Рабочие программы

Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству 7 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство для 7 класса» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011г. №199.)

2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. 2сб/ Под редакцией И.М.Бгажноковой. -М.: «Просвещение», 2010г.3.

Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(в соответствии с ФКГОС, VIII вид)

4. Положение о рабочей программе МОУ « Новопокровская школа»

5. Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.

Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-9 кл./ Под редакцией В. В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство» автор: И. А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2011. – сб.1;

С учетом индивидуальных возможностей часть детей в состоянии овладеть простейшими навыками рисования, соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов и передавать характерные признаки времен года средствами изобразительного искусства, но часть учащихся способны только работать только по обводке, по шаблону. Основной формой обучения

является урок, отличающийся своей комплектностью: включает несколько видов деятельности: игру, рисование и аппликацию, рисование и конструирование.

Цель курса изобразительной деятельности: развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, воспитание активного эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства, содействие нравственному и трудовому искусству.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Личностными результатами изучения курса являются:

1. Формирование личностных качеств: художественный вкус, аккуратность, терпение, настойчивость, усидчивость;

2. Формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности;

3. Развитие аналитико — синтетической деятельности, сравнения, обобщения;

4. Улучшение зрительно – двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала;

5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)

Метапредметными результатами изучения курса являются:

-в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как

трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

-владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий —

исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

-получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими

недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе

нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, в поэтапном приобщении к осознанной трудовой

деятельности.

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально- нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения общественно полезных обязанностей.

Изучение предмета ИЗО в школе обеспечивает работу:

• коррекционно – обучающую;

• коррекционно – развивающую;

• коррекционно – воспитательную;

• воспитание положительных качеств личности;

• развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой и общественно-полезной

деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы). Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.

Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенствовать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самостоятельности, эстетических чувств в процессе выполнения творческих заданий, ориентировки в окружающем, которые помогут им начать самостоятельную жизнь.

Большое значение имеют разделы, направленные на формирование эстетических чувств, умения рисовать с натуры, декоративное рисование и рисование на темы. Кроме того, беседы об изобразительном искусстве способствуют усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т. д. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы Межпредметные связи:

• ИЗО – математика /глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка/;

• ИЗО – литература /художественный образ, сюжетная линия рисунка/;

• ИЗО – биология /знакомство с внешним строением растений, животных, людей/;

• ИЗО – трудовое обучение /выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца/.

Рабочая программа по ИЗО составлена на основе программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-7 кл./ Под редакцией В. В. Воронковой (раздел

«Изобразительное искусство» автор: И. А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр

«ВЛАДОС», 2011. – сб.1;

Учебно-тематический план по изобразительному искусству

предусматривает следующее распределение по часам:

По федеральному учебному плану – 1 ч. в неделю, 34 часа в год в 5 - 7 кл.;

По школьному учебному плану – 0,5 ч. в неделю, 17 часа в год в 5- 7 кл.;

Количество часов по рабочей программе – 1 ч. в неделю, 17 часа в год

Учебно-тематический план по изобразительному искусству 5 класс VIII вид

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Рисование с натуры	12ч
2	Декоративное рисование	10ч
3	Рисование на темы	6ч
4	Беседы об изобразительном искусстве	6ч
	ИТОГО:	34 часа

Учебно-тематический план по изобразительному искусству 7 класс VIII вид

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1	Рисование с натуры	14ч
2	Декоративное рисование	4ч
3	Рисование на темы	8ч
4	Беседы об изобразительном искусстве	8ч
	ИТОГО:	34 часа

Реализация практической части рабочей программы по ИЗО.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках ИЗО значительное внимание отводится

• практическому рисованию с натуры предметов быта и явлений окружающей жизни;

• составлению узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, оформления праздничных открыток, плакатов

• составлению сюжетных композиций на тематику «Времена года», к литературным композициям

• демонстрации произведений декоративно-прикладного искусства народных мастеров

Реализация коррекционной работы:

• Развитие воображения и творческого мышления

• Развитие аналитико-синтетической деятельности, при определении формы, цвета, сравнении величины составных частей предмета.

• Развитие умения соблюдать последовательность при рисовании, глазомер, чувства такта и эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме.

• Развивать активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.

• Развитие наблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса, аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.

• Развитие глазомера, чувства такта и эстетичности при оформлении работы.

Основное содержание предмета, практические работы по ИЗО

7 класс

Темы	Краткое содержание тем
Рисование с натуры	Рисование предметов квадратной формы под углом, цилиндрической, усеченной, комбинированной формы. Передача формы, объема, цвета, относительной величины изображаемого предмета. Рисование предметов симметричной формы, используя среднюю (осевую) линию. Подбор красок в соответствии с натуральным цветом предмета.
Декоративное рисование	Составление узоров из растительных форм применяемых в дальнейшем в оформлении открыток, поздравительных газет. Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии. Рисование узоров, соблюдая последовательность, сочетание цветов. Использование при рисовании гуашевых и акварельных красок. Ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения.
Рисование на темы	Изображение зрительных представлений на основе прочитанного художественного произведения, на основе наблюдения за природой родного края. Выбор и рисование наиболее существенного. Тематическое рисование, приуроченное к традиционным праздникам и временам года. Использование гуашевых и акварельных красок.
Беседы об изобразительном искусстве	Разновидности изобразительного искусства: картины художников, декоративно-прикладное творчество уральских мастеров. Беседы о роли изобразительного искусства в военных баталиях.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Основными объектами проверки являются знания и умения:

5 классе:

1. Обучающиеся должны знать:

• Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

• Отличительные признаки видов изобразительного искусства (декоративно-прикладное творчество, живопись);

• Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь);

• Основные средства выразительности (цвет, объем, освещение)

1. Обучающиеся должны уметь:

• Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

• Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

• Уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

• Передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

• Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

• Делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

• Находить в картине главное, рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.

Нормы оценок

Знания и умения, учащихся по изобразительному искусству оцениваются по результатам выполнения практических заданий.

«Оценка 5» - выставляется за безошибочное и аккуратное выполнение работы.

«Оценка 4» - выставляется ученику за безошибочное и аккуратное выполнение работы, но ученик допускает неточности в выполнении работы.

«Оценка 3 » - выставляется, ученику за неточности в выполнении работы (восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов в пространстве) и требующая корректировку со стороны учителя.

Календарно - тематическое планирование изобразительное искусство 7 класс

VIII вида			1 час в неделю
№	Тема	Учебная задача		Кол- во часов	НРЭО
1.	Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему (подарочная коробка)., в наиболее простом для восприятия положении.	Развивать способности самостоятельно анализировать объект изображения, определять форму, конструкцию, величину составных частей, цвет и положение в пространстве.		1
2.	Беседа на тему: «Виды изобразительного искусства. Живопись». Жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и	Формирование представлений о работе художника- живописца, о материалах и инструментах художника.		1	Музеи Челябинской области

	бытовая живопись Крупнейшие музеи страны. Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения.
3	Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом ¼ части. Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса.	Формирование умения пользоваться вспомогательными линиями. Совершенствование навыка правильной передачи в рисунке объемных предметов формы усеченного конуса.	1
4	Рисование с натуры предмета комбинированной формы. Беседа об изобразительном искусстве: «Выразительные средства живописи	Совершенствование навыка передачи в рисунке цветовых оттенков изображаемых объектов. Формирование представления об основных средствах выразительности живописи.	1
5	Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором. Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса.	Обучать умению соблюдать целесообразную последовательность выполнения задания. Развивать способность к творческому воображению.	1
6	Рисование с натуры объемных предметов – посуда. Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Скульптура» Материал для скульптуры, инструменты скульптора. Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность.	Анализ связи частей между собой, последовательность построения изображения. Совершенствование целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства. Умение отличать скульптуру от произведения живописи и рисунка.	1
7	Рисование с натуры	Учить умению	1

	предмета комбинированной формы. Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура» памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура г. Кириллова.	продумывать и осуществлять пространственную композицию рисунка. Эмоционально- эстетическое отношение к памятникам архитектуры.
8	Газета – плакат. Новогодний выпуск. Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета.	Продумывание пространственной композиции рисунка. Развитие творческого воображения.	1
9	Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса. Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация, плакат, карикатура.	Развивать способность к творческому воображению. Умение высказываться по содержанию рассматриваемого произведения.	1
10-11	Рисование с натуры объемных предметов округлой формы.	Совершенствовать навык правильной передачи в рисунке округлой формы.	2
13	Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Рисование с натуры объемных предметов комбинированной формы.	Обучать умению соблюдать целесообразную последовательность выполнения рисунка. Совершенствовать навык передачи в рисунке цветовых оттенков изображаемого объекта.	1
14	Декоративное рисование – составление узора для вазы. Рисование с натуры объемных предметов комбинированной формы.	Выработка приемов работы акварельными красками. Совершенствовать навык правильной передачи в рисунке комбинированной формы.	1
15	«Народное декоративно- прикладное искусство России». Хохлома. Гжель. Жостово. Палех.	Совершенствование целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства.	1	Промыслы Южного Урала
16	Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное	Развитие творческого воображения. Передача объемной формы, подбор цвета в соответствии с натурой.	1

	творчество». Городецкая роспись. Рисование с натуры предметов комбинированной формы.
17	Рисование с натуры предметов комбинированной формы. Рисование с натуры предметов комбинированной формы.	Продумывание и осуществление пространственной композиции рисунка. Передача объемной формы предмета.	1
		Всего:	17

Использованная литература

Литература для учителя

1. Сборник нормативных документов. Искусство: Федеральный компонент государственного стандарта.

2. Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9

классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. Ломов С.П. Шорохов Е.В.– М.: Дрофа, 2010.

1. Андриенко Т.В. Изобразительное искусство. 8 класс: Поурочные планы по программе В. С. Кузина./ – Волгоград: Учитель , 2006. – 122 с..

2. Алехин А.Д., Когда начинается художник. М 1993 г. 5.Виноградова Г.Г. Изобразительное искусство в школе. 6.И. П. Волков. Художественная студия в школе

1. Горяева Н.А. Первые шаги в мире искусства: Из опыта работы: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1991.-159с.

Литература для учащихся

1. Сокольникова Н.М.Изобразительное искусство. Основы живописи. Учебник для учащихся 5-8 классов – Обнинск: издательство «Титул» 1996.-80с.

2. Сокольникова Н.М.Изобразительное искусство. Основы рисунка. Учебник для учащихся 5-8 классов – Обнинск: издательство «Титул» 1996.-80с.

Сокольникова Н.М.Изобразительное искусство. Основы композиции. Учебник для учащихся 5-8 классов – Обнинск: издательство «Титул» 1996.-80с.