Пояснительная записка к рабочей программе по истории 7 класс
Рабочая программа по учебному предмету «История для 7 класса» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011г. №199.)
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. 2сб/ Под редакцией И.М.Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010г.3.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(в соответствии с ФКГОС, VIII вид)
4. Положение о рабочей программе МОУ « Новопокровская школа»
5. Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.
История Отечества в школе для детей с ограниченными возможностями рассматривается как учебный предмет, в который заложено изучение материала, овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.
Данная рабочая программа ставит следующие цели:
изучение исторического материала;
овладение знаниями и умениями;
коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика;
формирование личностных качеств гражданина;
подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни;
специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество. Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно- развивающих.
Образовательные задачи:
усвоить важнейшие факты истории;
создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;
усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;
овладеть умением применять знания по истории в жизни;
выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.
Воспитательные задачи:
гражданское воспитание учащихся;
патриотическое воспитание;
воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей;
нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
трудовое воспитание;
формирование мировоззрения учащихся.
Коррекционно – развивающие задачи:
развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.
Содержание курса истории
Изучение истории в 7 классе начинается с «Введения», назначение которого
состоит в том, чтобы познакомить учащихся с новым предметом, источниками, по которым учёные – историки узнают о жизни людей в прошлом, а также научить работать с учебником истории, исторической картой, «лентой времени».
Фактический исторический материал, изучаемый в 7 классе, охватывает
период с древних времен до конца XV века и представлен следующими темами:
«История нашей страны древнейшего периода», «Киевская Русь», «Распад Киевской Руси», «Борьба Руси с иноземными завоевателями», «Начало объединения русских земель вокруг Московского княжества».
Материал интересный и разнообразный по содержанию, он помогает ученикам представить жизнь, быт, занятия людей в далёком прошлом,
культурные достижения, процесс развития государства и борьбу народа за свою независимость, обладает большим воспитательным потенциалом.
На уроках истории в СКОУ VIII вида используются: рассказ, беседа, выборочное объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой, картиной, схемами, «лентой времени», просмотр и разбор презентаций и видеоматериалов. Созданию ярких, отчётливых образов содействуют хорошо подготовленные и проведённые экскурсии в музеях.
Особое внимание уделяется краеведческой работе с использованием исторического материала по Санкт-Петербургу. Краеведческая работа служит активным средством формирования гражданских качеств ученика.
Настоящая программа составлена на основе программы по истории О.И.Бородина, В.М. Мозгового (сб. программ для 5-9 кл. СКОУ VIII вида,
«Владос», М., 2000 год).
Содержание программы.
7 класс (33 часа в год, 1 час в неделю) Введение в историю – 3 часа.
Что такое история. Исторические памятники. Как пользоваться книгой по
истории. Исторические памятники. Наша Родина-Россия. Родословная. Счёт лет в истории. Историческая карта.
История нашей страны древнейшего периода – 5 часов.
Восточные славяне. Роды и племена восточных славян. Славянский посёлок. Занятия и ремёсла древних славян. Обычаи и верования древних славян. Соседи восточных славян. Славянские воины и богатыри. Объединение восточных славян под властью Рюрика.
Киевская Русь – 7 часов.
Образование государства восточных славян – Киевской Руси. Укрепление власти князя. Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. Оборона Руси от врагов. Крещение Руси. Былины, культура и искусство Киевской Руси. Жизнь и быт князей, бояр и простых людей. Правление Ярослава Мудрого. Образование и грамотность на Руси. Летописи и летописцы. Князь Владимир Мономах.
Распад Киевской Руси – 5 часов.
Причины распада Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств. Киевское и Владимиро-Суздальское княжества в XII веке. Великий Новгород. Русская культура в XII-XIII веках.
Борьба Руси с иноземными завоевателями – 4 часов.
Монголо-татары. Нашествие монголо-татар на Русь. Борьба русских людей против монголо-татарского ига. Рыцари-крестоносцы. Александр Невский. Невская битва. Ледовое побоище.
Начало объединения русских земель – 6 часов.
Возвышение Москвы. Князь Иван Калита. Русь при Дмитрии Донском. Сергей Радонежский. Битва на Куликовом поле, значение Куликовской битвы. Иван III. Освобождение от иноземного ига. Укрепление Московского государства.
Повторение пройденного за год – 1 час.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать:
что такое история;
какие исторические даты называются точными, приблизительными;
когда произошли события;
кто руководил основными сражениями;
Русь – Российское государство;
символы государственной власти – скипетр, держава.
Учащиеся должны уметь:
пользоваться учебником, ориентироваться в тексте (с выборочной помощью учителя), иллюстрациях учебника;
пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;
устанавливать последовательность исторических событий на основе знания дат;
правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;
правильно употреблять исторические термины и объяснять некоторые из них, опираясь на текст учебника (индивидуальная помощь учителя);
пересказывать содержание материала по опорным вопросам (с учётом индивидуальных особенностей учащихся).
Оценка знаний и умений учащихся производится дифференцированно, исходя из потенциальных возможностей, с учётом психофизического состояния на основе индивидуально-личностного подхода.
Тематическое планирование по истории
I четверть (8 часов)
| № урока | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Раздел 1. Введение в историю. | 3 |
| 1. | История – наука о прошлом. Исторические памятники. (Презентация). | 1 |
| 2. | Наша Родина – Россия. Моя родословная. (Презентация). | 1 |
| 3. | Счёт лет в истории. Историческая карта. (Презентация). | 1 |
|
| Раздел 2. История нашей страны древнейшего периода. | 5 |
| 4. | Восточные славяне – предки русских, украинцев и белорусов. Роды и племена восточных славян. (Презентация). | 1 |
| 5. | Славянский посёлок. Занятия и ремёсла восточных славян. (Презентация). | 1 |
| 6. | Обычаи и верования восточных славян. (Презентация). | 1 |
| 7. | Соседи восточных славян. Славянские воины и богатыри. | 1 |
| 8. | Объединение восточных славян под властью Рюрика. Повторение. Самостоятельная работа. | 1 |
2 четверть (7 часов)
| № урока | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Раздел 3. Киевская Русь. | 7 |
| 9. | Образование государства восточных славян – Киевской Руси. | 1 |
| 10. | Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. Укрепление власти князя. (Презентация). | 1 |
| 11. | Оборона Руси от врагов. Крещение Руси. (Презентация). | 1 |
| 12. | Былины, культура и искусство Киевской Руси. | 1 |
| 13. | Жизнь и быт князей, бояр и простых людей в Киевской Руси. | 1 |
| 14. | Правление Ярослава Мудрого. Образование и грамотность на Руси. Летописи и летописцы. | 1 |
| 15. | Князь Владимир Мономах. Рост и укрепление древнерусских городов. Повторение. Самостоятельная работа. | 1 |
3 четверть (10 часов)
| № урока | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Раздел 4. Распад Киевской Руси. | 5 |
| 16. | Причины распада Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств. | 1 |
| 17. | Киевское княжество в XII веке. Владимиро-Суздальское княжество. | 1 |
| 18. | Господин Великий Новгород. Торговля и ремёсла. | 1 |
| 19. | Новгородское вече. Русская культура в XII-XIII веках. | 1 |
| 20. | Повторительно-обобщающий урок. Самостоятельная работа. | 1 |
|
| Раздел 5. Борьба Руси с иноземными завоевателями. | 4 |
| 21. | Монголо-татары. Нашествие монголо-татар на Русь. (Презентация). | 1 |
| 22. | Борьба русских людей против монголо-татар. Русь под монголо-татарским игом. (Презентация). | 1 |
| 23. | Рыцари – крестоносцы. Александр Невский и новгородская дружина. | 1 |
| 24. | Невская битва. (Презентация). | 1 |
| 25. | Ледовое побоище. Повторение. (Презентация) | 1 |
4четверть (8 часов)
| № урока | Тема урока | Кол-во часов |
|
| Раздел 6. Начало объединения русских земель. | 7 |
| 26. | Возвышение Москвы. Московский князь Иван Калита. | 1 |
| 27. | Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси. | 1 |
| 28. | Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. | 1 |
| 29. | Сергий Радонежский. (Презентация). | 1 |
| 30. | Битва на Куликовом поле. Значение Куликовской битвы для русского народа. (Презентация). | 1 |
| 31. | Иван III. Освобождение от иноземного ига. Укрепление Московского государства. (Презентация). | 1 |
| 32. | Тестовая работа. (Презентация). | 1 |
| 33. | Повторительно-обобщающий урок. | 1 |
Список литературы:
С.П.Алексеев. Книга для чтения по истории нашей Родины – М.: Просвещение, 1987.
Атлас, история России с древнейших времён до начала XXI века. М.: АСТ-Пресс школа 2008 г.
Н.Н.Головин. Моя первая русская история. – М.: Терра, 1995.
Хрестоматия для учителя. – М.: Просвещение, 1985.
Список учебников, учебных материалов:
Б.П. Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина. История России. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003 г.
Б.П. Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина. Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Учебно-методическое пособие. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003 г.
Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, Л.В. Петрова. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003 г.
Приложение 3
Календарно-тематическое планирование по предмету «История» 7 класс
на 2019/2020 учебный год
| № урока | Тема урока | Цель | Основные термины и понятия | Наглядные пособия, оборудование | Основные знания |
| I четверть |
| Раздел 1. Введение в историю. |
| 1 | История – наука о прошлом. Исторические памятники. | Дать представление об истории как науке. Дать учащимся сведения о различных источниках, с помощью которых мы узнаём о прошлом. | История, предки, исторические памятники, археологи. | Портрет С.М.Соловьёва. Схема «Исторические памятники», предметы и инструменты для археологических раскопок. Презентация. | История – рассказ о прошедшем. С.М.Соловьёв – известный русский историк. Исторические источники: устные, письменные, вещественные. |
| 2 | Наша Родина – Россия. Моя родословная. | Закрепить и расширить общественно-историческое представление и первоначальное понятие о нашей Родине, дать элементарные сведения о родословного человека. | Родина, Отчизна, генеалогия, личные имена, прозвища, отчество, фамилия. | Герб, флаг, гимн (аудиозапись), схемы «Генеалогическое древо семьи», карта «Народы РФ», портрет президента России. Презентация. | Россия – страна, где мы живём. Москва – столица. Генеалогия – родословная. |
| 3 | Счёт лет в истории. Историческая карта. | Научить определять последовательность событий, соотносить год с веком и век с тысячелетием. Научить пользоваться исторической картой. | Дата, век. Историческая карта. | Лента времени. Карты: «Физическая карта России», «Древнерусское государство «Киевская Русь» в IX – начале XII в.», карта в учебнике. Презентация. | Дата, обозначение числа, месяца, года какого-либо события; век – сто лет; лента времени. Историческая карта – графическое изображение государства в разные исторические периоды времени. |
| Раздел 2. История нашей страны древнейшего периода. |
| 4. | Восточные славяне | Познакомить учащихся с восточными славянами – предками русских, украинцев, белорусов; показать сущность единства этих народов в современном обществе. Познакомить учащихся с общественным строем восточных славян: как возникали и назывались племена; с возникновением социального неравенства. | Восточные славяне, племена, братские народы. Семья, род, вече, князь, дружина, знатные люди, соплеменник, старейшина. | Карта «Расселение древних славян». Презентация «Роды и племена восточных славян». | Восточные славяне – предки русских, украинцев, белорусов. Роды и племена восточных славян, их старейшины. |
|
| – предки русских, |
|
| украинцев и |
|
| белорусов. |
|
| Роды и племена восточных славян. |
| 5. | Славянский | Познакомить учащихся с | Поселения, | Карта «Киевская Русь». | Поселение – место, где |
|
| посёлок. Занятия и | жизнью, трудом и бытом | частокол, мазанка, | Предметы старины, лук | селились славяне; жилища |
|
| ремёсла восточных | восточных славян до | землянка, лучина, | со стрелами, глиняный | славян; мазанка, изба, |
|
| славян. | образования древнерусского | изба, амбар, хлев, | горшок. Презентация. | землянка; хозяйственные |
|
|
| государства. | сусеки; плуг, |
| постройки. |
|
|
| Познакомить с условиями | земледелие, соха, |
| Занятия и ремёсла славян. |
|
|
| жизни и труда славян; | пашня, невод, |
|
|
|
|
| обратить внимание на | собирательство, |
|
|
|
|
| трудолюбие славян. | жито; кузнец, |
|
|
|
|
|
| гончар, ладья. |
|
|
| 6. | Обычаи и верования | Формировать представление | Курган, плач, | Каравай, обереги, | Обычаи, традиции восточных |
|
| восточных славян. | о традициях, обычаях и | тризна, каравай, | Карты в учебнике | славян. Язычество – вера во |
|
| Соседи восточных | религии восточных славян. | оберег, жернова; | «Восточные славяне и | многих богов. |
|
| славян. Славянские | Дать представление о жизни | волхвы, кудесники, | их соседи», «Путь из | Соседние племена – финны, |
|
| воины и богатыри. | и занятиях соседей | святилище, жертва, | варяга в греки». | половцы, литовцы, болгары. |
|
|
| восточных славян. | обряд, идол, духи | Кроссворд | Вооружение славян, военное |
|
|
| Дать представление о | Кочевники, юрта, | «Вооружение | искусство. |
|
|
| военном искусстве славян. | дань, варяги, базар. | славянского воина». |
|
|
|
|
| секира, палица, | Презентация. |
|
|
|
|
| колчан, булава. |
|
|
| 7. | Объединение восточных славян под властью Рюрика. Повторение. | Дать представление об объединении славян под началом Рюрика. . | Послы, княжество, пленники, булава, кольчуга. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». | IX век – объединение восточных славян. Рюрик – первый русский князь. |
| 8. | Самостоятельная работа. | Проверить знания учащихся |
| Тестовые задания для самостоятельной работы. | Подведение итогов тестовой работы учащихся. |
| II четверть |
| Раздел 3. Киевская Русь. |
|
|
|
|
| 9. | Образование государства восточных славян – Киевской Руси. | Дать представление об образовании древнерусского государства. | Полюдье, император. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». Картина «Полюдье» К.В.Лебедева. «Вещий Олег» - рассказ. Презентация. | IX век – образование Древнерусского государства; полюдье – дань с людей. |
| 10. | Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня Ольга. Укрепление власти князя. | Показать на примере деятельности первых русских князей основные направления внутренней и внешней политики Руси. Дать представление об укреплении власти князя. | Мирный договор, династия. Боярин, ополчение, раб, оборона, братина, пир. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». Презентация. | Первые русские князья: Олег, Игорь, Святослав, княгиня Ольга; династия Рюриковичей. |
| 11. | Оборона Руси от врагов. Крещение Руси. | Дать представление об обороне Руси от врагов. Дать представление о крещении Руси при князе Владимире в 889 году. | Дозорные, дозорная служба. Христиане, крещение, религия, крест, священник, молитва, патриарх, митрополит, проповедники. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». Картины: В.В.Васнецова «Три богатыря», К.Лебедева «Крещение киевлян», лента времени. | Оборона Руси от печенегов, хазаров, половцев; оборонительные сооружения – крепости, дозорная служба для охраны границ. 988 год – крещение Руси; христианство – вера в бога Иисуса Христа; заповеди Христа. |
| 12. | Былины, культура и искусство Киевской Руси. | Доказать на примере конкретных былин, что они являются источником знаний о Киевской Руси. Дать общее представление о культуре и искусстве Киевской Руси. | Былины, побратим. Алтарь, иконы, мозаика, фрески, церковная утварь. | Былины «Садко», Волга и Микула Селянинович», картина «Три богатыря». Иллюстрации из серии «Культура Киевской Руси». | Былины – источник знаний о Киевской Руси. Храм – центр Киевской Руси. |
| 13. | Жизнь и быт князей, бояр и простых людей в Киевской Руси. | Дать общее представление о частной жизни князей, дружинников и бояр. Дать общее представление о жизни простых людей, их быте и традициях в Киевской Руси. | Горница, терем, челядь, воевода. Натуральное хозяйство, усадьба, вотчина, смерды. | Макет терема, картинки «Одежда князя». Таблица-план. Презентация «Из истории русского костюма». | Князь – верховный правитель страны. Натуральное хозяйство – это хозяйство, в котором производи всё необходимое для жизни. |
| 14. | Правление Ярослава | Доказать, что при княжении | Вира, закон, куны, | Картина И.Билибина | Князь Ярослав Мудрый, |
|
| Мудрого. | Ярослава Мудрого были | «Русская Правда», | «Суд во времена | «Русская Правда» - первый |
|
| Образование и | созданы предпосылки для | царь. | «Русской Правды», | русский сборник законов. |
|
| грамотность на | расцвета Киевской Руси в | Переписчики, | иллюстрация | Кирилл и Мефодий – |
|
| Руси. Летописи и | XII веке. | устав, Библия, | «Софийский собор». | создатели славянской |
|
| летописцы. | Дать представление о | библиотека. | «История славянской | письменности; книжное дело, |
|
|
| распространённости | Летопись, свиток. | азбуки. Первая русская | школы, рукописные книги. |
|
|
| грамотности на Руси. |
| книга». | Летопись – описание событий |
|
|
| Дать представление о |
| Иллюстрация | из года в год, «из лета в лето». |
|
|
| древних записях, летописях. |
| «Памятник монаху- | Нестор – первый летописец. |
|
|
|
|
| летописцу». |
|
| 15. | Князь Владимир | Дать сведения о борьбе | Удельный князь, | Рисунок- портрет | Владимир Мономах – внук |
|
| Мономах. Рост и | Владимира Мономаха за | бармы, царский | Владимира Мономаха. | византийского императора |
|
| укрепление | единство Руси. | венец. Вече, | Рисунок древнего | Константина Мономаха; |
|
| древнерусских | Дать учащимся | корчма, посад, торг. | города. | временное укрепление |
|
| городов. | представление о |
|
| единства Руси. |
|
| Повторение. | древнерусских городах. |
|
| Древнерусский город – |
|
| Самостоятельная | Обобщить и |
|
| крепость, центр культуры, |
|
| работа. | систематизировать знания |
|
| ремесла и торговли. |
|
|
| учащихся о Киевской Руси. |
|
|
|
| III четверть |
| Раздел 4. Распад Киевской Руси. |
| 16 | Причины распада Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств. | Объяснить причины обособления княжеств, дать представление о периоде раздробленности в Киевской Руси. | Раздробленность, вотчинник, усобицы. Период раздробленности. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». Карта в учебнике. | Основные причины распада – разделение княжеских уделов на более мелкие, а также усобицы между князьями за киевский престол. В XII веке образование самостоятельных княжеств. |
| 17. | Киевское княжество в XII веке. Владимиро- Суздальское княжество. | Характеристика Киевского княжества в условиях раздробленности. Конкретизировать знания учащихся об образовании самостоятельных княжеств; Владимиро-Суздальское княжество. | Титул. Торжок, хан, пир. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX – начале XII века». Книга «История Москвы». | Ослабление власти киевского князя. 1147 г. – первые сведения о Москве; Юрий Долгорукий – основатель Москвы. |
| 18. | Господин Великий Новгород. Торговля и ремёсла. | Формировать представление о Великом Новгороде. | Хоромы, архиепископ, пошлина, пристань. | Лента времени, картина А.Васнецова «Новгородский торг». | Новгород – важнейший торговый путь; 859 г. – первое упоминание о Новгороде. |
| 19. | Новгородское вече. Русская культура в XII-XIII веках. | Дать учащимся понятие о политической жизни в Новгороде. Раскрыть отличительные черты культуры XII-XIII вв. | Вече, посадник, тысяцкий, архиепископ, республика. Культура. | Картина «Новгородское вече», схема управления Новгородской республикой. Иллюстрации: Софийский собор в Киеве, Софийский собор в Новгороде; церковь Покрова на Нерли во Владимире; предметы художественного | Новгородское вече – народное собрание Новгорода; правители Новгорода – посадник, тысяцкий, архиепископ. Культура – достижение деятельности людей; художественные ремёсла, прикладное искусство, архитектурные памятники. |
|
|
|
|
| ремесла. |
|
| 20 | Обобщающий урок. | Обобщить и |
| Лента времени. Карта | Тестовая работа по теме. |
|
| Самостоятельная | систематизировать знания | «Древнерусское |
|
|
| работа. | учащихся по периоду | государство Киевская |
|
|
|
| Киевской Руси XII в., о | Русь в IX – начале XII |
|
|
|
| распаде Киевской Руси. | века». Презентация. |
|
| Раздел 5. Борьба Руси с иноземными завоевателями. |
| 21. | Монголо-татары. | Дать учащимся общее | Пастбища, орда, | Карта «Борьба народов | Монголо-татары – кочевой |
|
| Нашествие монголо- | представление о жизни, | караул, кумыс, | нашей страны против | народ. 1223 г. – первая встреча |
|
| татар на Русь. | быте монголо-татар. | кочевник, таран. | иноземных захватчиков | русских с монголо-татарами; |
|
|
| Формировать представления |
| в XIII в.». Лента | 1237 г. – нашествие на Русь. |
|
|
| о нашествии монголо-татар |
| времени. Презентация. |
|
|
|
| на русскую землю. |
|
|
|
| 22. | Борьба русских | Показать героизм русского и | Иго, Золотая Орда, | Лента времени. Карта | Героическое сопротивление |
|
| людей против | других народов нашей | ярлык, баскаки. | «Борьба народов нашей | русских людей остановило |
|
| монголо-татар. Русь | страны в борьбе с монголо- |
| страны против | монголо-татар от нашествия |
|
| под монголо- | татарами. |
| иноземных захватчиков | на Европу. |
|
| татарским игом. | Формировать представление, |
| в XIII в.». Картина | Установление господства |
|
|
| что монголо-татарское иго |
| «Баскаки». | монголо-татар на Руси. |
|
|
| было бедствием для |
| Презентация. |
|
|
|
| завоёванных народов. |
|
|
|
| 23. | Рыцари – | Познакомить с вооружением | Ливония, рыцарь, | Карта «Борьба народов | Рыцари-крестоносцы, цели |
|
| крестоносцы. | и военным опытом рыцарей- | Ливонский орден, | нашей страны против | рыцарей-крестоносцев. |
|
| Александр Невский | крестоносцев. | Великий магистр. | иноземных захватчиков | Князь Александр Ярославич – |
|
| и новгородская | Раскрыть качества |
| в XIII в.». | новгородский князь. |
|
| дружина. | государственного деятеля, |
| Портрет Александра |
|
|
|
| дипломатию полководца |
| Невского. Презентация. |
|
|
|
| Александра Невского. |
|
|
|
| 24. | Невская битва. | Дать учащимся | Герцог. | Карта «Борьба народов | 1240 г. – битва на р. Неве. |
|
|
| представление о борьбе | Фланг, побоище. | нашей страны против | Биргер – основатель |
|
|
| русских народов со шведами |
| иноземных захватчиков | Стокгольма; русский |
|
|
| в 1240 г. |
| в XIII в.». Схема | полководец Александр |
|
|
|
|
| Невской битвы. | Невский. |
|
|
|
|
| Презентация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 25. | Ледовое побоище. | Дать учащимся общее представление о героической борьбе русского народа с немецкими рыцарями в Ледовом побоище. | Фланг, побоище. | Схема Битвы на Чудском озере. Презентация. | 1242 г. – Ледовое побоище |
| IV четверть |
| Раздел 6. Начало объединения русских земель. |
| 25. | Возвышение Москвы. Московский князь Иван Калита. | Раскрыть причины возвышения Москвы. Рассказать о деятельности московского князя Ивана Калиты. | Кремль, династия, географическое положение Москвы. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX и начале XII в.». Книга «История Москвы». Карта Москвы в учебнике. Презентация. | Даниил Александрович – первый московский князь; причины возвышения Москвы. |
| 26. | Возрождение сельского и городского хозяйства на Руси. | Показать, что русские люди упорным трудом преодолевали последствия страшного разорения. | Десятина, крестьяне, отрок, дворяне. | Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в XI и начале XII в.», таблица-план, рисунки «Жизнь простых людей». | Возрождение и развитие хозяйства – условие для объединения страны. |
| 27. | Московско- Владимирская Русь при Дмитрии Донском. | Дать характеристику князю Дмитрию Ивановичу и его деятельности перед Куликовской битвой. | Полководец. | Картина «Московский кремль при Дмитрии Ивановиче», лента времени. | Объединение русских князей для борьбы за освобождение русских земель от власти Золотой Орды. |
| 28. | Сергий Радонежский. | Рассказать о жизни святого Сергия Радонежского. | Отшельники, игумен, пустынь, послушник, жертвовать. | Иконописный портрет Сергия Радонежского, иллюстрация «Сергий Радонежский встречает Дмитрия Ивановича». Презентация. | Святой Сергий Радонежский – основатель Троице-Сергиева монастыря. |
| 29. | Битва на Куликовом поле. Значение | Показать борьбу русского народа за независимость. | Полк, пехота, воевода. | Карта «Древнерусское государство Киевская | 8 сентября 1380 г. – Куликовская битва, Мамаево |
|
| Куликовской битвы для русского народа | Показать, как повлияла победа в Куликовской битве на дальнейшее развитие Руси. | Памятник. | Русь в XI и начале XII в.», схема Куликовской битвы; картины «Утро на Куликовом поле», «Поединок Пересвета с Челубеем». Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в XI и начале XII в.» Презентация. | побоище.
Значение Куликовской битвы для русского народа. |
| 30 | Иван III. Освобождение от иноземного ига. | Дать учащимся представление об освобождении русских земель от иноземно ига. | Пищаль, тюфяки. Монархия, монарх, скипетр, держава, бойницы. | Лента времени, изображение Ивана III Картины «Иван III топчет ханскую басму». | 1480 г. – свержение монголо- татарского ига, значение освобождения; первое огнестрельное оружие. |
| 31. | Укрепление Московского государства. | . Определить изменения в социально-экономическом развитии Московского княжества. |
| «Московский кремль при Иване III». Презентация. | Русь – Российское государство, символы государственной власти – скипетр, держава; держава – новая форма правления на Руси. |
| 32. | Тестовая работа. | Проверка знаний учащихся |
| Тестовые задания. | Подведение итогов самостоятельной работы. |
| 33. | Обобщающий урок. | Закрепить и обобщить знания учащихся о жизни и труде народа, его борьбе за независимость, начале объединения русских земель вокруг Московского княжества |
| Карта «Древнерусское государство Киевская Русь в IX и начале XII в.». Презентация. | Подведение итогов работы за год |
4 275
15 831 
