Рабочие программы

Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 5 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011г. №199.)

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. 2сб/ Под редакцией И.М.Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010г.3.

Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(в соответствии с ФКГОС, VIII вид)

4. Положение о рабочей программе МОУ « Новопокровская школа»

5. Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.

Рабочая программа курса «Русский язык» в 5 классе СКОУ VIII вида составлена в соответствии с программой И.М.Бгажноковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. – М.: «Просвещение», 2010 г.) и учебником русского языка 5 класса СКОУ VIII вида (авторы – Н.Г. Галунчикова, Э.В.Якубовская). Данный учебник включен в единую концепцию учебников по русскому языку для 5-9 классов авторов Н.Г. Галунчиковой и Э. В. Якубовской, характеризующуюся усилением коррекционной направленности обучения, выраженной как в структуре методического аппарата, так и в преподнесении фактического материала. Методический аппарат подчинен решению задачи развития речи учащихся как средства общения. Учебник снабжен символическим обозначением видов работ, схемами, графическим обозначением основных языковых единиц разного уровня. Учебник также соответствует программе под ред. В.В.Воронковой. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей, обучающихся по программе 8 вида. Данная программа составлена на основе федерального компонента. Она направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий учащимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.

Содержание обучения по предмету имеет практическую направленность. В программе принцип коррекционной направленности обучения является ведущим. Обучение учащихся, обучающихся по программе 8 вида, носит воспитывающий характер. Состояние здоровья ребенка затрудняет решение задач воспитания, но не снимает их. При отборе программного учебного материала учтена необходимость формирования таких черт характера и всей личности в целом, которые помогут выпускникам стать полезными членами общества.

Программа рассчитана на 68 часов в год, 2 часа в неделю.

Коррекционные образовательные задачи данного курса

Учащийся должен:

• получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

• научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учитывая индивидуальные и физические особенности учащихся, программы по всем предметам специального (коррекционного) обучения предусматривают разноуровневые требования к овладению знаниями:

• 1 уровень – базовый,

• 2 уровень – минимально необходимый.

Учитывая индивидуальные и физические особенности моего ученика, я выбираю 2 уровень овладения знаниями.

Учащийся должен уметь:

• списывать текст целыми словами, структурно сложные слова – по слогам;

• писать под диктовку текст (40-45 слов) с предварительным разбором изученных орфограмм;

• участвовать в обсуждении темы и идеи текста;

• подбирать однокоренные слова с помощью учителя;

• различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначить их на письме;

• подбирать группы родственных слов;

• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова с помощью учителя;

• пользоваться школьным орфографическим словарем под руководством учителя.

Учащийся должен знать:

• алфавит;

• способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения форм слова).

В планировании учебного материала используются следующие типы уроков:

• урок изучения и первичного закрепления знаний ;

• урок закрепления новых знаний и выработки умений;

• урок обобщения и систематизации знаний;

• урок проверки, оценки и контроля знаний;

• урок коррекции знаний;

• урок развития речи.

Педагогические технологии, средства обучения (в том числе электронные), используемые в работе для достижения требуемых результатов обучения:

• традиционное обучение;

• активное обучение (сотрудничество, индивидуализация обучения);

• проблемное обучение;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии.

Формы контроля достижений учащихся:

• контрольный диктант;

• словарный диктант;

• другие виды диктантов;

• проверочная работа с перфокартой;

• тестовые задания;

• работа с раздаточным материалом.

Виды контроля:

• самоконтроль;

• контроль учителя.

Рабочая программа

Тематическое планирование