Рабочая программа внеурочной деятельности социальное направление «Азбука добра» 1-4 класс

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 57 г.Улан-Удэ

имени А.Цыденжапова»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

социальное направление

«Азбука добра»

1-4 класс

НорбоеваТ.В.

учитель начальных классов

высшей категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Этика : азбука добра 1-4 классы » составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373, с изменениями от 26.11.2010 № 1241, 22.09.2011 № 2357, 18.12.2012 №1060, 29.12.2014 № 1643, 31.12.2015 №1576);

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1015;

- СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидамиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (от 29.12.2010 №189 в редакции изменений № 3, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015 №81);

- «Об организации внеурочной деятельности при введении государственного образовательного стандарта общего образования» (Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011 №03-296)

- Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках организации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности (Письмо Минобрнауки России от 18.08.2017 №09-1672)

- Методические рекомендации по организации образовательной деятельности при реализации основных общеобразовательных программ общего образования в общеобразовательных организациях Республики Бурятия в 2019-2020 учебном году (Письмо Минобрнауки Республики Бурятия от 07.08.2019 №02-11/3218

Примерная программа внеурочной деятельности. Начальное и основное образование под. ред. В.А.Горского) и программа «Этика: азбука добра» И.С.Хомяковой, В.И.Петровой (Сборник программ внеурочной деятельности : 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2019.

Реализуемое направление : социальное

Цели и задачи организации внеурочной деятельности

Цель - формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи:

- сформировать первоначальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями различных убеждений, представителями социальных групп.

- способствовать усвоению правил поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе.

- раскрывать сущность нравственных поступков, поведения и отношений между людьми разного возраста на основе взаимопомощи и поддержки.

- научить приемам и правилам ведения дискуссии, аргументировано высказывать свое мнение и внимательно слушать мнение собеседника.

Программа включает в себя 135 занятий и рассчитана на четыре года обучения. В соответствии с учебным планом внеурочной деятельности рабочая программа «Азбука добра» рассчитана в 1 классе на 33 учебных часа, во 2-4 на 34 учебных часа.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные универсальные учебные действия:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- понимание чувств других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Познавательные универсальные учебные действия:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

1 класс

- отличие понятий «этика» и «этикет».

- правила вежливости и красивых манер.

- заповеди и соответствующие притчи.

- уважать себя, верить в свои силы и творческие возмож­ности, признавая это право и за другими.

- соблюдать этикет за столом, вести себя достойно в обще­ственных местах.

- придерживаться «золотого правила» в общении с други­ми.

- быть доброжелательными.

- сострадать животным, не обижать их.

- придерживаться режима дня, уметь организовать свой труд дома.

- быть опрятными, соблюдать порядок на своем рабочем месте, содержать в чистоте свои книги и тетради.

- не забывать дома школьные принадлежности, книги, тетради, необходимые для уроков по расписанию.

2 класс

- знать требования этикета к устному и письменному приглаше­нию и общению с гостями.

- знать заповеди и правила этикета.

- знать о доброте и жестокости, уважительном отношении к старшим и высокомерии, отражённом в сказках («Пре­данный друг» О. Уайльда, «Мешок яблок» В. Сутеева, «Девочка, наступившая на хлеб» Г. X. Андерсена).

- афоризмы.

- исполнять заповеди.

- соблюдать этикет в театре, кино, на выставке, в музее, на улице.

- выполнять общение.

- написать приглашение, встречать гостей, развлекать их, правильно вести себя в гостях, дарить и принимать по­дарки.

- исполнять ментальную зарядку как один из способов са­моконтроля в самовоспитании.

3 класс

Знать

- ранее изученные заповеди и афоризмы.

- каким должен быть воспитанный человек.

- требования этикета к разговору, в том числе к разговору по телефону.

- краткое содержание прочитанных на уроках притч и сказок в подтверждении своих нравственных убежде­ний.

- пословицы о дружбе, верности данному слову, добро­те, благодарности.

- правила вежливого отказа, несогласия. Как обращать­ся к разным людям.

Уметь:

- соблюдать правила вежливости и красивых манер.

на практике применять методы самовоспитания и са­моконтроля.

- разговаривать по телефону, соблюдая правила этикета.

- уважать чужое мнение, будучи несогласным с ним.

- проявлять тактичность и доброжелательность в обще­нии.

- быть сострадательными к чужому горю.

- не обижать животных и птиц.

- различать добро и зло, давать правильную оценку по­ступков литературных героев, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.

- проявлять положительные моральные качества в дос­тойном поведении, поступках.

4 класс

- знать правила этики и культуры речи.

- знать требования к манерам, чем отличается корректное по­ведение от галантного.

- знать об источниках наших нравственных знаний.

- знать о совести как основе нравственности.

- знать заветы предков. «Поучение» В.Мономаха.

- знать стихотворения о родине (на выбор).

- знать афоризмы.

- знать о пользе терпения, выдержки, умения предвидеть по­следствие своих поступков.

- различать хорошие и плохие поступки.

- воплощать свои этические знания в повседневном по­ведении, в привычках.

- уважительно относиться к родителям, старшим, сверстникам и младшим.

- исполнять заповеди.

- давать правильную оценку по­ступков литературных героев и сверстников, уметь мысленно ставить себя в аналогичную ситуацию.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Календарно – тематическое планирование

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Список литературы

1. Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2018

2. Этикет от А до Я / Автор составитель Н.В.Чудакова.- М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2019