1

Поздняя осень

2

Семья и семейные традиции

3

Наши добрые дела (дружба, помощь, забота, внимание)

4

Зелёные друзья (мир комнатных растений)

Декабрь

1

Мальчики и девочки

2

Зимушка-зима

3

Народное творчество, культура и традиции

4

Новогодние чудеса

Январь

1

Играй-отдыхай! (неделя игры, каникулы)

2

Юные волшебники (неделя творчества)

3

Почемучки (неделя познания)

4

Февраль

1

Зимние забавы, зимние виды спорта

2

Волшебные слова и поступки (культура общения, этикет, эмоции)

3

Наши мужчины – защитники Отечества!

4

Будь осторожен! (ОБЖ)

Март

1

О любимых мамах и бабушках

2

Помогаем взрослым

3

Искусство и культура (живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное творчество, книжная графика, музыка, театр, музей)

4

Удивительный и волшебный мир книг

Апрель

1

Растем здоровыми, крепкими, жизнерадостными (режим дня, закаливание, культурно-гигиенические навыки, физкультура, полезные и вредные привычки)

2

Весна-красна!

3

Пернатые соседи и друзья

4

Дорожная грамота

Май

1

Моя страна, моя Родина

2

Путешествие в страну загадок, чудес, открытий, экспериментов

3

Путешествие по экологической тропе

4

Водоем и его обитатели, аквариум

ОО

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Подготовка к школе

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Нача-ло года

Конец года

Уровень

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

в

с

н

№ п/п.

Ф.И. воспитан-ника

1.

Итог:

кол-во чел. / %

Сроки

Виды гимнастик, номер комплекса

Психогимнастика

Папка№1

Гимнастика для глаз

Папка№2

Артикуляционная гимнастика

Папка№3

Дыхательная гимнастика

Папка№4

Пальчиковая гимнастика

Папка№5

Гимнастика после сна

Папка№6

Утренняя гимнастика

Папка№7

I квартал

1 Зайка

2Лошадки

3 Раки

4 Птицы

5 Силачи

Комплекс №1

Комплекс №2

Комплекс №3

Комплекс №1

Комплекс №2

Комплекс №3

Комплекс№1

Комплекс№1,2

Комплекс№1,2

Комплекс№1,2

Комплнкс№3,4

Комплекс№5,6

II квартал

1 Раки

2 Птицы

3 Силачи

4Сильный ветер

Комплекс №4

Комплекс №5

Комплекс №6

Комплекс №4

Комплекс №5

Комплекс №6

Комплекс№2

Комплекс№2,3

Комплекс№3,4

Комплекс№7,8

Комплекс№9,10

Комплекс№11,12

III квартал

1 Раки

2 Птицы

3 Силачи

4Попрыгаем

Комплекс №7

Комплекс №8

Комплекс №9

Комплекс №7

Комплекс №8

Комплекс №9

Комплекс№3

Комплекс№3,4

Комплекс№5,6

Комплекс№13,14

Комплекс№15,16

Комплекс№17,18

IV квартал

1 Зайка

2Лошадки

3 Раки

4 Птицы

Комплекс №8

Комплекс №9

Комплекс №10

Комплекс №10

Комплекс №11

Комплекс №12

Комплекс№2

Комплекс№4,5

Комплекс№6,7

Комплекс№19.20

Комплекс№21,22

Комплекс№23,24

Основная часть

Реализуемые образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей

Специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Вариативная часть

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 1-я неделя, тема «Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду»

Цели деятельности педагога: учить детей сотрудничать во всех видах деятельности, развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, обогащать способы игрового взаимодействия, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми

1-й день, четверг 1 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Беседа по вопросам: «Любите ли вы ходить в детский сад?, Что вам нравиться в детском саду? Что не нравиться и почему?»

Игра «Один – много» с детьми: Лиза, Вадим, София, Аня

1.Напоминание детям о сохранении опрятности внешнего вида.

2.Д/И «Какое время года?».

Игры с матрешками, пирамидками

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие №1 «Описание игрушек – кошки и собаки», источник, автор О.С. Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с. 104

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Ф

1.Наблдение за изменением погоды

Цель: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир

Рисование листочков на песке палочкой с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Чтение стихов об осени.

2.Д/И «Найди ошибку».

3.П/И «Пробеги тихо».

Труд на участке: сбор веточек, палочек и т.д.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

Ф

С

Игра – путешествие «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: сформировать у детей знания о том, каким был мяч в древности, поднять настроение, развивать внимание, быстроту, ловкость

Игра с мячом «Горячая картошка»

Организованная образовательная деятельность

Ф

ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

1.Беседа по темам: «С кем ты любишь весело играть, танцевать, рисовать?», «Как изменилась погода к вечеру?».

2.Наблюдение за изменением погоды.

Игра

В. Воскобовича «Чудо – крестики» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Загадывание загадок об осени.

2.Д/И «Доскажи слово».

3.П/И «Кот и мыши».

4.Наблюдение за стаей воробьев.

Прыжки на месте на двух ногах «Достань до предмета» с детьми: Юля, Саша, Лиза.

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 2-я неделя, тема «Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)»

Цели деятельности педагога: развивать представление у детей о взрослом человеке, обогащать социальные представления о людях, о правилах взаимоотношений между взрослыми и детьми, формировать уважение к труду взрослых, воспитывать культуру общения со взрослыми

1-й день, понедельник 4 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

Ф

1.Беседа по вопросам: «Кто является старшими друзьями и почему?.

2.Д/И «Режим дня».

Игра «Найди отличия» с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

Игра «Лови – лови»

Цель: развивать внимание, быстроту движений

Игры со строительным материалом

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой», источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с. 67

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Ф

1.Наблдение за дождем

Цель: расширять и углубить знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

2. Стихотворение

О. Бундур «Дождик».

3.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами.

Упражнение в ходьбе приставным шагом с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Д/И «Закончи предложение»

Цель: учить детей дополнять предложения словом противоположного значения.

2.П/И «Жмурки»

Цель: учить детей внимательно слушать текст.

3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка.

1.Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми.

2.Рисование различных по форме и окраске листьев.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

Р

С

Х

1.Беседа на тему «Как я помогаю взрослым».

2.Развивающая образовательная ситуация «Мы – помощники воспитателя»

Цель: мотивировать и вызвать эмоциональный отклик, желание помогать воспитателю при подготовке материалов и оборудования к занятиям, познакомить с обязанностями дежурных

1.Обведение по трафарету силуэтов взрослого и ребенка.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

Х

1.Беседа по теме: «Чем взрослый похож (отличается) от ребенка?»

2.Наблюдение за дождем.

Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.П/И «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге.

2.Упражнение «Прыжки через ручеек».

1.Игра «Что отражается . зеркале?».

2.Д/И «Когда это бывает?».

3-й день, среда 6 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Ф

1.Рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын».

2.Упражнение «Расскажи о своем старшем брате (сестре)».

Игра «Что можно, а что нельзя» с детьми: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана.

1.Игра «Вот как Галю одевали»

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

2.Д/И «Сложи как было!»

Цель: учить составлять простые силуэты.

1.Самостоятельные игры детей.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы».

Организованная образовательная деятельность

П

ОО: Математика, тема ОС: Тема: Количество и счет, величина. Стр 18 автор Колесникова Е.В

К

ОО: Двигательная деятельность(игровая), тема ОС:

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Р

Ф

1.Наблдение за собакой и кошкой

Цель: учить детей видеть отличие между животными, продолжать расширять знания о животном мире.

2.Чтение стихов об осени, работа над выразительностью.

Упражнение «Насос» с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван.

1.Чтение стихотворения

В. Стоянова «Кошка» 2.П/И «Птички и кошка».

3.Д/И «У кого кто?».

1.П/И «Не попадись»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

2.Труд на участке: сбор выносных игрушек.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

С

Р

1.Развивающая ситуация «Угостим воспитателя чаем»

Цель: продолжаем развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого.

1.Строительство поезда.

2. Игра – этюд «Куклу нарядили».

Организованная образовательная деятельность

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

П

Х

1.Беседа по вопросам: «Что такое радуга?», «Когда бывает радуга?».

2.Наблюдение за радугой.

3. Стихотворение

В. Стоянова «Радуга».

4.Д/И «Назови друзей».

Беседа на тему « Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?».

1.П/И «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, скорость бега.

2.Физкультурное упражнение «Прокати обруч между предметами» (расстояние 40-50 см.)

3.Труд: кормление кошки на участке.

1.Рисование радуги цветными мелками на участке.

2.Игры с песком.

3.Наблюдение за небом.

5-й день, четверг 7 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Х

1.Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми?, Нужно ли слушаться?, Зачем?».

2.Упражнение «Поможем няне».

Разучивание хороводных движений с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Показ театра по сказке «Репка».

2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки».

Самостоятельные игры детей

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 2 «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.108

ОО :Двигательная деятельность

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Р

1.Беседа на тему: «Что происходит с деревьями осенью?

2.Наблюдение за цветом листвы

Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям.

Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Чтение стихов об осени –

З. Федоровский «Осень».

2.Д/И «Узнай, чей лист»

Цель: учить узнавать название растение по листу.

3.П/И «К названному дереву беги».

4.Игры с песком.

1.Труд на участке: сбор листьев для букета.

2.Придумывание танца с листочками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

Х

Ф

С

Р

1.Музыкальный досуг «Будет музыка звучать, будет ложечка стучать»

Цель: сформировать у детей знания о том, ложкой можно отстучать мелодию, развивать коллективное творчество, импровизационные навыки.

2.Конкурс «Повтори мелодию».

1.Инсценировка «Особенная песенка».

2.Общая пляска со сказочными персонажами.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

Х

1.Упражнение «Назови дерево».

2.Наблюдение за березой.

3.Чтение стихотворения И.Семеновой «Березка».

4.Отгадывание загадок и деревьях и листьях.

Игра

«Шнуровки» с детьми: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Труд на участке: приведение в порядок цветника.

2.П/И «Жмурки», «Карлики и великаны».

1.Упражнение «Найди листья березы».

2.Д/И «Какое время года?».

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 3-я неделя, тема «Какой я? Что я знаю о себе?»

Цели деятельности педагога: развивать представление у детей о себе, о своих характерных особенностях и своей индивидуальности, учить понимать и выражать эмоции, воспитывать уверенность в себе, стремление к самостоятельности

1-й день, понедельник 12 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

П

1.Игры – экспериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении.

2.Д/И «Режим дня».

Игра «Найди отличия» (обучение сравнению) с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Рассматривание детьми себя в большом зеркале. 2.Беседа о внешности.

3.Игра «Лови – лови».

Игры со строительным материалом

Организованная образовательная деятельность

К

ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: чтение стихов об осени, источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с.68

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Р

С

Ф

1.Наблдение за листьями клена и березы

Цель: расширять и углубить знания о растительном мире природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

2. Д/И «Что сажают в огороде?»

3.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами.

Упражнение в развитии координации движений: Алиса, Дима, София, Вика, Артем, Матвей.

1.Рассказывание детям о том, что у разных деревьев листья падают по-разному.

2.П/И «Зайцы и волк»

Цель: учить детей внимательно слушать текст.

3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка.

1.П/И «Кто скорее соберет?

Цель: Учить группировать овощи и фрукты.

2.Рисование различных по форме и окраске листьев.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

Р

С

Х

1.Разучивание с детьми народных примет, поговорок, пословиц.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года.

Экологическая игра «Какая сегодня погода?» с детьми: Мария, Ангелина, Милана, Яна, Станислав.

1.Игра «Говорящее зеркало».

2.Чтение стихотворения Н.Нищевой «Осень».

1.Труд на участке: сбор сухих стеблей и веточек.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

П

Х

1.Наблюдение за растениями на огороде

Цель: формировать обобщенные представления об овощах, уточнить представления о многообразии овощей.

Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Чение стихотворения «Огород» А. Прокофьева

1.Игра «Что отражается в зеркале?».

2.Д/И «Когда это бывает?».

3-й день, среда 14 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Х

1.Игра «Что мне нравиться не скажу, а покажу» (действия детей).

2.Упражнение «Расскажи о своем питомце».

Обучение детей выразительному рассказыванию стихов: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана.

1.Игра «Забывчивый покупатель»

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

1.Изготовление детьми рисунков для «Истории группы». 2.Самостоятельные игры детей.

Организованная образовательная деятельность

П

ОО: Математика, тема ОС: Занятие 38, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста, с.59

К

ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 2 «Родной город», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 12

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

С

Р

1.Наблдение за пауками

Цель: расширять знания детей о животном мире.

2. Д/И «Кто больше назовет действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

3. П/И «Жуки»

Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Упражнение в нахождении предмета по названию с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван.

1.Разучивание народных примет, пословиц:

- паутина стелется по растениям- к теплу; много пауков и их сетей – к теплой погоде; ночное небо звездное – будет солнечная погода,

- осенняя муха больнее кусает; дождь вымочит, а красное солнышко – высушит.

2.П/И «Птички и кошка».

1.Игра с палочками Кюзенера «Сушим полотенца».

2.Труд на участке: сбор выносных игрушек.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

С

Р

Игра «Собери пару»

Цель: учить детей играть коллективно

Игра «Задай любой вопрос воспитателю»

1.Игра – экспериментирование «Можно ли менять форму камня и глины?»

Цель: выявить с детьми свойства глины и камня.

1.Строительство автобуса.

2. Игра – этюд «К нам приехали гости».

Организованная образовательная деятельность

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

П

1.Наблюдение за вечерним небом

Цель: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

3. Д/И «Назови друзей».

Беседа на тему

« Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?».

1.Д/И «Дети и волк»

Цель: развивать ловкость, скорость бега.

2.Труд: кормление кошки на участке.

1.Игры с песком.

2.Д/И «Отгадай – ка!».

5-й день, четверг 15 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

П

Знакомство детей с приметами, пословицами и поговорками

Повторение счета (5) с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Обсуждения ситуации «У девочки новая прическа»

2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки».

Самостоятельные игры детей

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 3 «Составление рассказа по набору игрушек, источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.110

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

С

Р

1.Наблюдение за погодой в солнечный (пасмурный) день

Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям.

Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Чтение стихов об осени.

2. Определение с детьми силы ветра по качающимся веткам и листочкам на деревьях.

3.Игры с песком.

1.Труд на участке: сбор листьев для букета.

2.Придумывание танца с листочками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

Х

С

П

1.Концертно – развлекательная программа «Праздник игрушек»

Цель: пробуждать устойчивый интерес к музыке, продолжать развивать исполнительские навыки, умение слушать и оценивать вступления своих товарищей.

1.П/И «Найди себе пару»

Цель: учить бегать быстро, не мешая друг другу.

2.Общая пляска со сказочными персонажами.

Организованная образовательная деятельность

Ф

ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

П

1.Д/И «Какое что бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, материалу, сравнивать, сопоставлять.

Обучение рассказыванию по картине детей: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Труд на участке: приведение в порядок цветника.

2.П/И «Найди себе пару»

Цель: учить детей бегать быстро, не толкая друг друга.

1.Упражнение «Найди листья березы».

2.Д/И «Какое время года?».

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 4-я неделя, тема «Волшебная осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы)»

Цели деятельности педагога: укреплять интерес детей к окружающей природе; накапливать представления об объектах и явлениях природы, их разнообразии; закрепить знания о наиболее типичных особенностях ранней осени, о явлениях осенней природы, сельскохозяйственных промыслах и осеннем урожае; вызвать эмоциональный отклик и эстетические чувства на красоту осенней природы

1-й день, понедельник 19 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

П

1.Рассказывание детям о ранней осени и сентябре – первом месяце осени, о признаках ранней осени.

2.Беседа по вопросам: «На улице сейчас жарко?», «Куда улетают птицы?», «Какого цвета листья на деревьях?».

Экологическая игра «Детки на ветке» с детьми: Вадик, Данил, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Упражнение «Найдите ошибку» (приметы осени). 2.Беседа о внешности.

Игры со строительным материалом по желанию детей

Организованная образовательная деятельность

К

ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Занятие 1 , источник, автор Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в средней группе детского сада», с.38

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Р

Ф

1.Наблдение за птицами

Цель: расширять и углубить знания детей о том, как приспосабливаются птицы к сезонам.

2. Д/И «Вершки - корешки».

Уточнение знаний детей о временах года: Алиса, Дима, София, Вика, Артем, Матвей.

1.П/И «Зайцы и волк»

Цель: учить детей внимательно слушать текст.

2.Посильная помощь воспитателю в уборке участка.

Рисование различных по форме и окраске листьев.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

Р

С

Х

Ф

1.Упражнение «Скажите ласково».

2.Рассматривание иллюстраций с изображением разных времен года.

Экологическая игра «Какая сегодня погода?» с детьми: Мария, Ангелина, Милана, Яна, Станислав.

1.Чтение сказки Н.Сладкова «Осень на пороге».

2.Беседа по содержанию сказки.

1.Выполнение с детьми движений с осенними листочками по музыку «Осень» Ю. Чичкова

2. Труд на участке: сбор сухих стеблей и веточек.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

П

С

Наблюдение за повадками птиц, особенностями внешнего вида, уточнение где больше всего любят находиться птицы.

Цель: формировать обобщенные представления о птицах, уточнить представления о многообразии птиц.

Игра «Найди растение по описанию» с детьми: Арман, Ярослав, Егор, Рома, Станислав, София

1.Д/И «Что за птица?»

Цель: уточнить и расширить представления о жизни птиц осенью.

2.Д/И «Когда это бывает?».

Игра «Что отражается в зеркале?».

3-й день, среда 21 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Х

1.Слушание песни «Осень» муз.

И. Кишко, слова Т.Валгининой.

2.Беседа о характере музыки.

3. Упражнение «Назовите свойства песка».

Обучение детей определению частей суток: Егор, Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана.

1.Д/упражнение «Найди ошибки»(признаки осени)

Цель: повторение и закрепление признаков осени.

1.Рассматривание иллюстраций с изображением сельскохозяйственного труда. 2.Самостоятельные игры детей.

Организованная образовательная деятельность

П

ОО: Математика, тема ОС: Занятие 39, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы – конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста, с.60

К

ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 1/11 «Детский сад», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 17

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

С

Р

1.Экскурсия в парк «Люблю я пышные природы увяданье….»

Цель: расширять знания детей о растительном животном мире.

2. Д/И «Кто больше назовет действий?»

Цель: учить подбирать глаголы, обозначающие действия.

3.П/И «Птички и кошка».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

С

Х

1.Лепка на тему «Осенний цветок»

Цель: учить детей выполнять коллективные работы

2.Игра «Задай любой вопрос воспитателю»

3. Игра – этюд «Мы накрываем а стол».

Организованная образовательная деятельность

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

П

1.Наблюдение за растениями и изменениями их окраски

Цель: формировать умение видеть красоту осенней окраски листьев, развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

3. Д/И «Назови друзей».

Речевая логическая игра «Когда это бывает?»

1.разучивание с детьми народных примет: чем желтее крона березы, тем сильнее листопад; если лист ложится на землю лицевой стороной - зима будет холодной и наоборот.

2.Труд: кормление кошки на участке.

1.Игры с песком.

2.Д/И «Отгадай – ка!».

5-й день, четверг 22 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

П

Х

1.Рисование на тему «Овощи созрели, пора собирать и на стол подавать».

2.Упражнение «Какой фрукт я загадала?».

3.Игра – экспериментирование «Водяная мельница».

Обучение подбору слов сходных по звучанию с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Чтение стихотворения «Купите лук»

И. Токмакова

2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки».

Самостоятельные игры детей

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Развитие речи, тема ОС: Занятие 4 «Составление рассказа о питомцах», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.113

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Р

1.Наблюдение за семенами растений

Цель: закрепить знания о растениях, расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям.

Закрепление знаний о геометрических фигурах с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Загадывание загадок о временах года.

2.Чтение стихов об осени.

3. Определение с детьми силы ветра по качающимся веткам и листочкам на деревьях.

1.Труд на участке: сбор листьев для букета.

2.Придумывание танца с листочками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

Х

С

П

Р

1.Инсценировка «Особенная песенка».

2. Д/И «Бывает – не бывает» (с мячом)

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, память.

Игра «Что изменилось?» с детьми: Вика, Ангелина, Лиза, Данил, Артем, Мария.

Разучивание народных примет, пословиц, поговорок:

- ветки ели опускаются вниз – к дождю;

- яблоко от яблони не далеко падает

1.П/И «Найди себе пару»

Цель: учить бегать быстро, не мешая друг другу.

2.Общая пляска со сказочными персонажами.

Организованная образовательная деятельность

Ф

ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

П

1.П/И «Найди себе пару»

Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Обучение рассказыванию по впечатлениям: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Труд на участке: приведение в порядок цветника.

2.Д/И «Какое время года?».

1.Упражнение «Найди листья березы».

2.Свободные игры детей.

1

2

3

4

5

6

Сентябрь, 5-я неделя

Цели деятельности педагога: продолжать учить детей сотрудничать во всех видах деятельности, развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, обогащать способы игрового взаимодействия, воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми

1-й день, понедельник 26 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

1.Беседа по вопросам: «Кто любит ходить в детский сад и почему?».

2.Д/И «Режим дня».

Игра «Один - много» с детьми: Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня, Ефим, Ангелина

1.Напоминание детям о сохранении опрятного внешнего вида.

2.Игра «Лови – лови»

Цель: развивать внимание, быстроту движений

Игры со строительным материалом

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Чтение художественной литературы, тема ОС: Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой», источник, автор Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование», с. 67

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Ф

1.Наблдение за изменением погоды

Цель: расширять и углубить знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

2.Знакомство с народными приметами, поговорками, пословицами.

Упражнение в ходьбе приставным шагом с детьми: Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Д/И «Закончи предложение»

Цель: учить детей дополнять предложения словом противоположного значения.

2.П/И «Жмурки»

Цель: учить детей внимательно слушать текст.

3.Посильная помощь воспитателю в уборке участка.

1.Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми.

2.Рисование различных по форме и окраске листьев.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

Р

С

Х

1.Беседа на тему «Как я помогаю взрослым».

2.Развивающая образовательная ситуация «Я – мамина помощница (помощник)»

Цель: мотивировать и вызвать эмоциональный отклик, желание помогать маме, воспитывать уважительные отношения к старшим.

1.Обведение по трафарету силуэтов взрослого и ребенка.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы».

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

Х

1.Беседа по теме: «Чем взрослый похож (отличается) от ребенка?»

2.Наблюдение за дождем.

Игра «Найди одинаковые мячи» с детьми: Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.П/И «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге.

2.Упражнение «Прыжки через ручеек».

1.Игра «Что отражается . зеркале?».

2.Д/И «Когда это бывает?».

3-й день, среда 28 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Ф

1.Рассматривание иллюстраций на тему «Отец и сын».

2.Упражнение «Расскажи о своем старшем брате (сестре)».

Игра «Что можно, а что нельзя» с детьми: Яна, Богдан, Аня, Даниил, Милана.

1.Игра «Вот как Галю одевали»

Цель: воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

2.Д/И «Сложи как было!»

Цель: учить составлять простые силуэты.

1.Самостоятельные игры детей.

2.Рассматривание иллюстраций на тему «Кому, что нужно для работы».

Организованная образовательная деятельность

П

ОО: Математика, тема ОС: занятие 40, источник, автор Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», с.61

К

ОО: Социальный мир, тема ОС: Занятие 1 «Семья», источник, автор: Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью», с. 17

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Р

Ф

1.Наблдение за собакой и кошкой

Цель: учить детей видеть отличие между животными, продолжать расширять знания о животном мире.

2.Чтение стихов об осени, работа над выразительностью.

Упражнение «Насос» с детьми: Вадим, Алиса, Дима, София, Матвей, Иван.

1.Чтение стихотворения

В. Стоянова «Кошка» 2.П/И «Птички и кошка».

3.Д/И «У кого кто?».

1.П/И «Не попадись»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

2.Труд на участке: сбор выносных игрушек.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

П

С

Р

1.Развивающая ситуация «Угостим воспитателя чаем»

Цель: продолжаем развивать у детей сопереживание, готовность оказать конкретную помощь взрослому, умение ориентироваться в выборе необходимых предметов для удовлетворения потребностей взрослого.

1.Строительство поезда.

2. Игра – этюд «Куклу нарядили».

Организованная образовательная деятельность

Х

ОО: Музыка, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

П

Х

1.Беседа по вопросам: «Что такое радуга?», «Когда бывает радуга?».

2.Наблюдение за радугой.

3. Стихотворение

В. Стоянова «Радуга».

4.Д/И «Назови друзей».

Беседа на тему « Что ты умеешь делать лучше, чем взрослые?».

1.П/И «Ловишки»

Цель: развивать ловкость, скорость бега.

2.Физкультурное упражнение «Прокати обруч между предметами» (расстояние 40-50 см.)

3.Труд: кормление кошки на участке.

1.Рисование радуги цветными мелками на участке.

2.Игры с песком.

3.Наблюдение за небом.

5-й день, четверг 29 сентября

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р

С

Х

1.Беседа по вопросам: «Как вы ведете себя со взрослыми?, Нужно ли слушаться?, Зачем?».

2.Упражнение «Поможем няне».

Разучивание хороводных движений с детьми: Арман, Алиса, Лиза, Вадим, София, Аня

1.Показ театра по сказке «Репка».

2.Хозяйственно-бытовой труд «Расставим красиво игрушки».

Самостоятельные игры детей

Организованная образовательная деятельность

Р

К

ОО: Развитие речи, тема ОС: занятие 2 «Составление рассказа по картине «Ежи», источник, автор О.С.Ушакова «Занятия по р/р для детей 3-5 лет», с.108

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдение, беседы, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа

П

Х

С

Р

1.Беседа на тему: «Что происходит с деревьями осенью?

2.Наблюдение за цветом листвы

Цель: расширять представления об осени, как времени года, развивать умение сравнивать объекты по признакам сходства и различия, воспитывать интерес к наблюдениям.

Упражнение «Посчитай листочки» с детьми: Аня, Ярослав, Алиса, Дима, София, Матвей.

1.Чтение стихов об осени –

З. Федоровский «Осень».

2.Д/И «Узнай, чей лист»

Цель: учить узнавать название растение по листу.

3.П/И «К названному дереву беги».

4.Игры с песком.

1.Труд на участке: сбор листьев для букета.

2.Придумывание танца с листочками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, ужин

Х

Ф

С

Р

1.Музыкальный досуг «Будет музыка звучать, будет ложечка стучать»

Цель: сформировать у детей знания о том, ложкой можно отстучать мелодию, развивать коллективное творчество, импровизационные навыки.

2.Конкурс «Повтори мелодию».

1.Инсценировка «Особенная песенка».

2.Общая пляска со сказочными персонажами.

Организованная образовательная деятельность

Ф

ОО: Физкультура, тема ОС: по плану специалиста

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Р

С

Ф

Х

1.Упражнение «Назови дерево».

2.Наблюдение за березой.

3.Чтение стихотворения И.Семеновой «Березка».

4.Отгадывание загадок о деревьях и листьях.

Игра

«Шнуровки» с детьми: Юля, Ярослав, Егор, Рома, Станислав.

1.Труд на участке: приведение в порядок цветника.

2.П/И «Жмурки», «Карлики и великаны».

1.Упражнение «Найди листья березы».

2.Д/И «Какое время года?».

День недели

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Дополнение

Понедельник

1 ОС

ОО: Коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы

Тема ОС: Рассказывание сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: учить понимать и оценивать поступки героев

Литература:

Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование»,

стр. 67

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Музыка

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы

Тема ОС: Чтение стихов об осени

Цель: учить понимать и оценивать красоту осени описанную в стихах

Литература:

Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование»,

стр. 68

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Музыка

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы

Тема ОС: Разучивание потешки

Цель: познакомить с народным фольклором

Литература:

Т.М. Бондаренко

«Комплексные занятия в средней группе детского сада»,

стр. 38

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Музыка

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Чтение художественной литературы

Тема ОС: Пересказ сказки «Лисичка со скалочкой»

Цель: учить понимать, оценивать и передавать поступки героев

Литература:

Е.А. Мартынова «Развернутое перспективное планирование»,

стр. 67

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Музыка

Тема ОС: по плану специалиста

Вторник

1 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Рисование

Тема ОС: «Картинки для наших шкафчиков»

Цель: учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка

Литература:

И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр.16

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Рисование

Тема ОС: «Посмотрим в окошко»

Цель: учить рисовать простые сюжеты по замыслу

Литература:

И.А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр.17

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Рисование

Тема ОС: «Осенний листок»

Цель: учить детей раскрашивать листики разными способами

Литература: по плану специалиста

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС: по плану специалиста

1 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Рисование

Тема ОС: Рисование по замыслу

Цель: развивать творческое воображение

Литература: по плану специалиста

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС: по плану специалиста

Среда

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: ФЭМП

Тема ОС:

Занятие 37

Цель: закреплять умение выделять отдельные предметы из группы

Литература:

Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 57

2 ОС

ОО: Социально-коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Социальный мир

Тема ОС: Семья

Цель: продолжать воспитывать любовь к маме

Литература:

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.5

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: ФЭМП

Тема ОС: Занятие 38

Цель: закреплять умение сравнивать предметы способом приложения

Литература:

Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 58

2 ОС

ОО: Социально-коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Социальный мир

Тема ОС: Труд взрослых

Цель: познакомить детей с работниками детского сада

Литература:

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.12

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: ФЭМП

Тема ОС:

Занятие 39

Цель: закреплять предметы сравнивать множества

Литература:

Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 60

2 ОС

ОО: Социально-коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Социальный мир

Тема ОС: Родной город

Цель: уточнить знания детей о родном городе

Литература:

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.13

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: ФЭМП

Тема ОС:

Занятие 40

Цель: закреплять умение сравнивать предметы по длине

Литература:

Л.Н. Коротковских «Планы-конспекты занятий по РМП у детей дошкольного возраста», стр. 61

2 ОС

ОО: Социально-коммуникативное развитие

Интегрируемые ОО: Социальный мир

Тема ОС: Семья

Цель: узнать об обязанностях детей дома

Литература:

Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. Действительностью», стр.17

Четверг

1 ОС

ОО: Речевое развитие

Интегрируемые ОО: Развитие речи

Тема ОС: Описание игрушек – кошки и собаки

Цель: учить составлять рассказ об игрушках

Литература:

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.104

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС:

по плану специалиста

1 ОС

ОО: Речевое развитие

Интегрируемые ОО: Развитие речи

Тема ОС: Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Цель: учить составлять рассказ по картине

Литература:

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.108

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС:

по плану специалиста

1 ОС

ОО: Речевое развитие

Интегрируемые ОО: Развитие речи

Тема ОС: Описание игрушек

Цель: учить детей при описывании игрушек называть их признаки

Литература:

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.110

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС:

по плану специалиста

1 ОС

ОО: Речевое развитие

Интегрируемые ОО: Развитие речи

Тема ОС: Составление описательного рассказа о питомцах

Цель: учить составлять описание игрушки

Литература:

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.113

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС:

по плану специалиста

1 ОС

ОО: Речевое развитие

Интегрируемые ОО: Развитие речи

Тема ОС: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек

Цель: учить составлять рассказ исходя из набора игрушек

Литература:

О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», стр.116

2 ОС

ОО: Физическое развитие

Интегрируемые ОО: Физкультура

Тема ОС:

по плану специалиста

Пятница

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе

Тема ОС: «Овощи и фрукты»

Цель: уточнить представления детей об овощах и фруктах

Литература:

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Лепка

Тема ОС: «Вот поезд наш едет, колеса стучат»

Цель: учить детей составлять коллективную композицию

Литература:

И А. Лыкова «ИЗО в детском саду», стр. 20

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе

Тема ОС: «Составление описательного рассказа об овощах и фруктах»

Цель: учить детей составлять описательные рассказы

Литература:

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Аппликация

Тема ОС: «Поезд мчится «тук-тук-тук»

Цель: учить детей правильно держать ножницы

Литература:

И А. Лыкова «ИЗО в детском саду»,

стр. 22

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе

Тема ОС: «Составление описательного рассказа об овощах и фруктах» (продолжение)

Цель: учить детей составлять описательные рассказы

Литература:

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Аппликация

Тема ОС: «Цветочная клумба»

Цель: учить детей составлять цветок

Литература:

И А. Лыкова «ИЗО в детском саду»,

стр. 24

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе

Тема ОС: «Беседа о насекомых»

Цель: закрепить представления детей о насекомых

Литература:

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Лепка

Тема ОС: «Жуки на цветочной клумбе»

Цель: учить детей лепить жуков

Литература:

И А. Лыкова «ИЗО в детском саду»,

стр. 26

1 ОС

ОО: Познавательное развитие

Интегрируемые ОО: Развитие кругозора и познавательно – исследовательской деятельности в природе

Тема ОС: «Беседа о насекомых» (продолжение)

Цель: закрепить представления детей о насекомых

Литература:

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», стр.88

2 ОС

ОО: Художественно-эстетическое развитие

Интегрируемые ОО: Лепка

Тема ОС: «Ушастые пирамидки»

Цель: учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины

Литература:

И А. Лыкова «ИЗО в детском саду»,

стр. 28

Основная часть

Вариативная часть

Плановые мероприятия разнообразной направленности и содержания

Тематические мероприятия

Образовательная область, в рамках которой реализуется мероприятие

Дата

Направление, тема, содержание

Форма проведения

Дата

Направление, тема, содержание

Форма проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

Сентябрь

1-я неделя, тема «Вместе весело играть, танцевать и рисовать (ребенок и сверстники в детском саду»

«Составление социально-демографического паспорта семей»

Анкетирование, тестирование

«Контакты со сверстниками детей 4-5 лет»

Консультация для родителей

С, Р

«Ребенок в детском саду»

Информационный стенд для родителей

С, Р

«Что рассказать ребенку о детском саде?»

Памятка для родителей

С, Р

2-я неделя, тема «Наши старшие друзья и наставники (ребенок и взрослые)»

«Режим детского сада»

Информация в родительском уголке

«Давайте говорить друг другу комплементы….»

Самопрезентациисотрудников детского сада для детей и родителей в родительском клубе

С, Р, П

«Моя вторая семья»

Рассматривание фотоальбома сотрудников детского сада

С, Р, П

3-я неделя, тема «Какой я? Что я знаю о себе?»

Анкетирование с целью выявления родительских установок в воспитании

Самопрезентации детей «Вот я какой!»

Родительские посиделки

С, Р, Х

Рекомендации родителям совершить прогулку в лес и оказывать посильную помощь в лесу: убирать мусор, оградить муравейник, полечить сломанное деревце

«Мои привычки»

Фотостенд для родителей

С, Р,Х

4-я неделя, тема «Волшебная осень (золотая осень, дары осени, сельскохозяйственные промыслы)»

Предложение родителям поехать с ребенком на поля ( в деревню) и посмотреть, как люди собирают урожай

Предложение родителям составить с детьми короткий рассказ про осень и записать его

Конкурс «Лучший осенний рассказ»

Р, П

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе ящика «Вы спросили – мы отвечаем»

Предложение родителям разучить с детьми стихи об осени, изготовить поделки из природных материалов на тему «Осень»

Домашнее задание для родителей, вовлечение в совместную деятельность с детьми

Х, П

Изготовление с родителями коллажа на тему «Осень» или фотовыставку «Осенняя экскурсия»

Семейный фотоконкурс

С, П, Х

Создание альбома «Вот как мы живем», «Моя семья».

Организация поздравления именинников

Организация выставки «Что нам осень подарила».