Пояснительная записка к рабочей программе «Природоведение»
Рабочая программа по учебному предмету "Природоведение для 5 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
1. Федеральный базисный учебный план (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. от 03.06.2011г. №199.)
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. 2сб/.
3.Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)(в соответствии с ФКГОС, VIII вид)
4. Положение о рабочей программе МОУ « Новопокровская школа»
5. Учебный план школы на 2019-2020 учебный год.
Изучение природоведения в школе 8 вида направлено на обобщение знаний учащихся об окружающем мире, полученное при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в действительности. В то же время данный учебный предмет для пятиклассников является подготовительным, способствующим в дальнейшем лучшему усвоению ими элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.
Основными задачами курса являются:
-сообщение элементарных знаний о живой и неживой природе;
-демонстрация тесной взаимосвязи между живой и неживой природой;
-формирование специальных и общеучебных умений и навыков;
-воспитание бережного отношения к природе, ее ресурсам, знакомство с основными направлениями природоохранной работы;
-воспитание социально значимых качеств личности.
В процессе изучения окружающего мира у учащихся должны сформироваться некоторые элементарные представления о нем: о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в ней, о жизни растений и животных, о здоровье человека. В процессе изучения природоведческого материала у учащихся развивается наблюдательность, память, воображение, речь, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи.
Природоведение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:
-введение;
-вселенная;
-наш дом- Земля;
-растительный мир;
-животный мир;
-человек;
-есть на Земле страна- Россия.
Обучение природоведению рассчитано на два урока в неделю.
Национально-региональный компонент нашел отражение в изучении всех разделов программы. На основе изучения окружающего мира пятиклассники должны учиться наблюдать, видеть и слышать, сравнивать и обобщать, устанавливать несложные причинно-следственные связи в природе и взаимозависимость природных явлений. Такая деятельность учащихся имеет непосредственно большое значение для коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых школьников, их познавательных возможностей и интересов.
Природоведческие знания помогут учащимся лучше понимать отношение человека к природе, эстетически воспринимать и любить ее, по возможности уметь беречь и стремиться охранять. Это обусловит значительную воспитательную роль природоведения, а в дальнейшем- естествознания и географии.
План составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, утвержденным приказом Министерства образования Российской федерации от 10.04.2002 года, № 29/2065-п. и на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, «Владос», 2011 год
под редакцией В.В.Воронковой.
Учебник:
Т.М.Лифанова, Е.Н.Соломина «Природоведение»: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида; Москва, изд. «Просвещение», 2013г.
Содержание образовательной программы по курсу природоведения в 5 классе.
| Но- мер. | Раздел. | Тема. | Количество часов. |
| 1. | Введение.
| Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником, тетрадью. | 1 |
| 2. | Вселенная. | Небесные тела: планеты, звезды. Солнечная система. Солнце. Исследование космоса. Спутники. Космические корабли. Первый полет в космос. Современные исследования. Экскурсия ( в планетарий, музей космоса, обсерваторию) или наблюдение за звездным небом. | 2 |
| 3. | Наш дом- Земля. | Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: атмосфера, гидросфера, литосфера. Соотношение воды и суши на Земле. Воздух и его охрана. Состав воздуха. Значение воздуха для жизни на Земле. Поверхность суши: равнины, холмы, овраги. Поверхность суши: горы. Почва (охрана почвы). Свойства почвы. Полезные ископаемые. Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др. Свойства, значение. Способы добычи. Вода. Свойства. Вода в природе: осадки, воды суши. Воды суши: ручьи, реки. Озера, болота, пруды. Сезонные изменения. Моря и океаны. Свойства морской воды. Значение морей и океанов в жизни человека. Обозначение морей и океанов на карте. | 5 |
| 4. | Растительный мир Земли. | Разнообразие растительного мира. Части растения. Среда обитания растений (растения леса, поля, сада, огорода, луга, водоемов). Экскурсия в парк, сад, лес, поле, (в зависимости от местных условий). Деревья, кустарники, травы. Части растения. Дикорастущие и культурные растения. Деревья. Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения). Береза, клен, тополь, дуб, липа. Яблоня, груша, вишня. Деревья хвойные (сезонные изменения). Ель, сосна, лиственница. Кустарники(дикорастущие и культурные, сезонные изменения). Лещина, боярышник, жасмин, сирень, смородина, крыжовник, малина. Травы (дикорастущие и культурные). Подорожник, одуванчик, ромашка, укроп, петрушка. Декоративные растения. Астра, пион, роза, флокс, гвоздика. Внешний вид. Места произрастания. Лекарственные растения. Алоэ, зверобой и др. правила сбора, использование. Комнатные растения. Герань, бегония, фиалка и др. уход. Значение. Береги растения. Почему нужно беречь растения. Красная книга. Контрольная работа по теме : «Растительный мир Земли». | 8 (7+1 экскурсия). |
| 5. | Животный мир Земли. | Разнообразие животного мира. Среда обитания животных. Животные суши и водоемов. Понятие животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери (млекопитающие). Насекомые. Жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид. Место в природе. Значение. Охрана. Рыбы. Внешний вид. Среда обитания. Место в природе. Значение. Охрана. Птицы, внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. Звери (млекопитающие). Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. Животные рядом с человеком. Домашние животные в городе и деревне. Экскурсия в зоопарк, парк, живой уголок, на ферму ( в зависимости от местных условий). Уход за животными в живом уголке или дома. Птицы живого уголка. Аквариумные рыбки. Правила ухода и содержания. Собаки и домашние кошки. Правила ухода и содержания. Охрана животных. Заповедники. Красная книга. | 6 |
| 6. | Человек. | Как устроен наш организм. Строение. Части тела и внутренние органы. Как работает (функционирует) наш организм. Взаимодействие органов. Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.). Осанка (гигиена, костно-мышечная система). Гигиена органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха. Правила гигиены. Здоровое (рациональное) питание. Режим. Правила питания. Меню на день. Витамины. Дыхание. Органы дыхания. Вред курения. Правила гигиены. Скорая помощь. Помощь при ушибах, порезах ссадинах. Профилактика простудных заболеваний. | 8 |
| 7. | Есть на Земле страна- Россия. | Россия- Родина моя. Место России на земном шаре. Важнейшие географические объекты. Население России. Городское и сельское население. Народы России. Столица Москва. Санкт-Петербург. Города России. Многообразие городов. Нижний Новгород, Казань, Волгоград. Города: Новосибирск, Владивосток. Золотое кольцо. Древние русские города. Исторические и культурные достопримечательности. Разнообразие растительного мира. Типичные представители растительного мира. Животный мир на территории нашей страны. Типичные представители животного мира России и своего края. Заповедники, заказники, охрана природы. Наш город (село, деревня). Достопримечательности. Растения и животные своей местности. Занятия населения. Ведущие предприятия. Контрольная работа по теме: «Есть на Земле страна- Россия». | 8. |
| 8. | Повторение. | Повторение пройденного. Экскурсии по городу, поселку, в краеведческий музей. Знакомство с местными достопримечательностями, предприятиями. | 1(экскурсия) |
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
-что изучает природоведение;
-основные свойства воды, воздуха и почвы;
-основные формы поверхности Земли;
-простейшую классификацию растений (деревья, кустарники, травы) и животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);
-основные санитарно-гигиенические требования;
-название своей страны, столицы и народов, населяющих Россию;
-названия важнейших географических объектов;
-правила поведения в природе.
Учащиеся должны уметь:
-демонстрировать простейшие опыты;
-проводить наблюдения за природой, заполнять дневники наблюдения;
-называть разнообразных представителей животного и растительного мира;
-ухаживать за домашними животными и комнатнами растениями;
-соблюдать правила элементарной гигиены;
-оказывать простейшую медицинскую помощь.
Календарно- тематическое планирование по природоведению 5 класс.
| Номер | Тема. | Кол-во часов | НРЭО | Форма контроля. |
| 1. | Введение . Что такое природоведение. Зачем нужно изучать природу. Знакомство с учебником, тетрадью. | 1ч. |
|
|
| 2.
| Вселенная. Небесные тела: планеты, звезды. Солнечная система. Солнце. | 1ч.
|
|
|
| 3. | Исследование космоса. Спутники. Космические корабли. Первый полет в космос. Современные исследования. | 1ч. |
|
|
| 4. | Наш дом –Земля . Планета Земля. Форма Земли. Оболочки Земли: атмосфера, гидросфера, литосфера. Соотношение воды и суши на Земле. | 1ч. |
|
|
| 5. | Воздух и его охрана. Состав воздуха. Значение воздуха для жизни на Земле. | 1ч.
|
|
|
| 6 | Поверхность суши: равнины, холмы, овраги. Поверхность суши: горы. Почва (охрана почвы). Свойства почвы. | 1ч. |
|
|
| 7. | Виды полезных ископаемых: нефть, уголь, газ, торф и др. Свойства, значение. Способы добычи. | 1ч. |
|
|
| 8. | Вода. Свойства. Вода в природе: осадки, воды суши. | 1ч.
|
|
|
| 9. | Растительный мир Земли. Разнообразие растительного мира. Части растения. | 1ч. |
| . |
| 10. | Экскурсия в парк, сад, лес, поле, (в зависимости от местных условий). | 1ч. |
| . |
| 11 | Части растения. Дикорастущие и культурные растения. Деревья, кустарники, травы. | 1ч.
|
|
|
| 12. | Деревья. Деревья лиственные (дикорастущие и культурные, сезонные изменения). | 1ч.
|
|
|
| . |
|
| 13 | Травы (дикорастущие и культурные). Декоративные растения | 1ч.
|
|
|
| 14 | Лекарственные растения. Комнатные растения. | 1ч.
|
|
|
| 15. | Береги растения. Почему нужно беречь растения. Красная книга. | 1ч. |
| . |
| 16. | Контрольная работа по теме : «Растительный мир Земли». | 1ч. |
| Тестовый контроль . |
| 17.
| Животный мир Земли . Разнообразие животного мира. Среда обитания животных. Животные суши и водоемов. | 1ч.
|
|
|
| 18. | Насекомые. Жуки, бабочки, стрекозы. Внешний вид. Место в природе. Значение. Охрана. | 1ч. |
|
|
| 19. | Рыбы. Внешний вид. Среда обитания. Место в природе. Значение. Охрана. | 1ч. |
|
|
| 20. | Птицы, внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. | 1ч. |
|
|
| 21. | Звери (млекопитающие). Внешний вид. Среда обитания. Образ жизни. Значение. Охрана. | 1ч. |
|
|
| 22. | Охрана животных. Заповедники. Красная книга. | 1ч. |
| . |
| 23. | Человек Как устроен наш организм. Строение. Части тела и внутренние органы. | 1ч. |
|
|
| 24 | Здоровье человека (режим, закаливание, водные процедуры и т.д.). Осанка (гигиена, костно-мышечная система). | 1ч.
|
|
|
| 25. | Гигиена органов чувств. Охрана зрения. Профилактика нарушений слуха. Правила гигиены. | 1ч. |
|
|
| 26. | Дыхание. Органы дыхания. Вред курения. Правила гигиены. | 1ч. |
| . |
| 27. | Есть на Земле страна- Россия . Россия- Родина моя. Место России на земном шаре. Важнейшие географические объекты. | 1ч. |
| . |
| 28. | Население России. Городское и сельское население. Народы России. | 1ч. |
| . |
| 29 | Столица Москва. Санкт-Петербург. | 1ч.
|
|
|
| 30. | Золотое кольцо. | 1ч. |
|
|
| 31. | Древние русские города. Исторические и культурные достопримечательности. | 1ч. |
|
|
| 32 | Разнообразие растительного мира. Типичные представители растительного мира. Заповедники, заказники, охрана природы. | 1ч.
|
|
|
| 33 | Наш город (село, деревня). Достопримечательности. Растения и животные своей местности. Занятия населения. Ведущие предприятия. | 1ч. |
|
|
| 34. | Контрольная работа по теме: «Есть на Земле страна- Россия». | 1ч. |
|
|
| 35. | Повторение пройденного. Экскурсии по городу, поселку, в краеведческий музей. Знакомство с местными достопримечательностями, предприятиями. | 1 ч. |
|
|
4 275
15 831 
