Рабочая программа внеурочной деятельности "Правильное питание"

Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение Кромского района Орловской области

«Черкасскаясредняяобщеобразовательнаяшкола»

Приложение1.1кАООПНОО ТНР ( вариант 5.2)

Приказ№99-одот«30»августа2024г.

Рабочаяпрограммакурсавнеурочнойдеятельности

Правильноепитание

Пояснительнаязаписка.

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Правильное питание»для 1 – 4 классов разработана в соответствии:

-с приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общегообразования»;

-письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; ч. 11 ст. 13 ФЗ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании вРоссийской Федерации»;

-приказом Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»;

-постановлением Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях (далее СанПиН 2.4.2.2821-10);

-образовательной программы,разработанной специалистами Института возрастной физиологииРоссийскойакадемииобразованияподруководствомМ.М.Безруких,директораэтого института, академика РАО и методического пособия для учителей/ Безруких М.М., Филиппова Т.А., Макеева А.Г.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2011;

-с учебным планомпо внеурочной деятельности МКОУБольшеверейской СОШ на 2022- 2023 учебный год.

При организации занятий у каждого ребёнка должна быть своя рабочая тетрадь, М.М.Безруких«Формулаправильногопитания»,МоскваNestle2018;М.М.Безруких «Двенеделив лагере здоровья» Москва Nestle 2018

Актуальность

Актуальностьпрограммызаключаетсявтом,чтовнастоящее время наблюдается увеличение числа больных детей по стране, по региону. Необходимо формировать ЗОЖ, начиная с раннеговозраста.

Цель программы: формирование у детейоснов культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни.

Реализация программы предполагает решение следующихобразовательных и воспитательных задач:

• формирование и развитие представления детей о здоровье, как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование готовности заботиться и укреплять собственное здоровье;

• -формирование у школьников знаний о правилах рационального питания, их роли в сохранении и укрепления здоровья, а также готовности соблюдать эти правила;

• освоениедетьмииподросткамипрактическихнавыковрациональногопитания;

• формирование представления о социокультурных аспектах питания как составляющей общей культуры человека;

• информирование детей и подростков о народных традициях, связанных с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;

• развитие творческих способностей и кругозора у детей и подростков, их интересов и познавательной деятельности;

• развитие коммуникативных навыков у детей и подростков, умения эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в процессе решения проблемы;

• просвещение родителей в вопросах организации рационального питания детей иподростков.

Программапостроенанаосновеследующихпринципов:

• доступности (учет возрастных и индивидуальных особенностей познавательнойдеятельности детей младшего школьного возраста);

• наглядности(иллюстративность,наличиедидактическихматериалов);

• научности(обоснованность,наличиеметодологическойбазыитеоретическойосновы);

• демократичности(взаимодействиепедагогаиученикавсоциуме);

• актуализациизнаний и умений (учебные ситуации предлагаются с точкизрения потребностей младших школьников);

• деятельностнойосновыпроцессаобучения(удовлетворениепотребностидетейданного возраста в игре и эмоционально-наглядной опоре).

Новизнапрограммы

Новизна программы заключается в учёте традиций питания, активном вовлечении в работуродителей.

Преимущество курса заключается в том, что его материал носит практико-ориентированный характер,актуален для детей. Всё, что они узнают и чему учатся на занятиях, они могут применить дома и в гостях уже сегодня.

Курс «Разговор о правильном питании» предполагает активноеучастие имаксимальное вовлечение детей начальных классоввпоисковую работу, вотработку знаний,навыков в определении продуктов правильного питания,понятий о витаминном составе продуктов, целесообразности трёхразового полноценного питания, расширение представлений о многообразии фруктов и овощейсвоего региона.

Факультативный курс носит интерактивный характер, стимулирующий непосредственное участие школьников в процессе обучения, пробуждающий интерес и желание соблюдать правила питания и заботиться о собственном здоровье. Для организации процесса обучения используются различные типы игр (ролевые, ситуационные), создание проектов, проведение мини-тренингов, дискуссий. Большое значение уделяется самостоятельной творческой деятельности школьников (поиску новой информации, подготовке заданий и т.д.).

Одно из важнейших условий эффективного проведения курса — поддержка родителей. Поэтому в «Разговоре о правильном питании» часть заданий ориентирована на совместную деятельность детей и взрослых. Родители также участвуют в подготовке и проведении различных мероприятий — праздников, конкурсов, викторин.

В ходе изучения курса используются разнообразные формы и методы, обеспечивающие непосредственное участиедетей вработепопрограмме, стимулирующиеих интерес кизучаемому материалу, дающие возможность проявить свои творческие способности.Содержаниепрограммы, а также используемые формыи методы её реализации носят игровой характер, развивают познавательный интерес к проблеме питания и формирования ЗОЖ, что наиболее соответствуетвозрастнымособенностямдетей,обеспечивает условиядляактивноговключенияих впроцессобученияистимулируетактивноеприсвоениепредъявляемыхценностныхнормативови навыков. Поскольку игра является ведущей деятельностью для младших школьников, то иигровые методы являются основой организации обучения по программе. Можно выделить несколько типов игр, комбинация которых обеспечит эффективность процесса обучения:сюжетно-ролевая игра, игра с правилами, образно-ролевая игра.

Формыработы:

• Групповая работа. Работа в парах.(сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно- ролевые игры, дискуссии).

• Фронтальная работа – это работа со всеми учащимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.

• Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиеническихтребований.

Методы:

• Репродуктивный–(беседа,вопросы,тесты,анкетирование).

• Проблемный

• Частично-поисковый– (творческиезадания:Режимдля моей семьи.Любимыеблюдамамы.

Чемтебянакормитлес).

Объяснительно-иллюстративный

Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению«Правильное питание» предназначена для учащихся 1- 4 классов и составлена в соответствии с возрастными особенностями учащихся и рассчитана на проведение1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы - 34 часа в год.

Содержаниепрограммы.

Разнообразиепитания(20ч)

Из чего состоит наша пища. Что нужно есть в разное время года. Как правильно питаться, если занимаешься спортом. Что надо есть, если хочешь стать сильнее. Самые полезные продукты. Овощи, ягоды и фрукты – самые витаминные продукты. Где найти витамины весной? Каждому овощу своё время. Особенности национальной кухни. Конкурс проектов «Витаминная семейка». Малознакомые и редко используемые овощи и овощная зелень. Витамины. Сезонные гиповитаминозы и их профилактика. Викторина «Чипполино и его друзья».

Гигиенапитанияиприготовлениепищи(48ч)

Гигиена школьника. Здоровье – это здорово! Где и как готовят пищу. Что можно приготовить, если выбор продуктов ограничен. Продукты быстрого приготовления. Всё ли полезно, что в рот полезло. Всегда ли нужно верить рекламе? Вредные и полезные привычки в питании. Неполезные продукты: сладости, чипсы, напитки, торты. Полезные напитки. Ты –покупатель.

Этикет(30ч)

Правила поведения в столовой. Как правильно накрыть стол. Предметы сервировки стола. Как правильно вести себя за столом. Как правильно есть. На вкус и цвет товарищей нет! Кухни разных народов.Как питались наРуси и в России? Зачто мыскажем поварам спасибо. Необычное кулинарное путешествие.

Правила поведения в гостях. Когда человек начал пользоваться ножом и вилкой.Вкусные традиции моей семьи.

Рационпитания(20ч)

Молоко и молочные продукты. Блюда из зерна. Какую пищу можно Блюда из зерна. Какую пищуможно найти в лесу. Что и как приготовить из рыбы. Дары моря. Плох обед, если хлеба нет. Из чего варят кашу, и как сделать кашу вкуснее. Если хочется пить. Значение жидкости для организма человека. Бабушкины рецепты. Хлеб всему голова. Мясо и мясные блюда. Вкусные и полезные угощения. Составляем меню на день.

Изисториирусскойкухни(17ч)

	Раздел	1 класс	2 класс	3 класс	4класс
	Разнообразие питания	5	5	5	5
	Гигиенапитанияи приготовлениепищи	10	12	12	14
	Этикет	8	8	8	6
	Рационпитания	5	5	5	5
	Изисториирусской кухни	5	4	4	4

Итого

33

34

34

34

Планируемыерезультатыосвоенияучебнойпрограммы.

При умелом проведении интегрированных занятий, целесообразном планировании тем трудовой и изобразительной деятельности кружка, использовании доступного, известного с детства материала можно добиться определённыхрезультатов.

Личностными результатамиизучения курса является формирование умений: Определять и высказывать под руководством педагога самые простые этические нормы;

Впредложенныйпедагогомситуацияхделатьсамостоятельныйвыбор.

Метапредметнымирезультатамиизучениякурсаявляетсяформированиеуниверсальных учебных действий:

РегулятивныеУУД:

• Определятьиформулироватьцельдеятельностиспомощьюучителя;

• Проговариватьпоследовательностьдействий

• Учитьсявысказыватьсвоёпредположениенаосновеработысиллюстрацией

• Учитьсяработатьпопредложенномуучителемплану

• Учитьсяотличатьверновыполненноезаданиеотневерного

• Учитьсясовместносучителемиодноклассникамидаватьэмоциональнуюоценкудеятельности товарищей

ПознавательныеУУД:

• Ориентироватьсявсвоейсистемезнаний:отличатьновоеотужеизвестногоспомощьюучителя

• Делатьпредварительныйотбористочниковинформации:ориентироватьсявучебномпособии, других источниках информации

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы, сравнивать и группировать полученную информацию

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: на основе графических инструкций составлять словесные инструкции с последующим применением их в практическойдеятельности

КоммуникативныеУУД:

• Донести свою позицию до остальных участников практическойдеятельности: оформлять свою мысль в устной речи Слушать и понимать речь других

• Читатьипересказыватьтекст

• Совместнодоговариватьсяоправилахобщенияиследоватьим

• Учитсявыполнятьразличныероливгруппе(лидера,исполнителя,критика)

Предметнымирезультатамиизучениякурсаявляютсяформированиеумений:

• Описыватьпризнакипредметовиузнаватьпоихпризнакам

• Выделятьсущественныепризнакипредметов

• Сравниватьмеждусобойпредметы,явления

• Обобщать,делатьнесложныевыводы

• Определятьпоследовательностьдействий

Результатыосвоенияпрограммы.

Врезультатеизучениякурса«Правильноепитание» младшиешкольникиполучатпредставления:

• оправилахиосновахрациональногопитания,

• онеобходимостисоблюдениягигиеныпитания;

• ополезныхпродуктахпитания;

• оструктуреежедневногорационапитания;

• обассортиментенаиболеетипичныхпродуктовпитания;

• об особенностях питания в летний и зимний периоды, причинах вызывающих изменение в рационе питания;

• об основных группах питательных веществ – белках, жирах, углеводах, витаминах и минеральных солях, функциях этих веществ в организме;

Полученные знания позволят детям ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирать наиболее полезные;

Дети смогут оценивать свой рацион и режим питания с точки зрения соответствия требованиям здорового образа жизни и с учётом границ личностной активности корректироватьнесоответствия;

Дети получат знания и навыки, связанные с этикетом в области питания с, что в определённой степениповлияет на успешность их социальной адаптации, установлениеконтактов с другими людьми.

1класс.

Обучающиесядолжнызнать:

• полезныепродукты;

• правилаэтикета;

• рольправильногопитаниявздоровомобразежизни.

Обучающиесядолжныуметь:

• соблюдатьрежимдня

• выполнятьправилаправильногопитания;

• выбиратьврационпитанияполезныепродукты

2класс.Обучающиесядолжнызнать:

• основныеправилапитания;

• важностьупотреблениявпищуразнообразныхпродуктов;-рольвитаминоввпитании.

После2-годаобучающиесядолжныуметь:

• соблюдатьгигиенупитания;

• готовитьпростейшиевитаминныесалаты;

• выращиватьзеленьвгоршочках.

3класс

Обучениядолжнызнать:

• принедостаткетогоилииногопитательноговеществаорганизмнеможетсправлятьсясработой;

• основныеотличиярационапитаниявлетнийизимнийпериоды;

• здоровьеивнешностьчеловекавомногомзависитотнегосамого;

• условияхраненияпродуктов;

• правиласервировкистола;

• тважностьупотреблениямолочныхпродуктов.

Обучающиесядолжныуметь:

• составлятьменю;

• соблюдатьправилатехникибезопасностиприиспользованиикухонныхпринадлежностейи бытовых приборов;

• различатьстоловыеприборыистоловуюпосуду,котораяиспользуетсякзавтраку,обеду.

4класс

Обучающиесядолжнызнать:

• кулинарныетрадициисвоегокрая;

• растениялеса,которыеможноиспользоватьвпищу;

• необходимостьиспользованияразнообразныхпродуктов,

• пищевуюценностьразличныхпродуктов.

Обучающиесядолжныуметь:

• приготовитьблюдо,еслинаборпродуктовограничен,

• выбиратьизнаборапродуктовнаиболееполезныедляорганизма;

• накрыватьпраздничныйстол.

Тематическоепланирование1класс

Названиераздела	Количествочасов	Формапроведениязанятия
1.Разнообразиепитания.		Знакомствоспрограммой.Беседа. Экскурсия в столовую.
2.Самыеполезныепродукты		Беседа « Какие продукты полезны и необходимычеловеку».Учимсявыбирать самые полезные продукты. Работавтетрадях,сюжетно-ролевые игры, экскурсии в магазин.
3.Правилапитания.		Формированиеушкольников основных принциповгигиеныпитания.	Работавтетрадях,оформление плакатас правиламипитания.
4.Режимпитания.		Важность регулярного питания. Соблюдение режимапитания.	Сюжетно-ролеваяигра,соревнование, тест, демонстрацияудивительного превращения пирожка
5.Завтрак		Беседа «Из чего варят кашу». Различные варианты завтрака.	Игры,конкурсы,викторины. Составлениеменюзавтрака.
6.Рольхлебавпитаниидетей		Беседа«Плох обед,еслихлебанет».Рацион питания,обед.	Игры,викторины,конкурсы. Составлениеменюобеда.
7.Проектнаядеятельность.		Определениетем и целей проекта,формы организации, разработкапланапроекта.	Выполнение проектовпотеме «Плохобед,если хлеба нет».
8.Подведениеитоговработы.			Творческийотчет вместе сродителями.

2класс

Содержание

Теория

Практика

1.Вводноезанятие	Повторениеправилпитания	Ролевыеигры
2.Путешествиепоулице «правильногопитания».	Знакомствосвариантамиполдника	Игра,викторины
3.Молокоимолочныепродукты.	Значение молока и молочныхпродуктов	Работавтетрадях,составлениеменю.Конкурсвикторина
4.Продуктыдляужина.	Беседа«Пораужинать» Ужин,какобязательный компонент питания	Составление меню для ужина. Оформление плаката«Пора ужинать».Ролевыен игры
5.Витамины.	Беседа «Где найти витаминывразные времена года».	Составлениеиотгадывание кроссвордов, практическая работа ролевые игры.
6.Вкусовыекачествапродуктов.	Беседа«Навкусицвет товарища нет».	Практическаяработапо определениювкусапродуктов. Ролевые игры
7.Значениежидкостиворганизме.	Беседа «Как утолитьжажду» Ценностьразнообразных напитков.	Работавтетрадях.Ролевые игры.Игра–демонстрация «Изчегоготовятсоки»
8.Разнообразноепитание.	Беседа«Чтонадоесть, чтобы стать сильнее».Высококалорийные продукты.	Работавтетрадях,составление меню второго завтрака в школе,ролевыеигры.
9.Овощи,ягоды,фрукты –витаминныепродукты.	Беседа «О пользе витаминных продуктов».Значение витаминов иминеральныхвеществ в питании человека.	КВН «Овощи, ягоды, фрукты самыевитаминныепродукты». Каждому овощу свое время. Ролевыеигры.
10.Проведениепраздника «Витаминнаястрана».		Конкурсы,ролевыеигры.
11. Семейноетворческое содружество детей ивзрослых. Проект «Самый полезный продукт».
12.Подведениеитогов.		Отчетопроделаннойработе.

3класс

Содержание	Теория	Практика
1.Вводноезанятие.	Обобщениеимеющихся знаний об основах рациональногопитания	Знакомство с рабочей тетрадью«Двенеделив лагере здоровья»

2.Составпродуктов.	Беседа «Из чего состоит пища».Основныегруппы питательных веществ	Оформление дневника здоровья.Составлениеменю. Оформление стенгазеты «Из чего состоит наша пища».
3.Питаниевразноевремягода	Беседа «Что нужно есть в разноевремягода»Блюда национальной кухни	Ролевыеигры.Составление меню. Конкурс кулинаров.
4. Как правильно питаться, если занимаешьсяспортом.	Беседа «Что надо есть, если хочешьстатьсильнее».Рацион собственногопитания.	Дневник«Мойдень».Конкурс «Мамапапая -спортивнаясемья».
5.Приготовлениепищи	Беседа«Гдеикакготовят пищу» Устройство кухни Правилагигиены.	Экскурсиянакухнюв школьнойстоловой.Ролевые игры. Конкурс «Сказка, сказка,сказка».
6.Вожиданиигостей.	Беседа «Как правильно накрытьстол»Столовыеприборы	Ролевыеигры.Конкурс «Салфеточка».
7.Молокоимолочныепродукты	Беседа«Рольмолокав питании детей». Ассортиментмолочныхпродуктов.	Игра -исследование «Этоудивительноемолоко».Игра «Молочноеменю». Викторина.
8.Блюдаиззерна	Полезностьпродуктов, получаемых из зерна. Традиционныенародные блюда из продуктов, получаемых из зерна.	Ролевыеигры.Конкурс «Хлебопеки».Праздник«Хлеб всему голова».
9.Проект«Хлебвсемуголова»
10.Творческийотчет.

4класс

Содержание	Теория	Практика
1Вводноезанятие	Повторениеправилпитания	Ролевыеигры
2.Растительныепродуктылеса	Беседа:«Какуюпищу можно найти в лесу» Правилаповедениявлесу. Правила сбора грибов иягод.	Работавтетрадях. Отгадываниекроссворда. Игра«Походнаяматематика» Игра–спектакль«Тамна неведомых дорожках»
3.Рыбныепродукты	Беседа«Чтоикакможно приготовить из рыбы» Важность употребления рыбных продуктов.	Работавтетрадях Эстафетаповаров «Рыбноеменю» Конкурсрисунков«В подводном царстве»

		Конкурспословиципоговорок»
4.Дарыморя	Беседа о морепродуктах. Блюда из морепродуктов Знакомствособитателями моря.	Работавтетрадях.Викторина «В гостяхуНептуна»
5.Кулинарное путешествиепоРоссии»	Знакомствострадициями питания регионов, историей быта своего народа	Работавтетрадях Конкурс–рисунков«Вкусныймаршрут» Игра–проект«кулинарныйглобус»
6Рационпитания	Рассмотретьпроблему« Что можно приготовить,есливыбор продуктов ограничен»	Работавтетрадях. «Моё недельноеменю» Конкурс«Нанеобитаемомострове»
7.Правилаповедениязастолом	Беседа«Какправильно вести себяза столом». Знакомство со стихотворением« Назиданиеозастольномневежестве»	Работавтетрадях. Сюжетно–ролевыеигры.
8.Накрываемстолдляродителей
9.Проектная деятельность.	Определениетемицелей проектов, форм их организации Разработкапланов работы,составлениеплана консультаций с педагогом	Выполнение проектовпотеме « » Подбор литературы. Оформлениепроектов.
10.Подведениеитоговработы

Календарно-тематическоепланирование«Правильноепитание»

1класс

№п/п	Тема	Кол-во часов	Датапоплану	Датапофакту	Примечание
1	Еслихочешьбытьздоров	1

2	Изчегосостоитнашапища	1
3	Полезныеивредныепривычкипитания	1
4	Самыеполезныепродукты	1
5	Какправильноесть(гигиенапитания)	1
6	Удивительноепревращениепирожка	1
7	Твойрежимпитания	1
8	Изчеговаряткаши	1
9	Каксделатькашувкусной	1
10	Плох обед,колихлебанет	1
11	Хлеб всемуголова	1
12	Полдник	1
13	Времяестьбулочки	1
14	Пораужинать	1
15	Почемуполезноестьрыбу	1
16	Мясоимясныеблюда	1
17	Гденайтивитаминызимойивесной	1
18	Всякомуовощу–своевремя	1
19	Какутолитьжажду	1
20	Чтонадоесть,еслихочешьстатьсильнее	1
21	Чтонадоесть,еслихочешьстатьсильнее	1
22	Навкусицветтоварищейнет	1
23	Овощи,ягодыифрукты– витаминные продукты	1
24	Овощи,ягодыифрукты– витаминные продукты	1
25	Каждомуовощу–своевремя	1
26	Народныепраздники,ихменю	1
27	Народныепраздники,ихменю	1
28	Какправильнонакрытьстол.	1
29	Когдачеловекначалпользоваться вилкой и ножом	1
30	Щи дакаша– пищанаша	1
31	Чтоготовилинашипрабабушки.	1
32	Итоговое занятие «Здоровое питание–отличноенастроение»	1
33	Праздникурожая	1

2класс

№п/п	Тема	Кол-во часов	Датапоплану	Датапофакту	Примечание
1.	Вводноезанятие. Повторениеправилпитания.	1
2.	Путешествиепоулице правильного питания.	1
3.	Времяестьбулочки.	1
4.	Оформлениеплакатамолоко и молочные продукты.	1
5.	Конкурс-викторина« Знатоки молока».	1
6.	Изготовлениекнижки- самоделки «Кладовая народноймудрости»	1
7.	Пораужинать	1
8.	Практическаяработа:«Как приготовить бутерброды»	1
9.	Составлениеменюдляужина.	1
10	Значениевитаминоввжизничеловека.	1
11	Практическаяработа.	1
12.	Морепродукты.	1
13.	Отгадаймелодию.	1
14.	«Навкусицветтоварищанет»	1
15.	Практическаяработа«Из чего приготовлен сок?»	1
16.	Какутолитьжажду	1
17.	Игра«Посещениемузеяводы»	1
18.	Праздникчая	1
19.	Чтонадоесть,чтобыстатьсильнее	1
20.	Практическаяработа«Менюспортсмена»	1
21.	Практическаяработа«Мойдень»	1
22.	Овощи,ягодыифрукты- витаминные продукты	1
23.	Практическаяработа «Изготовлениевитаминногосалата»	1
24.	КВН«Овощи,ягоды,фрукты – самые витаминные продукты»	1
25.	Оформлениеплаката «Витаминнаястрана»	1

26.	Посадкалука.	1
27.	Каждомуовощусвоевремя.	1
28.	Инсценированиесказки« Вершки и корешки».	1
29.	Конкурс«Овощнойресторан»	1
30.	Изготовлениекнижки «Витаминнаяазбука»	1
31.	Проект:«Нашепитание»	1
32.	Подведение итогов. Творческийотчет«Рекламаовощей».	1
33.	Подведениеитогов. Творческий отчет.	1
34.	Подведениеитогов.	1

3класс

№п/п	Тема	Кол-во часов	Датапоплану	Датапофакту	Примечание
1.	Введение	1
2.	Практическаяработа.	1
3.	Изчегосостоитнашапища	1
4.	Практическаяработа«Меню сказочных героев»	1
5.	Чтонужноестьвразное время года	1
6.	Оформлениедневниказдоровья	1
7.	Выпускстенгазетыосоставе нашей пищи	1
8.	Игра«ВгостяхутетушкиПрипасихи»	1
9	Конкурскулинаров	1
10	Как правильно питаться, еслизанимаешьсяспортом	1
11	Составлениеменюдляспортсменов	1
12	Оформлениедневника«Мойдень»	1
13	Конкурс«Мама,папа,я– спортивная семья»	1
14	Гдеи как готовятпищу	1
15	Экскурсиявстоловую.	1
16	Конкурс«Сказка,сказка,сказка».	1

17	Какправильнонакрытьстол.	1
18	Игранакрываемстол	1
19	Молокоимолочныепродукты	1
20	Экскурсиянамолокозавод	1
21	Игра-исследование«Это удивительное молоко»	1
22	Молочноеменю	1
23	Блюдаиззерна	1
24	Путьотзернакбатону	1
25	Конкурс«Венокизпословиц»	1
26	Игра–конкурс«Хлебопеки»	1
27	Выпускстенгазеты	1
28	Праздник«Хлебвсемуголова»	1
29	Экскурсиянахлебокомбинат	1
30	Оформлениепроекта«Хлеб- всему голова»	1
31	Оформлениепроекта«Хлеб- всему голова»	1
32	Подведениеитогов.	1
33	Творческийотчет.	1
34	Творческийотчет.	1

4класс

№п/п	Тема	Кол-во часов	Датапоплану	Датапофакту	Примечание
1.	Вводноезанятие	1
2.	Какуюпищуможнонайти в лесу.	1
3.	Правилаповедениявлесу	1
4.	Лекарственныерастения	1
5.	Игра–приготовитьизрыбы.	1
6.	Конкурсоврисунков»В подводном царстве»	1
7.	Эстафетаповаров	1
8.	Конкурсполовицпоговорок	1
9.	Дарыморя.	1
10.	Экскурсиявмагазинморепродуктов	1
11.	Оформлениеплаката« Обитатели моря»	1

12.	Викторина«ВгостяхуНептуна»	1
13.	Менюизморепродуктов	1
14.	Кулинарноепутешествие по России.	1
15.	Традиционныеблюда нашего края	1
16.	Практическаяработапо составлению меню	1
17.	Конкурсрисунков« Вкусный маршрут»	1
18.	Игра – проект « Кулинарныйглобус»	1
19.	Праздник«Мызачаемнескучаем»	1
20.	Чтоможноприготовить, если выбор продуктов ограничен	1
21.	Составлениенедельногоменю	1
22.	Конкурскулинарныхрецептов	1
23.	Конкурс«Нанеобитаемомострове»	1
24.	Какправильновестисебя за столом	1
25.	Практическаяработа	1
26.	Изготовлениекнижки« Правилаповедениязастолом»	1
27.	Накрываемпраздничныйстол	1
28.	Накрываемпраздничныйстол	1
29.	Проектыпоизученнымтемам..	1
30.	Проектыпоизученнымтемам.	1
31.	Творческийотчет	1
32.	Творческийотчет	1
33.	Викторинапоизученнымтемам.	1
34.	Подведениеитогов.	1

1