Рабочие программы

Пояснительная записка к рабочей программе Чтение и развитие речи

Рабочая программа по учебному предмету "Чтение и развитие речи для 7 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011г. №199.)

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. 2сб/.

3.Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(в соответствии с ФКГОС, VIII вид)

4. Положение о рабочей программе МОУ « Новопокровская школа»

5. Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.

. Учебник «Чтение» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Автор-составитель: Аксѐнова А.К.

Из расчета 1 час в неделю; 34 учебных недель, всего – 34 часа.

Рабочая программа по чтению составлена с учѐтом интеллектуальных и психологических особенностей обучающихся данного класса.

Программа учитывает особенности познавательной деятельности учащихся, способствует их умственному развитию.

Литературный материал расширяет область развития жизненной компетенции обучающихся за счет формирования доступных ему базовых навыков коммуникации, социально-бытовой адаптации, готовя их, насколько это возможно, к активной жизни в семье и социуме.

Основной целью программы является развитие умения осмысленного чтения литературных текстов доступного содержания и уровня сложности. Ознакомление обучающихся с программными литературными произведениями является одним из факторов социально-бытовой ориентированности, залогом более успешной интеграции в общество.

В ходе преподавания данного предмета решается ряд задач, таких как:

Овладение навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений

Повышение способности понимать прочитанное Формирование интереса к чтению

Понимание значения навыка чтения Развитие устной речи

На примере чтения художественной литературы воспитание морально- этических и нравственных качеств личности подростка.

Специальная задача коррекции речи и мышления обучающихся с ОВЗ является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Содержание программы учитывает необходимость следования принципу практической направленности обучения, что побуждает использовать в обучении произведения, интересные для чтения. С этой целью используются как фрагменты классических произведений отечественной и зарубежной литературы, так и статьи из детских журналов и газет. Следует помнить, что обучающиеся с ОВЗ значительно успешнее воспринимают тот материал, который вызывает у них эмоциональный отклик, побуждает к переживаниям за того или иного героя.

Большое внимание на уроках чтения и развития речи уделяется межпредметной связи с уроками развития устной речи. Этому процессу способствует:

1. обогащение пассивного и активного словаря обучающихся в процессе работы над литературным произведением;

2. умение объяснить значение некоторых слов и выражений с помощью подстрочного /и толкового/ словаря;

3. участие в чтении драматических произведений по ролям, вырабатывающие у обучающихся правильные эмоциональные интонации в устной речи;

4. участие в обсуждении произведения, которое совершенствует умение ведения диалога обучающимися

1. заучивание стихотворных произведений;

2. использование приема «обмен информацией» на уроках внеклассного чтения в виде пересказа самостоятельно прочитанных статей из детских журналов, газет.

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, уроков-концертов. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Формирование читательской самостоятельности школьников. Выбор в школьной библиотеке детской книги на указанную учителем тему, чтение статей из детских журналов, газет. Беседа о прочитанном, чтение и пересказ интересных отрывков, коллективное составление кратких отзывов о книгах.

Один раз в четверти для оценки знаний и умений обучающихся проводится проверка техники чтения.

В соответствии с данной программой сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся.

наизусть 10 стихотворений.

читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»; выделять главную мысль произведения;

характеризовать главных действующих лиц; пересказывать содержание прочитанного.

Учебно-тематический план

1. Устное народное творчество (6 ч.)

   1. Сказки

   2. Былины

   3. Народные песни

   4. Пословицы

   5. Поговорки

   6. Загадки

2. Из произведений русской литературы XIX века (13 ч)

   1. А.С. Пушкин

   2. М.Ю. Лермонтов

   3. И.А. Крылов

   4. Н.А. Некрасов

   5. Л.Н. Толстой

   6. А.П. Чехов

   7. В.Г. Короленко

3. Из произведений русской литературы XX века (15 ч)

   1. М. Горький

   2. М.В. Исаковский

   3. К.Г. Паустовский

   4. М.М. Зощенко

   5. К.М. Симонов

   6. В.П. Катаев

   7. Н.И. Рыленков

   8. Ю.И. Коваль

   9. Ю.Я. Яковлев

   10. Р.П. Погодин

   11. А.Г. Алексин

   12. К.Я. Ваншенкин

Учебно-методические средства

1. Учебник «Чтение» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида А.К.Аксеновой.- Изд. «Просвещение», 2013г.

2. Цифровые образовательные ресурсы:

1. Презентации «Сказки»;

2. Фонохрестоматия по литературе 7 класс (1 диск);

3. Фонохрестоматия по литературе 7 класс (2 диск);

4. Физминутки