Рабочая программа внеурочной деятельности "Непоседы"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Касторенская средняя общеобразовательная школа №1»

Касторенского района Курской области

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Непоседы»

направление – физкультурно-оздоровительное

для учащихся 1 « А » класса

на 2019 – 2020 учебный год

учителя начальных классов

Роговой Марии Николаевны,

I квалификационная категория

Утверждена приказом от

«___»_________20___г. №__

Директор школы

___________(Н.В. Карагодина)

2019г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Непоседы» составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1.ФГОС начального общего образования. Приказ МО РФ № 373 от 06.10.2009

2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ.

3. ООП НОО МКОУ «Касторенская СОШ №1»

4.Учебный план образовательного учреждения на 2019/2020 учебный год

5.Локальный акт МКОУ «Касторенская СОШ №1» (об утверждении структуры рабочей программы)

Цель программы:   

- содействие  всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями;

- расширение знаний об истории, традициях и обычаях нашего села, вовлечение школьников в игру;

- формирование представлений о здоровье, мотивация на здоровый образ жизни;

- формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физических упражнений и игры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья. Оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.

Задачи   направлены на

-     укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;

-   обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;

- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время игры, содействие развитию психических процессов в ходе двигательной активности, формирование коммуникативных компетенций;

- овладение школой движения;

- выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время игры;

- приобщение к самостоятельным занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта

- воспитание чувства ответственности за своё здоровье.

Курс рассчитан на 66 часов в год, включает 2 занятия в неделю. В связи с праздничными днями календарно-тематическое планирование рассчитано на 64 часа.

Планируемые результаты

Личностные результаты

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи игровой деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать игровые действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• определение общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Познавательные УУД:

• Перерабатывать полученную информацию:

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;

• высказывать и обосновывать свою точку зрения;

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• задавать вопросы.

Предметные результаты:

Обучающиеся научатся:

играть в подвижные игры разных видов под руководством учителя, соблюдать правила игры и подчиняться общим командным требованиям, координации движений.

Обучающиеся получат возможность научиться:

сознательно и правильно применять физические упражнения и подвижные игры для развития физических способностей, организации отдыха и укрепления здоровья, работать в команде, уважать товарищей, согласовывать с ними действия, управлять эмоциями, быть сильным, ловким, находчивым, подвижным.

Содержание программы

Вводное занятие . Инструктаж по ТБ. 1ч.

Какие бывают игры. Общие подвижные символические игры. 1 ч.

Правила игры. Обязательны ли они для всех?

« Два Мороза», « Вороны и воробьи», « Самолет», « Холодно-горячо».

Народные игры 8 ч.

Какие бывают игры. Русская народная игра «Зайцы в огороде» Правила игры. Обязательны ли они для всех? Русская народная игра «Гуси – лебеди»». Русская народная игра «Ловишка в кругу». Русская народная игра «Пчёлки и ласточка». Русская народная игра «Обыкновенные жмурки» .Русская народная игра «Палочка – выручалочка»

Игры на внимание 6 ч.

Игра на внимание «Смена сторон» .Игра на развитие внимания «Запомни движение». Игра на внимание «Вызов номеров». Игры на внимание «Запрещённое движение», «Запомни порядок». Игра «Три движения», «Узнай, чей голосок» Игра «Маляр и краски»

Игры со скакалкой 4 ч.

Игры со скакалкой. «Рыбаки и рыбки» .Эстафеты со скакалкой

Подвижные игры 14 ч.

Игра «Большой мяч» .Игра с мячом «Бездомный заяц». Весёлые старты с мячом. Игры с мячом. Эстафета «Озорные мячики». Игра с прыжками «Прыжки кругом». Игры на меткость. «Стрельба по мишеням. «Броски снежков». Игра «Успей поймать». Игра «Бег по следам». Игра «Мяч в воздухе». Игра «Собачки». Игра «Передал - садись». Игра «Сторож и воробьи». Игра «Медведи и пчёлы». Игра «Куры в огороде»

Зимние игры на детской площадке 6 ч.

Взятие снежной крепости. Конкурс снежных фигур . Эстафеты на лыжах и санках.

Хороводные игры 4 ч.

Игра « Жених и невеста» . Игра « Ручеек» Игра « Бубен». Игра « Золотые ворота»

Интеллектуальные игры 4 ч.

Развлекательная игра «Звёздный час»

Интеллектуальная игра « Что? Где? Когда?»

Викторина по литературе « Знаю ли я сказки?»

Игра « Поле чудес»

Настольные игры 6 ч.

Настольные игры. Игра в шашки. Игра в лото

Игра в детское домино. Составление пазлов

Игры на развитие психических процессов 6 ч.

Игра на развитие мышления « Угадай, кто я?», « Сторож»

Игры на развитие памяти. Игры « Что изменилось?», « Повтори за мной»

Игры на развитие скорости реакции. Игра « Утки-охотники»

Игры-эстафеты 4ч.

Эстафеты с бегом и прыжками. Эстафеты с преодолением препятствий. Эстафета « Гусеница»

Итоговые занятия 2 ч.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Лях В.И. «Программа физического воспитания». М. «Просвещение», 2011

2. Ковалько В.И. «Здоровье-сберегающие технологии в начальной школе» – М. «Вако» 2004 г.

3. Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2007 г.

4. Осокина Т.И. «Детские подвижные игры народов». М. «Просвещение», 1989 г.

5. Фролов В.Г. «Физкультурные занятия на воздухе с детьми». М. «Просвещение», 1983 г.

6. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. "Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы". - Москва, "ВАКО", 2008 г.