муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кичкинская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»
на заседании МО с МС школы приказ № ____
учителей протокол № 1 от 31.08.2017 г.
протокол № 1 от 30.08.2017 г. Директор школы
от 30.08.2017 г. Председатель МС
Руководитель МО ________ /Н.В.Торопцова/ _________ //Н.Г.Быченко/
_________/Е.А.Мироненко/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Уровень общего образования (класс) основное общее, 6 класс Количество часов: 199
Учитель: Мироненко Елена Алексеевна
Программа разработана на основе
Программы по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательной школы/авт. – сост. М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос, В. В. Львов - 7 изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2016 г.»
с. Кичкино
2017-2018 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ООО, примерной образовательной программы основного общего образования от 08.04.2015г, «Русский язык» авт. – сост. М.М.Разумовская, В.И.Капинос, В.В.Львов - 7 изд.- М.: ООО «ТИД «Русское слово- РС», 2016.г.»; основной образовательной программы основного (общего) образования МБОУ Кичкинской СОШ.
Рабочая программа опирается на УМК: Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений под редакцией М.М.Разумовской, С.И.Львовой, В.И.Леканта, В.В.Львова "Русский язык" 6 класс, издательство "Дрофа", г. Москва, 2016.
Место предмета в федеральном базисном учебном плане.
Рабочая программа для 6 класса рассчитана на 6 часов в неделю, всего 210 часов в год.
Выходной день с 28.04.2018 года переносится на 30.04.2018 г., с учетом календарного учебного графика на 2017-2018 учебный год и расписания занятий МБОУ Кичкинской СОШ фактическое количество часов-199 ( 8 часов приходятся на праздничные дни: 23 февраля-пятница; 8 марта- четверг,9 марта- пятница; 1 мая- вторник; 2,2 мая- среда; 9,9 мая- среда).
Выполнение рабочей программы в полном объеме будет обеспечено за счёт тем: «Повторение по орфографии, повторения по пунктуации и итогового повторения 5 (по плану)- 3(фактически).
Контрольных работ- 6, контрольных диктантов- 3 , Р.Р.- 6 часов.
Планируемые результаты освоения учебного предмета курса.
Личностными результатами изучения предмета «Русский язык» являются следующие умения и качества:
- чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
- любовь и уважение к России, её языку, культуре;
- устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
- интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
- интерес к изучению языка;
- осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения.
Метапредметными результатами изучения курса «Русский язык» является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
- самостоятельно с учителем формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;
- самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;
- самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;
- работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;
- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
Познавательные УУД:
- самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;
- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);
- владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);
- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
- излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;
- пользоваться словарями, справочниками;
- осуществлять анализ и синтез;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения.
Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.
Коммуникативные УУД:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- самостоятельно уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;
- уметъ договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
- уметь задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
- уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
- осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
создавать тексты различного типа, стиля, жанра;
- оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;
- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, различными видами монолога и диалога;
- высказывать и обосновывать свою точку зрения;
- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
- выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- задавать вопросы.
Все виды УУД на ступени 5-6 класса ученик формирует в сотрудничестве с учителем, при непосредственном его контроле заречью, за умением аргументировать свою позицию, работать в группе при решении познавательных, регулятивных задач.
Содержание учебного предмета.
| Тема раздела. | Кол-во часов. | Содержание. |
| Раздел 1. О языке и речи. | 1 | Повторение изученного о тексте, стилях и типах речи; расширение представления о языковых средствах, характерных для изученных стилей речи (разговорного и художественного ). |
| Раздел 2. Речь. Язык. Правописание. Культура речи (на основе изученного в 5 классе). | 12 | Орфография: употребление прописных букв; буквы Ъ-Ь; орфограммы корня; правописание окончаний слов; слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, существительными, прилагательными. Пунктуация: знаки препинания в конце предложения; запятая при однородных членах предложения; пунктуационное оформление прямой речи перед словами автора и после слов автора; тире и двоеточие в предложениях с однородными членами и обобщающим словом; тире между подлежащим и сказуемым, выраженным существительными в И.п. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Принципы классификации частей речи. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Обще-категориальное значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, глагола. Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. |
| Раздел 3. Текст. | 6 | Текст как речевое произведение. Понятие текста, основные признаки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План текста. Способы развития темы в тексте. |
| Раздел 4. Морфология. Причастие. Деепричастие. Имя числительное. Местоимение. | 166 | Причастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы причастий. Действительные и страдательные причастия. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Полные и краткие страдательные причастия; их синтаксическая роль. Деепричастие как особая форма глагола: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Суффиксы деепричастий. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания с деепричастным оборотом. Имя числительное как часть речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, роль в предложении. Числительные простые, сложные и составные; их правописание. Числительные количественные, порядковые, собирательные, дробные; их значение, особенности склонения и правописания. Нормы употребления числительных в устной речи. Правильное чтение текстов с именами числительными. Местоимение как часть речи: особенности значения, морфологических и синтаксических признаков. Разряды местоимений: значение, изменение, роль в предложении. Правописание неопределен-ных и отрицательных местоимений; раздельное написание предлогов с местоимениями. |
| Раздел 5. Текст (продолжение) | 7 | Текст как речевое произведение. Понятие текста, основные признаки текста. Тема, основная мысль текста. Микротема текста. Средства связи предложений и частей текста. Абзац как средство композиционно-стилистического членения текста. Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение. Структура текста. План текста. Способы развития темы в тексте. |
| Раздел 6. Типы речи | 6 | Выявление особенностей разговорной речи, языка художественной литературы и функциональных стилей. Установление принадлежности текста к определенной функциональной разновидности языка. Сопоставление и сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использо-ванных языковых средств. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: |
| Итоговое повторение | 1 |
|
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс.
| № п/п
| Название раздела. Тема урока. | Колич-во часов | Дата |
| План | Факт |
| 1 четверть- 49 часов |
|
| Раздел 1. О языке. |
|
|
|
| 1 | Слово- основная единица языка | 1 | 1.09 |
|
|
| Раздел 2. Повторение изученного в пятом классе. Речь. Язык. Правописание. Культура речи. |
|
|
|
| 2 | Что мы знаем о речи, её стилях и типах | 1 | 4.09 |
|
| 3 | Орфография и пунктуация. | 1 | 5.09 |
|
| 4 | Стартовая контрольная работа № 1 в форме теста | 1 | 6.09 |
|
| 5 | Употребление прописных букв. | 1 | 6.09 |
|
| 6 | Буквы Ъ и Ь. | 1 | 7.09 |
|
| 7 | Орфограммы корня | 1 | 8.09 |
|
| 8 | Правописание окончаний | 1 | 11.09 |
|
| 9 | Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами. | 1 | 12.09 |
|
| 10 | Слитное и раздельное написание НЕ с существительными. | 1 | 13.09 |
|
| 11 | Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными. | 1 | 13.09 |
|
| 12 | Контрольный диктант № 1 по теме: «Правописание» | 1 | 14.09 |
|
| 13 | Работа над ошибками | 1 | 15.09 |
|
|
| Раздел 3. Речь (продолжение) |
|
|
|
| 14 | Что мы знаем о тексте | 1 | 18.09 |
|
| 15 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине А.М. Герасимова. | 1 | 19.09 |
|
| 16 | Р.Р. Написание сочинения по картине А.М. Герасимова. | 1 | 20.09 |
|
|
| Раздел 4. Морфология. Речь (на основе изученного в 5 классе) |
|
|
|
| 17 | Части речи и члены предложения | 1 | 20.09 |
|
| 18 | Части речи и члены предложения | 1 | 21.09 |
|
| 19 | Части речи и члены предложения | 1 | 22.09 |
|
| 20 | Части речи и члены предложения | 1 | 25.09 |
|
| 21 | Части речи и члены предложения | 1 | 26.09 |
|
|
| Раздел 5. Имя существительное |
|
|
|
| 22 | Морфологические признаки имени существительного | 1 | 27.09 |
|
| 23 | Морфологические признаки имени существительного | 1 | 27.09 |
|
| 24 | Словообразование имен существительных | 1 | 28.09 |
|
| 25 | Словообразование имен существительных | 1 | 29.09 |
|
| 26 | Правописание сложных имен существительных | 1 | 2.10 |
|
| 27 | Правописание сложных имен существительных | 1 | 3.10 |
|
| 28 | Употребление имен существительных в речи | 1 | 4.10 |
|
| 29 | Употребление имен существительных в речи | 1 | 4.10 |
|
| 30 | Произношение имен существительных | 1 | 5.10 |
|
| 31 | Контрольный работа № 2 по теме: «Имя существительное» | 1 | 6.10 |
|
| 32 | Работа над ошибками | 1 | 9.10 |
|
|
| Раздел 6. Речь. Стили речи. |
|
|
|
| 33 | Разграничение деловой и научной речи | 1 | 10.10 |
|
| 34 | Разграничение деловой и научной речи | 1 | 11.10 |
|
| 35 | Характеристика научного стиля | 1 | 11.10 |
|
| 36 | Определение научного понятия | 1 | 12.10 |
|
| 37 | Рассуждение-объяснение | 1 | 13.10 |
|
| 38 | Характеристика делового стиля | 1 | 16.10 |
|
|
| Раздел 7. Имя прилагательное |
|
|
|
| 39 | Морфологические признаки имени прилагательного | 1 | 17.10 |
|
| 40 | Морфологические признаки имени прилагательного | 1 | 18.10 |
|
| 41 | Словообразование имен прилагательных | 1 | 18.10 |
|
| 42 | Словообразование имен прилагательных | 1 | 19.10 |
|
| 43 | Правописание сложных имен прилагательных | 1 | 20.10 |
|
| 44 | Правописание сложных имен прилагательных | 1 | 23.10 |
|
| 45 | Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных | 1 | 24.10 |
|
| 46 | Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных | 1 | 25.10 |
|
| 47 | Контрольный работа № 3 по теме: «Имя прилагательное» | 1 | 25.10 |
|
| 48 | Работа над ошибками | 1 | 26.10 |
|
| 49 | Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных | 1 | 27.10 |
|
|
| 2 четверть- 43 часа |
|
|
|
| 50 | Буквы Н-НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных | 1 | 7.11 |
|
| 51 | Употребление имен прилагательных в речи | 1 | 8.11 |
|
| 52 | Употребление имен прилагательных в речи |
| 8.11 |
|
| 53 | Произношение имен прилагательных | 1 | 9.11 |
|
| 54 | Произношение имен прилагательных | 1 | 10.11 |
|
|
| Раздел 8. Текст (продолжение) |
|
|
|
| 55 | Способы связи предложений в тексте | 1 | 13.11 |
|
| 56 | Средства связи предложений в тексте | 1 | 14.11 |
|
| 57 | Употребление параллельной связи с повтором | 1 | 15.11 |
|
| 58 | Как исправить текст с неудачным повтором | 1 | 15.11 |
|
|
| Раздел 9. Глагол |
|
|
|
| 59 | Морфологические признаки глагола | 1 | 16.11 |
|
| 60 | Морфологические признаки глагола | 1 | 17.11 |
|
| 61 | Словообразование глаголов | 1 | 20.11 |
|
| 62 | Словообразование глаголов | 1 | 21.11 |
|
| 63 | Правописание приставок ПРЕ-ПРИ | 1 | 22.11 |
|
| 64 | Правописание приставок ПРЕ-ПРИ | 1 | 22.11 |
|
| 65 | Правописание приставок ПРЕ-ПРИ | 1 | 23.11 |
|
| 66 | Правописание приставок ПРЕ-ПРИ | 1 | 24.11 |
|
| 67 | Правописание приставок ПРЕ-ПРИ | 1 | 27.11 |
|
| 68 | Буквы Ы-И в корне после приставок | 1 | 28.11 |
|
| 69 | Буквы Ы-И в корне после приставок | 1 | 29.11 |
|
| 70 | Буквы Ы-И в корне после приставок | 1 | 29.11 |
|
| 71 | Употребление глаголов в речи | 1 | 30.11 |
|
| 72 | Произношение глаголов | 1 | 1.12 |
|
| 73 | Р.Р. Подготовка к написанию изложения | 1 | 4.12 |
|
| 74 | Р.Р. Написание изложения | 1 | 5.12 |
|
|
| Раздел 10. Морфология. Речь. Причастие. |
|
|
|
| 75 | Что такое причастие | 1 | 6.12 |
|
| 76 | Что такое причастие | 1 | 6.12 |
|
| 77 | Причастный оборот | 1 | 7.12 |
|
| 78 | Причастный оборот | 1 | 8.12 |
|
| 79 | Причастный оборот | 1 | 11.12 |
|
| 80 | Причастный оборот | 1 | 12.12 |
|
| 81 | Причастный оборот | 1 | 13.12 |
|
| 82 | Причастный оборот | 1 | 13.12 |
|
| 83 | Причастный оборот | 1 | 14.12 |
|
| 84 | Образование причастий | 1 | 15.12 |
|
| 85 | Действительные причастия | 1 | 18.12 |
|
| 86 | Действительные причастия | 1 | 19.12 |
|
| 87 | Страдательные причастия | 1 | 20.12 |
|
| 88 | Страдательные причастия | 1 | 20.12 |
|
| 89 | Контрольный работа № 4 по теме: «Причастие» | 1 | 21.12 |
|
| 90 | Работа над ошибками | 1 | 22.12 |
|
| 91 | Полные причастия | 1 | 25.12 |
|
| 92 | Полные причастия | 1 | 26.12 |
|
|
| 3 четверть- 58 часов |
|
|
|
| 93 | Краткие причастия | 1 | 11.01 |
|
| 94 | Краткие причастия | 1 | 12.01 |
|
| 95 | Буквы Н-НН в причастиях | 1 | 15.01 |
|
| 96 | Буквы Н-НН в причастиях | 1 | 16.01 |
|
| 97 | Буквы Н-НН в причастиях | 1 | 17.01 |
|
| 98 | Буквы Н-НН в причастиях | 1 | 17.01 |
|
| 99 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями | 1 | 18.01 |
|
| 100 | Слитное написание НЕ с причастиями | 1 | 19.01 |
|
| 101 | Слитное написание НЕ с причастиями | 1 | 22.01 |
|
| 102 | Раздельное написание НЕ с причастиями | 1 | 23.01 |
|
| 103 | Раздельное написание НЕ с причастиями | 1 | 24.01 |
|
| 104 | Контрольный диктант № 2 по теме: «Причастие» | 1 | 24.01 |
|
| 105 | Работа над ошибками | 1 | 25.01 |
|
|
| Раздел 11. Типы речи. Повествование |
|
|
|
| 106 | Повествование художественного и разговорного стилей | 1 | 26.01 |
|
| 107 | Повествование в рассказе | 1 | 29.01 |
|
| 108 | Повествование разговорного и научного стилей | 1 | 30.01 |
|
|
| Раздел 12. Деепричастие. |
|
|
|
| 109 | Что такое деепричастие | 1 | 31.01 |
|
| 110 | Что такое деепричастие | 1 | 31.01 |
|
| 111 | Деепричастный оборот | 1 | 1.02 |
|
| 112 | Деепричастный оборот | 1 | 2.02 |
|
| 113 | Деепричастный оборот | 1 | 5.02 |
|
| 114 | Деепричастный оборот | 1 | 6.02 |
|
| 115 | Деепричастный оборот | 1 | 7.02 |
|
| 116 | Деепричастный оборот | 1 | 7.02 |
|
| 117 | Деепричастный оборот | 1 | 8.02 |
|
| 118 | Деепричастный оборот | 1 | 9.02 |
|
| 119 | Правописание НЕ с деепричастиями | 1 | 12.02 |
|
| 120 | Правописание НЕ с деепричастиями | 1 | 13.02 |
|
| 121 | Образование деепричастий. | 1 | 14.02 |
|
| 122 | Деепричастия несовершенного вида | 1 | 14.02 |
|
| 123 | Деепричастия совершенного вида | 1 | 15.02 |
|
| 124 | Употребление причастий и деепричастий | 1 | 16.02 |
|
| 125 | Употребление причастий и деепричастий | 1 | 19.02 |
|
| 126 | Произношение причастий и деепричастий | 1 | 20.02 |
|
| 127 | Р.Р. Подготовка к написанию сочинения по картине В.М. Васнецова. | 1 | 21.02 |
|
| 128 | Р.Р. Написание сочинения по картине В.М. Васнецова. | 1 | 21.02 |
|
|
| Раздел 13. Типы речи. Описание. |
|
|
|
| 129 | Описание места | 1 | 22.02 |
|
|
| Раздел 14. Имя числительное. |
|
|
|
| 130 | Что обозначает имя числительное | 1 | 26.02 |
|
| 131 | Что обозначает имя числительное | 1 | 27.02 |
|
| 132 | Простые числительные | 1 | 28.02 |
|
| 133 | Простые числительные | 1 | 28.02 |
|
| 134 | Сложные числительные | 1 | 1.03 |
|
| 135 | Сложные числительные | 1 | 2.03 |
|
| 136 | Составные числительные | 1 | 5.03 |
|
| 137 | Составные числительные | 1 | 6.03 |
|
| 138 | Правописание простых, сложных и составных числительных | 1 | 7.03 |
|
| 139 | Правописание простых, сложных и составных числительных | 1 | 7.03 |
|
| 140 | Количественные числительные | 1 | 12.03 |
|
| 141 | Количественные числительные | 1 | 13.03 |
|
| 142 | Разряды количественных числительных | 1 | 14.03 |
|
| 143 | Разряды количественных числительных | 1 | 14.03 |
|
| 144 | Склонение количественных числительных | 1 | 15.03 |
|
| 145 | Склонение количественных числительных | 1 | 16.03 |
|
| 146 | Правописание количественных числительных | 1 | 19.03 |
|
| 147 | Правописание количественных числительных | 1 | 20.03 |
|
| 148 | Изменение порядковых числительных | 1 | 21.03 |
|
| 149 | Изменение порядковых числительных | 1 | 21.03 |
|
| 150 | Контрольный диктант № 3 по теме: «Имя числительное» | 1 | 22.03 |
|
| 151 | Работа над ошибками | 1 | 23.03 |
|
|
| 4 четверть- 49 часов |
|
|
|
| 152 | Изменение порядковых числительных | 1 | 2.04 |
|
| 153 | Изменение порядковых числительных | 1 | 3.04 |
|
| 154 | Изменение порядковых числительных | 1 | 4.04 |
|
| 155 | Изменение порядковых числительных | 1 | 4.04 |
|
| 156 | Употребление числительных в речи | 1 | 5.04 |
|
| 157 | Произношение имен числительных | 1 | 6.04 |
|
| 158 | Произношение имен числительных | 1 | 9.04 |
|
| 159 | Произношение имен числительных | 1 | 10.04 |
|
|
| Раздел 15. Типы речи. Описание (продолжение) |
|
|
|
| 160 | Описание состояния окружающей среды | 1 | 11.04 |
|
|
| Раздел 16. Местоимение |
|
|
|
| 161 | Какие слова называются местоимениями | 1 | 11.04 |
|
| 162 | Какие слова называются местоимениями | 1 | 12.04 |
|
| 163 | На какие разряды делятся местоимения по значению | 1 | 13.04 |
|
| 164 | На какие разряды делятся местоимения по значению | 1 | 16.04 |
|
| 165 | Личные местоимения | 1 | 17.04 |
|
| 166 | Личные местоимения | 1 | 18.04 |
|
| 167 | Личные местоимения | 1 | 18.04 |
|
| 168 | Личные местоимения | 1 | 19.04 |
|
| 169 | Возвратное местоимение СЕБЯ | 1 | 20.04 |
|
| 170 | Притяжательные местоимения | 1 | 23.04 |
|
| 171 | Притяжательные местоимения | 1 | 24.04 |
|
| 172 | Притяжательные местоимения | 1 | 25.04 |
|
| 173 | Притяжательные местоимения | 1 | 25.04 |
|
| 174 | Указательные местоимения | 1 | 26.04 |
|
| 175 | Указательные местоимения | 1 | 27.04 |
|
| 176 | Указательные местоимения | 1 | 28.04 |
|
| 177 | Определительные местоимения | 1 | 3.05 |
|
| 178 | Определительные местоимения | 1 | 4.05 |
|
| 179 | Определительные местоимения | 1 | 7.05 |
|
| 180 | Вопросительно-относительные местоимения | 1 | 8.05 |
|
| 181 | Вопросительно-относительные местоимения | 1 | 10.05 |
|
| 182 | Вопросительно-относительные местоимения | 1 | 11.05 |
|
| 183 | Отрицательные местоимения | 1 | 14.05 |
|
| 184 | Отрицательные местоимения | 1 | 15.05 |
|
| 185 | Отрицательные местоимения | 1 | 16.05 |
|
| 186 | Неопределённые местоимения | 1 | 16.05 |
|
| 187 | Неопределённые местоимения | 1 | 17.05 |
|
| 188 | Неопределённые местоимения | 1 | 18.05 |
|
| 189 | Употребление местоимений в речи | 1 | 21.05 |
|
| 190 | Употребление местоимений в речи | 1 | 22.05 |
|
| 191 | Произношение местоимений | 1 | 23.05 |
|
| 192 | Контрольный работа № 5 по теме: «Местоимение» | 1 | 23.05 |
|
| 193 | Работа над ошибками | 1 | 24.05 |
|
|
| Раздел 17. Речь. Текст. |
|
|
|
| 194 | Соединение в тексте разных типовых фрагментов | 1 | 25.05 |
|
| 195 | Повторение по теме «Орфография» | 1 | 28.05 |
|
| 196 | Повторение по теме «Пунктуация» | 1 | 29.05 |
|
| 197 | Итоговый тест № 6 в форме теста | 1 | 30.05 |
|
| 198 | Работа над ошибками | 1 | 30.05 |
|
| 199 | Итоговое повторение | 1 | 31.05 |
|
График контрольных работ по русскому языку в 6 классе
учителя русского языка и литературы Мироненко Е.А.
| № п/п | Вид контроля | Дата |
| 1 | Стартовая контрольная работа № 1 в форме теста | 6.09 |
| 2 | Контрольный диктант № 1 по теме: «Правописание» | 14.09 |
| 3 | Р.Р. Написание сочинения по картине А.М. Герасимова. | 20.09 |
| 4 | Контрольный работа № 2 по теме: «Имя существительное» | 6.10 |
| 5 | Контрольный работа № 3 по теме: «Имя прилагательное» | 26.10 |
| 6 | Р.Р. Написание изложения | 5.12 |
| 7 | Контрольный работа № 4 по теме: «Причастие» | 21.12 |
| 8 | Контрольный диктант № 2 по теме: «Причастие» | 24.01 |
| 9 | Р.Р. Написание сочинения по картине В.М. Васнецова. | 21.02 |
| 10 | Контрольный диктант № 3 по теме: «Имя числительное» | 22.03 |
| 11 | Контрольный работа № 5 по теме: «Местоимение» | 23.05 |
| 13 | Итоговый тест № 6 в форме теста | 30.05 |
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________ /Н.В.Торопцова/
Подпись
____ ________________ 2017 года
2 333
31 373 
